貝利量表原理與應(yīng)用(已修改)
2025-08-28 00:17 本頁面
【正文】 貝利嬰幼兒發(fā)展量表的 原理內(nèi)容與臨床應(yīng)用 內(nèi)容 ? 兒童心理發(fā)展的基本理論與神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ) ? 貝利量表的理論依據(jù)與編制修訂過程 ? 貝利量表的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和特點 ? 貝利量表的應(yīng)用與成果 兒童心理發(fā)展的基本理論 一 、 心理發(fā)展的概念與性質(zhì) （ 一 ） 概念 發(fā)展 是指從胚胎到死亡的生命變化全過程 （ 心理過程的變化及變因 ） 。 從出生到成熟這一時期對個體心理發(fā)展具有決定意義 。 成熟 是指身心發(fā)育過程的完成 。 生物種系進化等級越高 ， 神經(jīng)系統(tǒng)越復(fù)雜 ， 成熟所需時間越長 ，環(huán)境作用與適應(yīng)性越強 ， 最后成就越高 。 心理發(fā)展的概念與性質(zhì) 心理發(fā)展的三個主要問題 （ W） ： 1 What(發(fā)展過程的共同模式或特征 )： 2 When(這些模式或特征發(fā)展變化的時間程序 )： 3 Why(什么原因引起 )： 心理發(fā)展的概念與性質(zhì) ?（ 二 ） 發(fā)展的基本性質(zhì)： ?1. 人類發(fā)展是一個連續(xù)與積累的階段性變化過程：可以預(yù)言與預(yù)測 。 ?2. 人類發(fā)展是一個整體協(xié)調(diào)的變化過程：感覺與運動 、 認知 、 情緒 、個性與社會行為發(fā)展互相關(guān)聯(lián)影響 。 心理發(fā)展的概念與性質(zhì) ? 3. 發(fā)展的定向性與順序性：方向與先后順序不可逆 、 不可逾越： ? 身體與運動機能發(fā)展法則： ? 頭 — 尾法則； ? 近 — 遠法則； ? 粗 — 細法則 ? 心理機能發(fā)展順序性： ? 感知 ─運動 ─情緒 ─動機 ─社會能力（ 語言交往 ） — 抽象思維 。 心理發(fā)展的概念與性質(zhì) ? 發(fā)展的不平衡性與差異性：組織系統(tǒng) 、機能的發(fā)展速度 、 起止與到達成熟的時間 、 不同時期的發(fā)展速率等 ， 均存在不同的發(fā)展模式 （ 圖 ） : 系統(tǒng)發(fā)展的四種模式 050100150200250出生2 4 812 16 20神經(jīng)系統(tǒng)淋巴系統(tǒng)運動系統(tǒng)生殖系統(tǒng)個體差異的發(fā)展模式 ? 模式 Ⅰ ： 同一起點 ， 不同發(fā)展速度 ， 在不同時期達到同一水平：如運動系統(tǒng) 、 動作的發(fā)展 。 ? 模式 Ⅱ ： 同一起點 ， 不同的發(fā)展速度 ， 最后在同一時期達到不同的發(fā)展水平 。 如智力的發(fā)展 。 ? 模式 Ⅲ ： 同一發(fā)展速度 ， 最后達到的水平有所不同 。 如早期語言發(fā)展 、 學(xué)習(xí) 、 受教育程度等 。 ? 模式 Ⅳ ： 隨年齡增長而表現(xiàn)出不同的速率和水平，如智力結(jié)構(gòu)中的“液體智力”（ ） 發(fā)展的情況。 兒童心理發(fā)展的基本理論與學(xué)派 （ 一 ） 精神動力學(xué)理論 (1856～ 1939) 早期發(fā)育三個階段 ， 5歲以前的經(jīng)驗有深遠影響； 個性心理 （ 人格 ） 發(fā)展三個關(guān)鍵期及其臨床意義： 口戀期： 肛戀期： 性蕾期： (1920～ )人生發(fā)展八階段論 兒童心理發(fā)展的基本理論與學(xué)派 ? 新精神動力學(xué)派：依戀理論 ? 