【正文】 明水小學(xué) 一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案 20182019學(xué)年（二）單元名稱第一單元教學(xué)目標知識與技能:會認本單元51個要求會認的生字，會寫本單元28個要求會寫的生字，能熟練的朗讀本單元的所有課文，1《春夏秋冬》2《姓氏歌》要求能背誦。能理解課文內(nèi)容，了解四季的特點，知道我國的姓氏及組成特點，知道青蛙是有益的小動物，我們要保護 過程與方法：多種形式的識字方法來識記生字和朗讀課文 情感態(tài)度與價值觀：喜愛四季，熱愛祖國，有保護小動物的意識。 知識結(jié)構(gòu)在這個單元設(shè)置不同的課文以達到鞏固識字，豐富詞匯，積累語言和提高積累、朗誦的實踐能力。重點難點會認本單元51個要求會認的生字，會寫本單元28個要求會寫的生字，能熟練的朗讀本單元的所有課文，《春夏秋冬》《姓氏歌》要求能背誦。能理解課文內(nèi)容，了解四季的特點，知道我國的姓氏及組成特點，知道青蛙是有益的小動物，我們要保護。提高學(xué)生的口語表達能力，養(yǎng)成快樂讀書的好習(xí)慣。學(xué)情分析在一年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)認識了300個字，會寫100個字，掌握了36個常用偏旁，了解了反義詞識字、對對子識字、象形字和會意字識字等識字方法，并初步接觸了形聲字，有了一定的識字基礎(chǔ)。思路措施在識字教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語拼音讀準生字的讀音，既發(fā)揮漢語拼音的識字功能，又在識字過程中鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)。教學(xué)時要借助生動直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對形聲字構(gòu)字特點的認識，提高識字的效率。課時劃分《春夏秋冬》2課時 《姓氏歌》2課時 《小青蛙》 2課時 《猜字謎》 2課時 口語交際 1課時 語文園地一 1課時 快樂讀書吧 1課時課 題1　春夏秋冬課時2課時課型新授課教學(xué)目標，聯(lián)系實際想象畫面，輕松快樂識字。綠，促進自主識字。重點難點充分利用課文中的優(yōu)美插圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想象畫面。滲透漢字的構(gòu)字方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法教學(xué)方法教授法 示范法教學(xué)準備多媒體課件 卡片教學(xué)過程個性設(shè)計一、談話激趣，出示詞語綠 色　圃教師談話：小朋友們，一年有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。二、多種方法，識記生字1．出示課文中的四季圖。認識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔細觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。(2)根據(jù)交流出示詞語：春風(fēng)　夏雨　秋霜　冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。2．說說自己最喜歡哪種景物，說出這些景物的特點。3．出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認識這些字。(3)相機識記生字。認識部首“雨字頭”。(4)仔細觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飄(1)出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。(5)了解“霜降”。認識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。(6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。(7)有感情地齊讀第二組詞串。綠 色　圃池草青　山花紅　魚出水　鳥入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。三、示范指導(dǎo)，書寫生字指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。四、反復(fù)朗讀，加強鞏固學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。指導(dǎo)學(xué)生運用多種方式讀。h　t　t　p 板書設(shè)計教學(xué)反思課 題2　姓氏歌課時2課時課型新授課教學(xué)目標1．趣味誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2．自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。重點難點在充分的誦讀中，解決背誦任務(wù)對祖國的姓氏產(chǎn)生了興趣，從而產(chǎn)生對祖國的熱愛之情教學(xué)方法教授法 示范法教學(xué)準備多媒體課件 卡片教學(xué)過程個性設(shè)計一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣說說自己姓什么，揭示課題，并板書。隨文識字：“姓”。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準的生字，請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2．指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3．交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。三、開展游戲，趣味誦讀(一)誦讀第一節(jié)。了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)(2)出示幾個姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？照樣子說一說。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。①師生問答。②學(xué)生同桌之間游戲問答。(二)誦讀第二節(jié)。1．引讀：師：中國姓氏有很多——生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。2．說說你還知道哪些姓氏，接一接。3．出示第四、五行，認識復(fù)姓。(1)跟著老師讀好復(fù)姓，教師介紹復(fù)姓。(2)學(xué)生說自己知道的復(fù)姓，教師補充常見的復(fù)姓。4．指名讀第二節(jié)。5．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。(三)比賽朗讀，加深記憶。四、合作學(xué)習(xí)，識記生字出示生字：么、國、方、什、雙、王……說說有什么好方法可以快速記住它們。五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順1．復(fù)習(xí)寫字姿勢。(“三個一”)2．動畫演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。3．教師范寫，學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。 板書設(shè)計 教學(xué)反思課 題3　小青蛙課時2課型新授課教學(xué)目標“青”的意思，為使用“形聲字識字法”進行識字做好鋪墊。，字形與字義有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。