幼兒園課程資源開發(fā)與教師專業(yè)成長課題研究報告(已修改)
2025-08-18 09:42 本頁面
【正文】 幼兒園課程資源開發(fā)與教師專業(yè)成長課題研究報告摘要：陳鶴琴先生說：“大自然、大社會是活教材?！蔽覉@地處黃河入海口處的黃河三角洲上，有著得天獨厚的地理環(huán)境和社區(qū)資源。滾滾的黃河水、雄偉的黃河大橋、鮮艷的紅須菜、地方戲、風(fēng)味小吃，構(gòu)成了具有濃郁地方色彩的民俗文化。為了充分利用這些豐富的教育資源，我園進行了深入的探索和實踐，將這些教育資源融入到園本化主題活動中，引導(dǎo)幼兒主動地去探索、去發(fā)現(xiàn)，以此培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心他人的情感。 《綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，從而促進幼兒的全面發(fā)展”。這充分體現(xiàn)了將社會、文化、環(huán)境等因素與教育密切結(jié)合起來的開放教育思想和幼教生活化的生態(tài)教育觀念。在教育越來越強調(diào)生態(tài)化的今天，我們要不斷更新教育資源觀，正確認識教育資源，并加以有效開發(fā)挖掘，立足園本，整合身邊多樣化教育資源，構(gòu)建園本化主題教育活動。一、課題研究的背景及意義 社區(qū)是幼兒在其中生活、生長的地方，社區(qū)的各種物質(zhì)和文化資源往往可以成為幼兒園主題活動的重要來源，充分利用社區(qū)資源，既能讓孩子們到真實的環(huán)境中探索學(xué)習(xí)，開闊他們的眼界，豐富他們的經(jīng)驗，又能發(fā)展幼兒的社會意識，拓展幼兒園課程內(nèi)容。在實踐中，我園逐漸樹立了“自然、和諧、快樂”的教育觀，在開發(fā)和利用社區(qū)資源方面進行了一些探索與實踐，深入挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境、人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境等教育資源，將課堂搬向園外，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更為開放的學(xué)習(xí)空間，充分發(fā)揮了社區(qū)資源在課程園本化中的重要作用。二、課題研究的理論依據(jù)（一）陶行知教育思想陶行知主張“生活即教育”、“社會即學(xué)校”。應(yīng)該組織孩子走向社會，接觸自然和社會的大課堂，把課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外，學(xué)校與社會結(jié)合起來，以增強教育的活力。在陶行知的心目中，人類歷史有多長，教育時間就有多久；社會空間有多廣，教育的范圍就有多大；生活需要多少種類，教育就有多少專業(yè)。（二）盧梭的自然教育理論盧梭自然主義教育的核心是“回歸自然”。一方面，他認為善良的人性存在于純潔的自然狀態(tài)中。另一方面，盧梭還從兒童所受的多方面的影響來論證教育必須“回歸自然”。他說每個人都是由自然的教育、事物的教育、人為的教育三者培養(yǎng)起來的。他在《愛彌兒》一書中說：“大自然希望兒童在成人以前就像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，他們就成了一些早熟的果實，既長不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛，我們就會造成一些年輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童”。這個言論讓我們正確認識到兒童的種種需求就如飲水起居一樣是人的天性，我們要尊重他們的需要，為孩子們的自我完善營造一個綠色的環(huán)境，給他們提供更廣闊的發(fā)展空間——一切為了孩子的成長需要。三、研究目標：（1）引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗；結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系，增強環(huán)保意識，提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。（2）尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護能力。（3）充分利用社區(qū)教育資源，擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，引導(dǎo)幼兒適當參與社會生活，豐富其生活經(jīng)驗。激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。：（1）家園配合，讓家長走進幼兒教育的大課堂，充分發(fā)揮家長自身的資源為教育孩子服務(wù)。同時，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展。（2）通過親子活動、家長學(xué)校等多種形式，向家長滲透教育新思想、新理念，為家長提供教育方法和技巧的學(xué)習(xí)機會，幫助家長提高教育水平。四、課題研究的內(nèi)容（一）自然篇：以貼近大自然、融入大自然，激發(fā)幼兒熱愛自然界（動物、植物、自然現(xiàn)象等）的情感、提高幼兒的審美情趣為主要目標。核心題目生態(tài)主題小班中班
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