【總結】 思想政治教育中人格教育的對策與建議 摘要。社會的不斷發(fā)展加快了信息傳遞的速度，同時也促使大學生的思想行為發(fā)生了一定的變化，給高校的思想政治教育工作帶來了困難。大學生正處于人生觀、思想觀、價值觀形...
2025-09-16 19:20
【總結】 第1頁共6頁 人格教育是思想政治教育的基礎 思想政治教育是我國精神文明建設的首要內容，也是解決社 會矛盾和問題的主要途徑之一。思想政治教育既十分重要，又相 當難做，尤其是在市場經濟的條件下...
2025-09-02 18:04
【總結】 《兒童人格教育》讀后感：香悠遠意未盡 一直在內心就有一個想法，要想教育好孩子、學生，必須走進他們的世界，了解他們的心理動向，與他們相知相伴，相向而行，所以對于心理學方面比較關注。關于心理學方面的...
2025-09-18 08:56
【總結】第一篇：全人格教育：為孩子找一個欣賞他的老師 為孩子找一個欣賞他的老師 作者：佚名來源：網絡分享：全人格教育 西西的同學壯壯轉園了！這讓我倍感意外。原因是，西西在的這個班是幼兒園里的實驗班，一方...
2024-11-16 04:27
【總結】 信息碎片化降低當代人們的認知水平 謝謝主席，問候在場各位。開宗明義，信息碎片化是指當代信息傳播方式和接收時間越來越零散和破碎的現象。碎片化的信息具有簡單短小，易于傳播的特點。認知水平是指掌握知識...
2025-09-17 14:11
【總結】家長觀《中小學人格教育》后感悟第一篇：家長觀《中小學人格教育》后感悟家長觀《中小學人格教育》后感悟我和孩子聽取了被稱為“學術超女”的北師大教授于丹關于《中小學生人格教育》的講座。于丹老師以其博學、睿智和思辨震懾了我和孩子的心。她結合《論語》和中國古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學校教育、家庭教育存在的問題，聽后受益匪淺。孩子，聽了于丹
2025-03-30 07:17
【總結】第一篇：于丹人格教育讀后感 于丹人格教育讀后感（一） 今天早上8:20，河南法制頻道播出于丹老師主講的《中小學人格教育》節(jié)目，我們學校給每位家長都發(fā)了一張節(jié)目預知單，并發(fā)了短信告知。于是，爸爸和我...
2025-10-08 13:00
【總結】文以載道——山東當代中國人物畫狀態(tài)述評(初稿/征求意見)翻開中國畫的歷史長卷，在花鳥、山水、人物三類的分科中，人物畫發(fā)軔最早。從中國及世界各地的史前巖畫等資料來看，也都是以表現人物的活動為主題。在某種意義上說繪畫的發(fā)源是從表現自身生活、表達自我情感開始的。山東是儒家文化的發(fā)祥地，早在春秋戰(zhàn)國時期，各類思想學說就在這里匯集交融，成就了百家爭鳴的文化氛圍，深厚博大的齊魯文化使得在這塊
2025-08-04 17:05
【總結】此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 周末深度美文閱讀：當代人的悟道機緣 對于當今時代，經常被人們視之為[末法時代]，并以[末法時代]為由，說...
2025-01-26 00:42
【總結】湖南師范大學本科畢業(yè)論文（設計）開題報告書論文（設計）題目論領導的道德人格對和諧員工關系的影響作者姓名所屬學院專業(yè)年級指導老師姓名、職稱預計字數10000開題日期一、選題背景與研究意義（一）選題背景我國文化長期受儒家思想的影響，重視道德與修身，在這樣的環(huán)境中，中國精英階層的最高理想和追求就是“立德、立功、立言”。領導
2025-01-19 00:10
【總結】《中小學生人格教育》觀后感 《中小學生人格教育》觀后感1今天早上8：20，河南法制頻道播出于丹老師主講的《中小學人格教育》節(jié)目，我們學校給每位家長都發(fā)了一張節(jié)目預知單，并發(fā)了短信告知。于是，...
2024-12-06 00:39
【總結】西北大學現代學院二0一五屆本科畢業(yè)論文論《平凡的世界》中孫少平的人格魅力題目：論《平凡的世界》中孫少平的人格魅力摘要：著名作家路遙的長篇巨著《平凡的世界》以其恢宏的氣勢和史詩般的品格，全景式的表現了改革開放時代中國城鄉(xiāng)社會生活和人的思想的感情變遷。作品主人公孫少平苦
2025-06-28 22:13
【總結】于丹《中小學人格教育》觀后感第一篇：于丹《中小學人格教育》觀后感于丹《中小學人格教育》觀后感在無意中看到于丹老師主講的《中小學人格教育》節(jié)目。作為一名老師的我觀看完于丹老師的節(jié)目，真的是聽君一席話，勝讀十年書。于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語名句，旁征博引、令人深省。在平時的教學中，自己是否限制了孩子的思想，孩子的成長不是填鴨
2025-03-30 03:43
【總結】摘要：?近代民法根基于商品經濟，秉承斯多葛哲學以來的理性傳統，歷經近代人文主義思潮和啟蒙思想的啟迪，確立了抽象平等的法律人格。但進入二十世紀以后，壟斷加劇、社會動蕩、各種不平等加劇，保護弱勢群體成為一大法律問題，遂出現近代民法抽象人格向現代民法具體人格的轉變思潮。然而，在作為“憲法”地位的民法典中不能用具體人格代替抽象人格，抽象人格仍具有不可動搖的地位。隨著保護弱者地位的法律的增多，社
2025-06-28 21:58
【總結】第一篇：《中小學生人格教育》觀后感 《中小學生人格教育》觀后感 2011級1班司金澤 早上7：15，公共頻道播出了于丹老師講述的《中小學生人格教育》，準時坐在電視機前進行收看，感悟很多。 “真...
2024-11-09 12:51
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