高中物理必修二第五章-曲線運動-教案(已修改)
2025-08-17 19:22 本頁面
【正文】 授課班級：計劃課時： 曲線運動三維教學目標知識與技能（l）知道曲線運動中速度的方向，理解曲線運動是一種變速運動；（2）知道物體做曲線運動的條件是所受的合外力與它的速度方向不在一條直線上。過程與方法（1）體驗曲線運動與直線運動的區(qū)別；（2）體驗曲線運動是變速運動及它的速度方向的變化。情感、態(tài)度與價值觀（1）能領(lǐng)略曲線運動的奇妙與和諧，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲；（2）有參與科技活動的熱情，將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐中。教學重點：什么是曲線運動；物體做曲線運動的方向的確定；物體做曲線運動的條件。教學難點：物體微曲線運動的條件。教學方法：探究、講授、討論、練習教具準備： 教學過程：第一節(jié) 曲線運動（一）新課導入前面我們學習過了各種直線運動，包括勻速直線運動、勻變速直線運動、自由落體運動等。下面來看這個小實驗，判斷該物體的運動狀態(tài)。實驗：（1）演示自由落體運動，該運動的特征是什么？（軌跡是直線） （2）演示平拋運動，該運動的特征是什么？（軌跡是曲線）這里我們看到一種我們前面沒有學過的運動形式，它與我們前面學過的運動形式有本質(zhì)的區(qū)別。前面我們學過的運動的軌跡都是直線，而我們現(xiàn)在看到的這種運動的軌跡是曲線，我們把這種運動稱為曲線運動。概念：軌跡是曲線的運動叫曲線運動。其實曲線運動是比直線運動普遍的運動情形，現(xiàn)在請大家舉出一些生活中的曲線運動的例子？（微觀世界里如電子繞原子核旋轉(zhuǎn)；宏觀世界里如天體運行；生活中如投標搶、擲鐵餅、跳高、既遠等均為曲線運動）（二）新課教學曲線運動速度的方向訓練：（1）關(guān)于曲線運動，下列說法正確的是 ( ) 。但速度的大小可以不變 （2）對曲線運動中的速度的方向，下列說法正確的是 ( )，質(zhì)點在任一位置的速度方向總是與這點的切線方向相同，質(zhì)點的速度方向有時也不一定是沿著軌跡的切線方向．傘面上的水滴由內(nèi)向外做螺旋運動，故水滴速度方向不是沿其切線方向的，傘面上的水滴由內(nèi)向外做螺旋運動，水滴速度方向總是沿其軌道的切線方向參考答案（1）A（2）AD（2）物體做曲線運動的條件為什么有些物體做直線運動，有些物體做曲線運動呢? 交流與討論（1）飛機扔炸彈，分析為什么炸彈做曲線運動？（2）我們騎摩托車或自行車通過彎道時，我們側(cè)身騎，為什么？（3）盤山公路路面有何特點?火車鐵軌在彎道有何特點？小結(jié)：（1）運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動。（2）曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點的瞬時速度的方向在曲線的這一點的切線上。（3）當合外力F的方向與它的速度方向有一夾角時，物體做曲線運動。作業(yè)布置：授課備注（教學班級的授課具體時間、教師自由調(diào)整內(nèi)容、課堂教學記錄等。）板書設(shè)計： 曲線運動曲線運動定義：運動軌跡是曲線的運動叫做曲線運動。物體做曲線運動的條件當物體所受的合力方向跟它的逮度方向不在同一直線上時，物體將做曲線運動。曲線運動速度的方向質(zhì)點在某一點的速度，沿曲線在這一點的切線方向。曲線運動的性質(zhì)曲線運動過程中速度方向始終在變化，因此曲線運動是變速運動。課后小結(jié)與反思：授課班級：計劃課時：運動的合成和分解（補充）三維教學目標知識與技能（1）在具體情景中，知道合運動、分運動分別是什么，知道其同時性和獨立性；（2）知道運動的合成與分解，理解運動的合成與分解遵循平行四邊形定則；（3）會用作圖和計算的方法，求解位移和速度的合成與分解問題。過程與方法（1）通過對拋體運動的觀察和思考，了解一個運動可以與幾個不同的運動效果相同，體會等效替代的方法；（2）通過觀察和思考演示實驗，知道運動獨立性．學習化繁為筒的研究方法；（3）掌握用平行四邊形定則處理簡單的矢量運算問題。情感、態(tài)度與價值觀（1）通過觀察，培養(yǎng)觀察能力；（2）通過討論與交流，培養(yǎng)勇于表達的習慣和用科學語言嚴謹表達的能力。教學重點（1）明確一個復雜的運動可以等效為兩個簡單的運動的合成或等效分解為兩個簡單的運動；（2）理解運動合成、分解的意義和方法。教學難點：分運動和合運動的等時性和獨立性；應(yīng)用運動的合成和分解方法分析解決實際問題。教學方法：探究、講授、討論、練習教學用具： 教學過程： 運動的合成和分解（一）新課導入上節(jié)課我們學習了曲線運動的定義，性質(zhì)及物體做曲線運動的條件，先來回顧一下這幾個問題：什么是曲線運動？（運動軌跡是曲線的運動是曲線運動。）怎樣確定做曲線運動的物體在某一時刻的速度方向？（質(zhì)點在某一點的速度方向沿曲線在這一點的切線方向。）物體在什么情況下做曲線運動？（當物體所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時，物體做曲線運動。）通過上節(jié)課的學習，我們對曲線運動有了一個大致的認識，但我們還投有對曲線運動進行深入的研究，要研究曲線運動需要什么樣的方法呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。（二）新課教學演示實驗：如圖6．2—l所示，在一端封閉、長約l m的玻璃管內(nèi)注滿清水，水中放一紅蠟做的小圓柱體R，將玻璃管的開口端用膠塞塞緊。(圖甲)蠟塊的位置建立如圖6．2—2所示的平面直角坐標系：選蠟塊開始運動的位置為原點，水平向右的方向和豎直向上的方向分別為x軸和y軸的正方向。在觀察中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)蠟塊在玻璃管中是勻速上升的，所以我們設(shè)蠟塊勻速上升的速度為vy，玻璃管向右勻速運動的速度為vx，從蠟塊開始運動的時刻開始計時，我們就可以得到蠟塊在t時刻的位置P(x，y)，我們該如何得到點p的兩個坐標呢？蠟塊在兩個方向上做的都是勻速直線運動，所以x、y可以通過勻速直線運動的位移公式x=vt獲得，即：x=vxt y=vyt這樣我們就確定了蠟塊運動過程中任意時刻的位置，然而要知道蜻塊做的究竟是什么運動這還不夠，我們還要知道蠟塊的運動軌跡是什么樣的。下面我們就來操究這個問題。蠟塊的運動軌跡蠟塊的位移在直線運動中我們要確定物體運動的位移，我們只要知道物體的初末位置就可以了對于曲線運動也是一樣的。在前面建立坐標系的時候我們已經(jīng)說過了，物體開始運動的位置為坐標原點，現(xiàn)在我們要找任意時刻的位移，只要再找出任意時刻t物體所在的位置就可以了。實際上這個問題我們已經(jīng)解決了，前面我們已經(jīng)找出物體在任意時刻的位置P(x，y)，請同學們想一下在坐標
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