【總結】制作\主講:沈藝第3節(jié)人類遺傳病概念:遺傳病是指因遺傳物質改變引起的人類遺傳病.遺傳病單基因遺傳病多基因遺傳病染色體異常遺傳病一、人類遺傳病概述單基因遺傳病約3%-5%,多基因遺傳病約15%-20%,染色體異常遺傳病約%-1%。1、我國遺傳的發(fā)病狀況:
2025-01-13 02:18
【總結】制作/主講:沈藝第四章遺傳的分子基礎廣東省梅州中學QQ:79026675第一節(jié)探索遺傳物質的過程學習目標總結人類對遺傳物質的探索過程嘗試像科學家一樣思考問題蛋白質DNA染色體那么在這兩種物質中,究竟哪一種是遺傳物
2024-11-09 04:38
【總結】第3節(jié)遺傳密碼子的破譯廣東省崇雅高中楊太林問題探討我們知道了核酸中的堿基序列就是遺傳信息,翻譯實際上就是將mRNA中的堿基序列翻譯為蛋白質的氨基酸序列,那么堿基序列與氨基酸序列是如何對應的呢?研究的背景:“中心法則”提出后更為明確地指出了遺傳信息傳遞的方向,總體上來說是從
2024-11-09 05:03
【總結】第1節(jié)人類遺傳病的主要類型 溫州七中李建飛 第一頁,共三十四頁。 問題一 ?1某女性艾滋病患者的女兒生來就攜帶有 艾滋病病毒,并于后來發(fā)病,艾滋病屬 于遺傳病嗎? ?2什么是人類遺傳病?...
2024-10-05 14:57
【總結】制作\主講:沈藝第五節(jié)人類遺傳病問題探討1、人類的胖瘦是由基因決定的嗎?人類的很多疾病,如紅綠色盲、血友病、白化病都是遺傳病。對人類基因的研究表明,人類的大多數疾病,甚至普通感冒和肥胖都可能與基因有關。人的胖瘦是由多種原因造成的。有的肥胖病可能是由遺傳物質決定的,有的可能是后天營養(yǎng)過多造成的,但大多數情況下,肥胖是
2025-01-05 05:08
【總結】第3節(jié)人類遺傳?。俊叭祟愃械牟《际腔虿 ?,你能說出這種提法的依據嗎?你同意這種觀點嗎?有的是遺傳物質決定,有的是后天營養(yǎng)過多造成,大多數是兩者共同作用的結構。依據的可能是基因控制生物體的性狀這一生物學規(guī)律。但不能說所有病都是基因病,比如流感、大腸桿菌引起的腹瀉等。近年來,隨著醫(yī)療技術
2025-03-22 01:56
【總結】討論:人的胖瘦是由基因決定的嗎? 第一頁,共三十三頁。 第三節(jié)人類遺傳病 傳染病人 類 疾 病遺傳病 流行性感冒, 肺結核,肝炎, 艾滋病,非典等 第二頁,共三十三頁。 1、遺傳...
2024-10-01 11:22
【總結】教材面面觀一、人類遺傳病及類型1.人類遺傳病指由于________改變而引起的人類疾病,主要包括________遺傳病、________遺傳病、________遺傳病三大類。思考1先天性疾病是否一定是遺傳???為什么?2.類型人類遺傳病的分類(
2025-01-07 13:42
【總結】第六單元遺傳的分子基礎第19講核酸是遺傳物質的證據回扣基礎構建網絡一、DNA是遺傳物質的直接證據1.噬菌體侵染細菌實驗(1)實驗方法:____________________。(2)實驗過程及結果①被35S標記的噬菌體+細菌子代噬菌體中____35S。②被
2024-11-11 08:54
【總結】第3節(jié)人類遺傳病 第一頁,共二十一頁。 ? “人類所有的病都是 基因病〞,你能說出這種提法的 依據嗎?你同意這種觀點嗎? 有的是遺傳物質決定,有 的是后天營養(yǎng)過多造成,大多 數是兩者共...
2024-09-30 19:02
【總結】第一頁,共二十七頁。 近年來,隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的開展,人類的 傳染病已逐漸得到控制。而人類的遺傳性疾病的 發(fā)病率和死亡率卻有逐年增高的趨勢,人類遺傳 病已成為威脅人類健康的一個重要因素! 第...
2024-10-01 10:15
【總結】人類遺傳病專題復習一、專題說明:隨著人們生活水平的不斷進步和提高,人類的健康問題受到了大家的注意。隨著醫(yī)療技術的發(fā)展和醫(yī)藥衛(wèi)生條件的改善,人類的傳染性疾病,已經得到了明顯的控制,而人類的遺傳性疾病的發(fā)病率和死亡率并沒有出現(xiàn)下降的趨勢,據統(tǒng)計,我國目前病人中大約有25%~30%患有各種遺傳病,遺傳性疾病越來越受到了人們的關注。在近幾年的高考試題中也經常出現(xiàn)與人類遺傳病有關的試題。在高中生物
2025-05-02 07:53
【總結】第三節(jié)人類遺傳病探究一:問題1:什么是遺傳???感冒發(fā)熱是不是遺傳病?為什么?問題2:人類遺傳病有哪些類型及各種遺傳病的特點、典型病例是什么?單基因遺傳病(6500多種)染色體異常遺傳病(100多種)多基因遺傳病(100多種)發(fā)病率比
2025-05-26 02:16
【總結】第一頁,共四十四頁。 二、教學目的 〔一〕知識目標: 。 類的危害。 施。 〔二〕能力目標: ,培養(yǎng)學生觀察、分 析、判斷的思維能力。 ,培養(yǎng)學生溫故知新、 注重知識內在聯(lián)系、...
2024-10-01 10:00
【總結】生物的穩(wěn)態(tài)專題三、生物的穩(wěn)態(tài)專題內環(huán)境(個體水平)的穩(wěn)態(tài):生理學家將正常機體在神經系統(tǒng)和體液的調節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動,共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài),叫內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)并不意味著恒定不變,而是指一種可變的相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種狀態(tài)是靠完善的調節(jié)機制抵抗外界環(huán)境的變化來維持的。免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能,通過免疫,機
2024-11-09 02:08