重點難點用“形聲字識字法”進行識字。激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情教學(xué)方法教授法 示范法教學(xué)準備多媒體課件 卡片教學(xué)過程個性設(shè)計一、激趣導(dǎo)入課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰？(青蛙)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)說說你對青蛙有哪些了解。二、讀文識字(一)初讀課文。要求學(xué)生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音。：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎么辦呢？。教師相機正音。(二)隨文識字。學(xué)習(xí)第一句。相機學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。學(xué)習(xí)第二句。相機學(xué)習(xí)生字“保、護、害、事、情”。引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。學(xué)習(xí)第三句。指生讀第三句。相機學(xué)習(xí)生字“請、讓、病”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識記這幾個生字。(三)鞏固生字。(認讀生字)。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個生字的形近字卡片，然后站在一起，同時要用自己的生字卡片上的字組一個詞語。三、指導(dǎo)書寫：“青、清、氣、晴、情、請、生”。：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清　晴　情　請獨體字：氣　生，重點指導(dǎo)：青、請、氣。(1)教師指導(dǎo)書寫。(2)學(xué)生練寫，評議。板書設(shè)計 教學(xué)反思課 題4　猜字謎課時2課型新授課教學(xué)目標，也初步感知了猜字謎的方法重點難點引起學(xué)生用字謎法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。教學(xué)方法教授法 示范法教學(xué)準備多媒體課件 卡片教學(xué)過程個性設(shè)計 談話導(dǎo)入今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。(一)初讀課文。：你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，多讀幾遍。(二)隨文識字。學(xué)習(xí)第一則字謎。“相、遇、喜、歡、怕”，認識“又字旁”。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇　喜歡　最怕(2)同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認讀生字并交流識記方法。學(xué)習(xí)第二則字謎?！把?、互、令、動、萬、純、凈”。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語。互相尊重　令人感動　萬里無云　純凈透明(2)同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認讀生字并交流識記方法。(6)匯報交流?！?。(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。m(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。(三)鞏固生字。創(chuàng)編字謎。三、指導(dǎo)書寫：“字、左、右、紅、時、動、萬”。，重點指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。板書設(shè)計 教學(xué)反思課 題語文園地一課時2課型新授課教學(xué)目標1. 鞏固聲母，讀準音，認淸形，會背誦并默寫聲母表。 2. 借助拼音和情境識記生字，加強語言積累，進行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫”認識并鞏固帶有韻母an和ang的字。 3. 指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。 重點難點積累描寫春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。 正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時的歡樂。教學(xué)方法教授法 示范法教學(xué)準備多媒體課件 卡片教學(xué)過程個性設(shè)計第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)1．自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？2．指名讀，說說上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律？學(xué)生一組一組交流發(fā)現(xiàn)。3．鞏固生字，口頭組詞，選擇詞語說句子。二、日積月累1．我會讀出示詞語，齊讀。出示“春天公園圖”，用上詞語說一段話?？磮D選一個詞寫一句話。2．我會寫（1）先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。（2）指名讀句子。（3）寫句子，注意生字在田字格的位置3．讀讀背背（1）自由讀，不認識的字請同桌幫忙。（2）指名讀，說說短文寫的是什么。第二課時一、導(dǎo)入新課（展示臺）小朋友，前邊我們開展了找春天的活動，你們找到春天了嗎？春天在哪里（用“春天在哪里？春天在……”句式回答問題）板書：公園、田野、我們身邊……二、說春天1．你們喜歡春天嗎？為什么喜歡？2．春天是新年的開始，所以古今中外的人都贊美過春天，你們知道哪些詞語是描寫春天的嗎？3．教師也為你們準備了很多詞語和句子，幫助大家說好話。請大家看黑板，自己快速記幾個，待會兒說話時用上一些喜歡的詞。（學(xué)生看黑板，邊讀邊記。）三、練習(xí)說話小朋友，現(xiàn)在我們要來比一比誰說的春天的景色最多、最美，但要按要求說，好嗎？（生交流）師：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的古詩……讓我們一起享受美麗的春天吧！播放《春天在哪里》，學(xué)生齊唱。板書設(shè)計教學(xué)反思課 題口語交際： 聽故事，講故事 課時1課型新授課教學(xué)目標《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。 ，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。 重點難點《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。(重點)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。(難點)教學(xué)方法教授法 示范法教學(xué)準備多媒體課件 卡片教學(xué)過程個性設(shè)計 音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣　師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片師：小朋友們知道的真多！這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。二、傾聽故事，了解內(nèi)容師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