蘇州園林課件(與教案配套)(已修改)
2025-08-28 02:39 本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)文 八年級(jí) 上冊(cè) 葉圣陶 閱讀 1 導(dǎo)入 閱讀 3 閱讀 2 練習(xí) 閱讀 4 網(wǎng)頁(yè) 閱讀 5 作者 蘇州園林 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 拙政園夜景 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 拙政園 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 蘇州的園林，以典雅淡樸、小巧玲瓏著稱(chēng)。自古就有“江南園林甲天下，蘇州園林冠江南”之說(shuō)。據(jù)說(shuō)，在明清兩代，蘇州的私家園林多達(dá) 200處。蘇州園林面積較小，一般在 10畝以?xún)?nèi)，大的也不過(guò)幾十畝，并處處入畫(huà)，移步換景，引人入勝，給人以“不出城廓而獲山水之趣，身居鬧市而有林泉之美”的享受。 蘇州四大名園 蘇州四大名園 蘇州四大名園 蘇州四大名園 想去游覽蘇州園林嗎？ 那可是一種終生難忘的藝術(shù)享受！ 去不了，怎么辦？ 學(xué)習(xí)葉圣陶 《 蘇州園林》 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 蘇州園林 葉圣陶 請(qǐng)打開(kāi)課本 —— 作者介紹 葉圣陶 （ 1894～ 1988） 教育家 作家 兒童文學(xué)作家 名紹鈞，字圣陶 蘇州人 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 蘇州一中的葉圣陶塑像 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 蘇州 葉圣陶紀(jì)念館 葉圣陶墓 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 預(yù)習(xí)課文 整體感知 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 本文是什么文體？ ? 說(shuō)明文 ? 說(shuō)明蘇州園林的特征 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 蘇州園林的主要特征是什么？ ? 游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上 ， 眼前總是一幅完美的圖畫(huà) 。 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 蘇州園林 文章從哪幾方面說(shuō)明這個(gè)特征？ 先從四個(gè)主要方面說(shuō)明： 1. 亭臺(tái)軒榭的布局 2. 假山池沼的配合 3. 花草樹(shù)木的映襯 4. 近景遠(yuǎn)景的層次 然后從三個(gè)細(xì)微方面說(shuō)明： 1. 角落的布置 2. 門(mén)窗的雕琢 3. 油漆的調(diào)配 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 閱讀第一、二自然段 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 朗讀： 蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的 標(biāo)本 ，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。 返回 上頁(yè) 下頁(yè) ? 典范、代表。 下面哪一句話(huà)呼應(yīng)“ 標(biāo)本 ” ？ ? 各地園林多少受蘇州園林的影響。 “蘇州園林是我國(guó)各地園林的 標(biāo)本 ” “ 標(biāo)本 ”在這里是什么意思？ 返回 上頁(yè) 下頁(yè) ? 寫(xiě)御花園的一段：“來(lái)到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林。” 《故宮博物院》中有一段話(huà)提到蘇州園林，并且說(shuō)明蘇州園林影響之大，地位之高。這段文字是： 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 歸納第一自然段段意： ? 蘇州園林在我國(guó)園林中的地位。 這段的中心句是： ? 蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。 返回 上頁(yè) 下頁(yè) 朗讀，正音： 設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái) 軒榭 的布局，講究假山池 沼 的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的
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