基于單片機的電子琴(已修改)
2025-08-21 15:50 本頁面
【正文】 鄭州科技學(xué)院單片機課程設(shè)計 題 目 基于單片機的電子琴的設(shè)計_ 學(xué)生姓名 所填內(nèi)容為黑體3號 專業(yè)班級 電氣工程及其自動化班 學(xué) 號 201347063 院 （系） 固定內(nèi)容為宋體3號 指導(dǎo)教師 完成時間 2016年 12 月 9 日 目 錄3號黑體4號黑體1課程設(shè)計的目的………………………………………………………12 課程設(shè)計的任務(wù)與要求…………………………………………13 設(shè)計方案與論證……………………………………………………1頁碼5號Times new Roman字體，右對齊 設(shè)計方案………………………………………………………1 方案論證………………………………………………………24號宋體加粗4 設(shè)計原理及功能說明 …………………………………………25 單元電路的設(shè)計（計算與說明）……………………………36 硬件的制作與調(diào)試………………………………………………47 軟件設(shè)計………………………………………………………………68 總結(jié) ……………………………………………………………………7參考文獻……………………………………………………………………9附錄1：總體電路原理圖……………………………………………10附錄2：元器件清單…………………………………………………12（器件型號和參數(shù)）附錄3：程序……………………………………………………………13附錄 4：實物圖…………………………………………………143號黑體左頂格1 課程設(shè)計的目的 通過單片機電子課程設(shè)計制作提高學(xué)生的電子技術(shù)實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，了解開展科學(xué)實踐程序和基本方法，并逐步形成嚴肅、認真、一絲不茍、實事求是的科學(xué)作風(fēng)和一定的生產(chǎn)觀、經(jīng)濟觀和全局觀。培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的設(shè)計思想，訓(xùn)練綜合運用電路設(shè)計和有關(guān)先修課程的理論，結(jié)合生產(chǎn)實際分析和解決工程實際問題的能力，鞏固，加深和擴展有關(guān)電子類方面的知識。進行基本技術(shù)技能訓(xùn)練，如基本儀器儀表的使用，常用元器件的識別、測量、熟練運用的能力，掌握設(shè)計資料、手冊、標(biāo)準和規(guī)范以及使用仿真軟件、實驗設(shè)備進行調(diào)試和數(shù)據(jù)處理等。，…，小3號黑體2 課程設(shè)計的任務(wù)與要求 結(jié)合課本和已學(xué)知識，根據(jù)已知的技術(shù)指標(biāo)和條件，再結(jié)合此次實訓(xùn)的目的完成自己選擇的簡易電子琴電路的設(shè)計并按照仿真原理圖結(jié)合實物焊接好此作品，達到指導(dǎo)老師的預(yù)期效果。設(shè)計電路原理圖和選擇電路所需元器件學(xué)會使用仿真電路軟件對電路原理圖進行仿真測試。對電路進行方案論證，確定電路原理方框圖。正文部分：文字小4號，中文宋體；英文和數(shù)字Times New Roman3 設(shè)計方案與論證經(jīng)過反復(fù)論證，最終確定了如下方案：（1）采用STC89C51單片機作為主控制器。（2）采用達林頓效應(yīng)使音樂信號放大。（3）采用Ｃ語言編程。 方案論證 根據(jù)設(shè)計要求，本系統(tǒng)主要由控制器模塊和輸入模塊構(gòu)成。為較好的實現(xiàn)各模塊的功能，我們分別設(shè)計了以下幾種方案并分別進行了論證。 方案1：采用凌陽系列單片機為系統(tǒng)的控制器凌陽系列單片機可以實現(xiàn)各種復(fù)雜的邏輯功能，模塊大，密度高，它將所有器件集成在一塊芯片上，減少了體積，提高了穩(wěn)定性。凌陽系列單片機提高了系統(tǒng)的處理速度，適合作為大規(guī)模實時系統(tǒng)的控制核心。方案2：采用51系列作為系統(tǒng)控制器單片機算術(shù)運算功能強，軟件編程靈活、自由度大，可用軟件編程實現(xiàn)各種算法和邏輯控制。由于其功耗低、體積較小、技術(shù)成熟和成本低等優(yōu)點，在各個領(lǐng)
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