農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容參考教案(已修改)
2025-08-17 19:03 本頁面
【正文】 第2課 農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容A課程目標(biāo)：概述“二一九法令”的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其歷史進(jìn)步性和局限性B教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能通過自學(xué)“改革的醞釀”，學(xué)生能列舉出亞歷山大二世為改革所作的準(zhǔn)備措施，并能把握這些措施內(nèi)在的聯(lián)系。通過所學(xué)的記憶方法，能快速復(fù)述二一九法令的內(nèi)容。通過分析二一九法令的內(nèi)容，嘗試把握二一九法令內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和目的。通過識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)并舉出例子，能運(yùn)用評(píng)價(jià)歷史事件的方法辯證地歸納出改革的影響（進(jìn)步性和局限性）。通過閱讀對(duì)農(nóng)奴制改革的評(píng)價(jià)的不同觀點(diǎn)，推斷各史料所代表的利益集團(tuán)，并學(xué)會(huì)從史料中“求得真的歷史”。通過閱讀史料，推斷出農(nóng)奴制改革具有欺騙性。整理本課知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)本課形成系統(tǒng)化認(rèn)識(shí)。二、過程與方法通過創(chuàng)設(shè)的情景，學(xué)會(huì)生成問題。結(jié)合課程資源，通過自學(xué)或與他人合作學(xué)習(xí)去解決問題，進(jìn)行問題探究學(xué)習(xí)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀聯(lián)系國情，結(jié)合本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能領(lǐng)悟到：在社會(huì)發(fā)展過程中制度需要不斷改革、完善，與時(shí)俱進(jìn)。改革也是對(duì)阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的落后制度進(jìn)行變革的重要途徑，是歷史發(fā)展的必然要求。C教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：俄國“二一九法令”的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：全面正確理解“二一九法令”的歷史進(jìn)步性與局限性。D教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】《致西伯利亞的囚徒》 普希金“你們悲慘的工作和思想的崇高意向，決不會(huì)那樣消亡……沉重的枷鎖會(huì)掉下，陰暗的牢獄會(huì)覆亡，自由會(huì)愉快地在門口迎接你們，弟兄們會(huì)把利劍送到你們手上。”流放中的十二月黨人的應(yīng)和詩“你們
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