讓學引思-構建新的課堂模式-提高教育教學質(zhì)量(已修改)
2025-08-17 17:03 本頁面
【正文】 讓學引思 構建新的課堂模式 提高教育教學質(zhì)量今暑期培訓期間，縣教育局教研室魏加華主任提出了“讓學引思”這個概念，并詳細講解了有關內(nèi)容。我們學校李旭校長具體部署實施，從今年秋學期開始“讓學引思“走進課堂，改變原來的課堂模式，整體提高全校的教育教學質(zhì)量，讓學生成為學習的主人， 學生在學習的同時老師引導學生思考，什么是“讓學引思”呢？我的解釋是讓學生自主學習，引導學生思考問題，我們怎么做呢？主要是為了激發(fā)兒童的精神動力，努力讓教學迸發(fā)智慧光芒的課堂，是推動兒童自主學習、主動發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的有益改革。要堅持以學定教、為學設教、順學而引的實施原則，目標讓學生定、問題讓學生提、活動讓學生做、規(guī)律讓學生找、收獲讓學生講，課前引導主動學、課上引領互動學、課后引發(fā)靈動學，使學生真正成為學習的主人。一、指導思想為了每位兒童的成長和發(fā)展，我們要走近學生，研究課堂，豐富符合兒童特點的課程資源，選擇適合兒童的學習方式，實施激勵兒童健康成長的評價方式，重視回歸童心、回應童心、引領童心，探索和設計有效教學的策略和方法，讓課堂充滿童趣，蕩漾童心，豐盈兒童心靈，觸動兒童靈魂，滿足兒童成長需要，促進兒童自主發(fā)展、健康向上，享受成長，促進兒童由好學轉變到樂學的理想教育境界。二、理念解讀1． “讓學” 是一種教學理念，它直抵教學的核心和本質(zhì)。“讓”是位置的變化，是重心的轉移，把位置、時間、場所、機會，盡可能地讓位給學生，讓學生在體驗中學會學習，讓學生主動地學習、創(chuàng)造地學習、幸福地學習，做學習的主人，享受成長的快樂，成為最好的自己，這是教育本質(zhì)的回歸。2．“引思”：即通過“引思”達到“引學”之目的，其核心是為了改進學生的學習方式?！耙肌钡姆椒ㄔ谟邳c撥、引導、啟發(fā)、喚醒，在聚焦學生思維能力、價
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