【正文】 語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動【教學(xué)目標(biāo)】1．掌握“準(zhǔn)確、鮮明、生動”的基本要求。 2．掌握使“準(zhǔn)確、鮮明、生動”的方法。 3．掌握考查語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動的試題的題型及解題思路?！窘虒W(xué)重點】理解“準(zhǔn)確、鮮明、生動”的內(nèi)容與掌握“準(zhǔn)確、鮮明、生動”的方法【教學(xué)設(shè)想】講解二課時，訓(xùn)練二課時【課時安排】二課時 第一課時【考點概述】 　　2009年普通高考語文科《考試大綱》規(guī)定：“語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體”，“能力層級E”。這一考點是在去年“簡明、連貫、得體”的基礎(chǔ)上新增了“準(zhǔn)確、鮮明、生動”的要求，適應(yīng)了新課標(biāo)的要求和語文教學(xué)改革的要求。 　　“準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點、中心思想，按照題目的要求，使詞語運用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達目的。準(zhǔn)確，在語言運用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達褒貶感情，準(zhǔn)確表達喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準(zhǔn)確表達范圍大小、程度深淺等等。 　　“鮮明”是指色彩分明，觀點明確。表達的觀點要明確而不含糊；表達的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。簡而言之，鮮明就是要明確合理地表情達意。本考點一般出現(xiàn)在概括、修改病句、擬制廣告詞、邀請信、勸告勉勵、請托拒絕以及致辭演講稿等需要表明觀點態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場景、仿寫擴寫改寫語句的試題中。 　　“生動”就是表達能充分調(diào)動人們的形象思維，使表達具體形象可感。生動的考查在簡明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴展和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。 　　【搶灘攻略】 　　一、怎樣才能使語言準(zhǔn)確 　　。 　　。即符合特定的身份地位，正確地運用謙尊稱呼。 　　、書面語。書面語莊重典雅，口語則通俗易懂。它們并無優(yōu)劣之分，只是使用的場合不同而已?？谡Z、書面語的轉(zhuǎn)化，復(fù)述或轉(zhuǎn)述的重點的轉(zhuǎn)化，還要注意轉(zhuǎn)述時間、地點、對象等具體情況。 　　、程度及心理。即肯定得準(zhǔn)確，又模糊得準(zhǔn)確。 例如：（2008年安徽卷）“言外之意”指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。請閱讀下列語段，將言外之意寫在橫線上。 　　一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門采爾很嚴(yán)肅地說：“倒過來試試吧，親愛的！” 　　門采爾的言外之意是： 　　【解析】“言外之意”，即說話人字面表達之外的意思?！白砦讨獠辉诰啤?，揣摩說話人的言外之意，一要注意結(jié)合具體情境，準(zhǔn)確分析說話人所說話的內(nèi)容（根據(jù)語境可以推出：不知名的畫家之所以賣不掉畫，是因為在畫上花費的時間太少，只有用心下苦功去畫，畫才會獲得人們的認可）；二要注重說話人的身份、心情等。 　　【示例】你在創(chuàng)作上花的時間太少。 或：時間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)放在賣畫上。 　　二、怎樣才能使語言鮮明 　　。在選用詞語方面，尤其要注意對動詞、形容詞、副詞的選用，不要使用諸如“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點，要多使用“堅決反對”、“完全錯誤”、“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明態(tài)度。還要注意感情色彩詞語的選用。在表達時，自己不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實現(xiàn)。感情色彩鮮明的褒貶義詞語可以增強語言表達的效果，那些感情色彩不鮮明的中性詞，只要結(jié)合好語境，同樣也可以具有強烈的效果，增加語言表達的鮮明特點。