對于依戀理論 ， 從字面上看 ， 很容易使人聯(lián)想到弗洛伊德提出的口戀期 、 肛戀期 、 性器期以及戀母情結(jié)等頗有爭議 、 廣受批判的觀點 。 實際上 ， 這一理論正是從精神動力學(xué)派的觀點出發(fā) ， 而采用行為學(xué)派實驗與客觀觀察描述的研究方法才得以提出 ， 并且成為新精神分析學(xué)派的可信依據(jù)的 。 兒童心理發(fā)展的基本理論與學(xué)派 ? 依戀理論的創(chuàng)立者是英國精神病學(xué)家 John Bowlby。 從四十年代以來 ， 他對母子關(guān)系和 “ 母親剝奪 ” 進行了長達三十余年的系列研究 ， 直到 1970年才正式出版第一部專著 。 其后又有許多學(xué)者加入了研究行列 。 目前已有大量證據(jù)可從臨床 、 心理 、 神經(jīng)生物學(xué)等不同層面來闡釋這一理論 ， 在此僅作擇要介紹 。 ? 依戀是指一個個體與另一個個體，尤其指親子之間形成的強烈的感情聯(lián)系。依戀可以為兒童提供生存與發(fā)展的基本需要，如安全與照料。這不僅有重要的生物學(xué)意義，也具有重要的心理學(xué)意義。 兒童心理發(fā)展的基本理論與學(xué)派 ? 按照依戀的基本性質(zhì)，主要分為安全依戀和不安全依戀（回避或反抗）。 ? 安全依戀可有效地促進和改善養(yǎng)育的環(huán)境質(zhì)量。擴大兒童認識活動范圍，獲得社會交往經(jīng)驗和形成應(yīng)付各種刺激的行為反應(yīng)模式。 ? 缺乏安全依戀的嬰兒將產(chǎn)生焦慮不安、對人疏遠、不信任感和敵意，容易激惹、出現(xiàn)攻擊行為、社交退縮等不良的個性傾向和行為表現(xiàn)。這無疑為以后的神經(jīng)癥和適應(yīng)不良行為留下了隱患。 依戀形成的主要影響因素 1. 在嬰幼兒方面： ?（ 1） 視知覺的選擇性：對人的面孔表現(xiàn)出明顯的視覺選擇偏好和親近 。 神經(jīng)生物學(xué)研究發(fā)現(xiàn) ， 這一先天的本能與視知覺通路和顳葉下部皮質(zhì)的功能有關(guān) 。 ?（ 2） 對觸覺刺激的要求： Harlow 羅猴的剝奪實驗表明：這種依戀行為與 “ 皮膚饑餓 ” 的本能需求有關(guān) ，溫暖 、 舒適的皮膚刺激是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的內(nèi)在要求 。 ?（ 3） 饑餓 、 吸允反射 、 擁抱等先天反射 ， 一起構(gòu)成了早期嬰兒依戀行為最原始的動機 。 ?（ 4）嬰幼兒的氣質(zhì)特點、表現(xiàn)得是否可愛、養(yǎng)育是否麻煩也是重要的影響因素。 依戀形成的主要影響因素 ? 2. 在母親方面：依戀關(guān)系的性質(zhì)在很大程度上取決于母親養(yǎng)育的特征和質(zhì)量 。 ? （ 1） 母愛和哺乳帶來的快感屬于生物性的本能 ， 直接影響依戀關(guān)系的建立和質(zhì)量； ? （ 2） 養(yǎng)育者對孩子的需要和行為活動所表達的信號是否敏感 、 能否正確的理解和作出及時的反應(yīng) 、 并根據(jù)發(fā)育的不同階段和需要提供適宜的刺激 ， 對養(yǎng)育質(zhì)量和親子依戀關(guān)系有著重要影響 。 ? 因此 ， 由于母親的素質(zhì)不同 ， 養(yǎng)育質(zhì)量和依戀關(guān)系及其對孩子心理發(fā)展的影響存在很大的個體差異 。 兒童心理發(fā)展的基本理論與學(xué)派 ? （ 二 ） 行為學(xué)習(xí)理論 ? (1858～ 1938)： S— R環(huán)境決定論 ? (1905～ )： 操作性條件反
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