[英語考試]美國外語教師學(xué)會水平標(biāo)準(zhǔn)指南(已修改)
2025-08-29 03:42 本頁面
【正文】 美國外語教師學(xué)會口語水平標(biāo)準(zhǔn)指南美國外語教師學(xué)會口語水平標(biāo)準(zhǔn)指南用以評估學(xué)習(xí)者口語水平，即評估學(xué)習(xí)者完成不同級別語言任務(wù)的能力。該指南原為美國學(xué)界使用（尤其是大學(xué)），因此指南的編訂者拓展了高級別（ILR35），詳細(xì)描述了低級別（ILR01,），并增設(shè)了次級別。隨著近年來口語測試和相關(guān)研究項目的展開，口語水平標(biāo)準(zhǔn)指南得到了重新評估，以便于培訓(xùn)口語測試從業(yè)人員以及澄清較早指南版本中的不精確描述。該學(xué)會顛覆了以往口語測試標(biāo)準(zhǔn)的做法，以降序排列口語指南，此種做法的好處有兩點：第一，強調(diào)了高級別與更高級別的聯(lián)系（而非次高級別）；第二，在描述口語使用者在某一個級別持續(xù)﹑穩(wěn)定完成任務(wù)的能力方面避免了無謂的爭論。另外一個顯著變化是將進階級別劃分為高中低三個次級別，從而有利于學(xué)術(shù)界和商界更完善地描述口語使用者的進展?fàn)顩r。高階能夠精確、流利地參與對話，能夠在正式或者非正式場合下充分、有效地表達(dá)具體或抽象觀點。能輕松自如地討論特定領(lǐng)域，能支持自己的觀點并進行假設(shè)，但可能難以針對不同聽眾調(diào)整語言風(fēng)格或者討論高度抽象及不熟悉的話題。掌握了大量的交際策略，并展示出強烈的話語策略意識（使用句法、詞
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