表達時如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達的事物特征。因為顏色可以給人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。 　　。在語言表達中，要注意句式的變換，一定的句式表露一定的感情，句式變了，句意也會產(chǎn)生新的變化。如用肯定的語氣來表明觀點，還可以選用雙重否定、反問句式來加強語氣，使自己觀點的表明更加鮮明而強烈。還要注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。另外，如能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫?、排比、對偶，也能增強語言的鮮明感。 　　例如：（2008年江蘇卷）有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長接送。針對這種現(xiàn)象，請擬寫贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者需說出兩點理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對贊成者的話表述，使用反問句。（不超過30個字） 　　贊成者說： 　　質(zhì)疑者說： 　　【解析】考生要選用“贊成者”和“質(zhì)疑者”的立場來陳述自己的看法，并且有句式的要求（這也是此類表達的常規(guī)），相互“交流”的意圖很明顯。從答題來說，贊成的理由一般是節(jié)省時間、保障安全、增進親情等。質(zhì)疑者應(yīng)針對贊成者的理由進行反駁，觀點鮮明，語言準(zhǔn)確，并且言之成理；否則，難以達到“交流”的目的。這道題把話題內(nèi)容和辯論形式有機地結(jié)合在一起，讓考生進行陳述句和反問句的表達和變換，體會不同句式的語氣和作用，顯得自然無痕，極具新意。 　　【示例】贊成者說：由家長接送，既可節(jié)省孩子的學(xué)習(xí)時間，又能增進兩代人的感情（或：保障孩子的人身安全）。質(zhì)疑者說：難道孩子不需要適當(dāng)放松嗎？（難道孩子們學(xué)得還不夠嗎？）這怎么不會使孩子產(chǎn)生逆反心理呢？（難道家長能保障孩子一輩子嗎？）三、怎樣才能使語言生動 　　。（1）使用表現(xiàn)力強的詞語（形容詞、動詞）。使用的詞語具有生動傳神的表現(xiàn)力，把詞語用活。（2）使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。 　　。語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長句短句、排句偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯，注意語句的整散、錯綜變化、語氣、倒裝等。 　　。語言表達生動就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動人的感官體驗的詞語。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，可以使語言更生動、準(zhǔn)確、鮮明，增強語勢。如比喻是為更形象生動；比擬是把事物人格化，使描繪對象色彩鮮明、生動形象，表意豐富；排比可加強語勢，充實內(nèi)容，加重感情；反問為了強調(diào)；夸張是為了強調(diào)和突出，以加強語氣，烘托氣氛，增強聯(lián)想，增強表達效果；對偶是為了增強詩詞的音樂美，表意凝練，抒情酣暢；借代是用事物相關(guān)的東西來代替該事物。 　　例、.發(fā)送短信息已成為當(dāng)今社會人們交流的一種方式，構(gòu)成了—種短信文化。下面是操作電腦時常常使用的一組詞語，請運用排比的修辭手法將這一組術(shù)語擴寫成一段話，編寫成短信息。 　　點擊 復(fù)制 粘貼 下載 另存　　_____________________________ 　　_____________________________ 　　當(dāng)你難過時，請點擊我的快樂；當(dāng)你絕望時，請復(fù)制我的信心；當(dāng)你受傷時，請粘貼我的勇氣；當(dāng)你無助時，請下載我的友情；無論你對我有多么感激，我只請你記在心里，將它另存為一段美好的回憶，祝你幸福! 　　【實戰(zhàn)演練】 　　一、鮮明 　　，劉翔精心準(zhǔn)備四年，卻因腳傷不得不退出比賽，請你發(fā)一則短信，給以安慰。 　　_____________________________ 　　，文字編輯、圖片處理、上網(wǎng)瀏覽等都離不開它，不知你是否注意，有些軟件、網(wǎng)站的名字很有創(chuàng)意。請你對下面兩個網(wǎng)站或軟件名稱的創(chuàng)意進行簡單評析。 　　百度（搜索網(wǎng)站）： _____________________________ 　　迅雷（網(wǎng)絡(luò)下載軟件）：_____________________________ 　　 　　二、準(zhǔn)確 　　，