高考病句復(fù)習(xí)課件(已修改)
2025-08-17 18:21 本頁(yè)面
【正文】 高考 辨析并修改病句 考點(diǎn)闡釋 病句是指不符合語(yǔ)言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣的句子。 “辨析并修改病句”是屬于純潔語(yǔ)言一類(lèi)的考點(diǎn)，一直是語(yǔ)文高考的必考點(diǎn)之一。 高考在這一考點(diǎn)上，題型一般是兩種：一是辨析語(yǔ)病，二是修改病句。在高考試卷中以?xún)煞N形式考查，一是單項(xiàng)選擇題；一是主觀性試題。 “辨析病句”是對(duì)病句的識(shí)別和分析。 修改則以辨析為基礎(chǔ)。 辨析并修改病句 能力層級(jí)： E——表達(dá)應(yīng)用，指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用。 病句的類(lèi)型主要有 : 語(yǔ)序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 成分殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)混亂 表意不明 不合邏輯 備考策略主要有： 。 2. 每種病句類(lèi)型記熟一個(gè)例子。 3 . 熟悉常見(jiàn)的辨析病句修改病句的方法。 語(yǔ)序不當(dāng) 多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng) 多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng) 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng) 定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒 事理的位置不當(dāng) 狀語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒 例 20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的籃球女教練。 多層定語(yǔ)的次序不當(dāng) 她是國(guó)家隊(duì)的 一位 有 20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 優(yōu)秀的 籃球 女 教練。 （ A表領(lǐng)屬性的 — 表誰(shuí)的 ） + （ B表數(shù)量的 — 表多少 ） +（ C動(dòng)詞性短語(yǔ) — 表 怎樣的 ） （ D形容詞性短語(yǔ) ） （ E名詞） + （ F名詞 ） 定語(yǔ)位于中心語(yǔ)之前。如果有多個(gè)定語(yǔ)，這些定語(yǔ)的語(yǔ)序是： A、表領(lǐng)屬性的（這東西是屬于誰(shuí)的）或時(shí)間、處所的； B、指稱(chēng)或數(shù)量的短語(yǔ)； C、動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)； D、形容詞或形容詞短語(yǔ)；E、名詞或名詞短語(yǔ)。 例 、老人和孩子都跑來(lái)看他們。 運(yùn)用：句中主語(yǔ)中心詞“婦女、老人和孩子”的前面有兩個(gè)修飾語(yǔ) ， “許多”表數(shù)量， “附近”是地點(diǎn)， 這兩者的位置應(yīng)對(duì)調(diào)過(guò)來(lái)，成為“附近的許多婦女、老人和孩子”才通順，從而判定原句語(yǔ)序不當(dāng)。 例 我仔細(xì)觀察了公園里的（ 領(lǐng)屬性的 ）那棵（ 指稱(chēng) ）長(zhǎng)了幾百年的（ 動(dòng)詞短語(yǔ) ）大（ 形容詞 ）柏樹(shù)。 2． 多層狀語(yǔ)的次序（記句子 主語(yǔ) +（ 目的或原因 何時(shí)－何地－何范圍－何種情態(tài)，－表對(duì)象 ） +謂語(yǔ) 牢記類(lèi)句 2：許多老師昨天（ 何時(shí) ）在休息室里（ 何地 ）都（ 范圍 ）熱情地（ 何種情態(tài) ）同他（ 何對(duì)象，“誰(shuí)” ）交談。 例： .那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。 正確的語(yǔ)序應(yīng)是： ①表目的或原因的介賓短語(yǔ)②時(shí)間詞后處所詞 ③一般副詞（范圍、語(yǔ)氣）④情態(tài)動(dòng)詞或形容詞⑤表對(duì)象的介賓短語(yǔ)＋中心詞 牢記類(lèi)句 1 :那位失主為表謝意 (原因） 昨天 （時(shí)間） 在電視臺(tái) （處所） 又誠(chéng)摯地 （情態(tài)） 為小趙（ 對(duì)象 ）點(diǎn)了一首歌。 ① 留在幼兒園的孩子們，都甜蜜地一個(gè)一個(gè)地睡在床上。 運(yùn)用：句中謂語(yǔ)中心詞“睡”的前面有三個(gè)修飾語(yǔ)，“甜蜜地”表情態(tài)，“都”表范圍，應(yīng)放在數(shù)量詞“一個(gè)一個(gè)”的后面，從而判斷出原句是病句。 ② 美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂(lè)場(chǎng)所與白人 享有 平等的地位。 運(yùn)用：句中動(dòng)詞“享有”前有兩個(gè)修飾語(yǔ)，“在娛樂(lè)場(chǎng)所”表 何地， “與白人”表 何對(duì)象 ，這兩個(gè)修飾語(yǔ)的位置應(yīng)對(duì)調(diào)過(guò)來(lái)，才符合次序，從而判定原句語(yǔ)序不當(dāng)。 ① 留在幼兒園的孩子們，一個(gè)一個(gè)都甜蜜地睡在床上。 ② 美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人與白人在娛樂(lè)場(chǎng)所 享有 平等的地位。 練習(xí) 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng) 方法 :復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序分兩種情況， 同一主語(yǔ)，主語(yǔ)在前，格式為：主語(yǔ)＋前關(guān)聯(lián)詞 ……＋后關(guān)聯(lián)詞 …… 不同主語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞在前，格式為：關(guān)聯(lián)詞＋主語(yǔ) ……關(guān)聯(lián)詞＋主語(yǔ) …… 例句① 他如果再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，學(xué)校就有開(kāi)除他的危險(xiǎn)。 運(yùn)用：讀句子，確定原句要表達(dá)的意思是：他再犯錯(cuò)誤，他將被開(kāi)除。屬于同一主語(yǔ)的情況，而原句后一句的關(guān)聯(lián)詞“就”的前面用的是“學(xué)校”，格式不對(duì)。 例句② 天氣不管發(fā)生怎樣的變化，他還是堅(jiān)持到體校去鍛煉。 運(yùn)用：讀句子，可以看出原句有兩個(gè)需要陳述的主語(yǔ)，一是“天氣”，一是“他”，應(yīng)用第二種格式，故應(yīng)把“天氣”放到“不管”的后面，從而判斷出原句是病句。 改為 不管天氣發(fā)生怎樣的變化，他還是堅(jiān)持到體校去鍛煉。 改為 他如果再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，就有被學(xué)校開(kāi)除的危險(xiǎn) 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng) 練習(xí) 他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。 （“如果”應(yīng)移到“他”前面） 要是一篇作品里的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。 （“即使”
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