【正文】 1．廣義的理解，教育技術(shù)就是__________有形教育技術(shù) 無形教育技術(shù) 教育中的技術(shù) 信息技術(shù)2．教育技術(shù)的研究目的_________改善教學(xué) 促進(jìn)學(xué)習(xí) 使用新技術(shù) 方便教學(xué)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源 教學(xué)理念和教育策略教育理論和信息技術(shù) 信息技術(shù)和教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)人員 學(xué)習(xí)過程 教學(xué)材料 教學(xué)活動(dòng)下列有關(guān)教育技術(shù)的描述中，說法正確的是教育技術(shù)的側(cè)重點(diǎn)是教師的教 教育技術(shù)以優(yōu)化教與學(xué)資源和過程為目的教育技術(shù)的研究對(duì)象是“教學(xué)資源” 教育技術(shù)的基本理論只有教學(xué)設(shè)計(jì)理論6．廣義的教育技術(shù)就是“教育中的技術(shù)”，它可以分為兩個(gè)層面，分別是______宏觀和微觀 有形和無形 傳統(tǒng)和現(xiàn)代 具體和抽象教育技術(shù)分為有形技術(shù)和無形技術(shù)兩大類，下列說法正確的是有形技術(shù)就是觀念形態(tài)的技術(shù)無形技術(shù)主要是指在教育教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的物質(zhì)工具有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂有形技術(shù)是物化形態(tài)技術(shù)，主要是指所運(yùn)用的技術(shù)、方法和策略等黑板 計(jì)算機(jī) 教學(xué)軟件 教學(xué)策略教育技術(shù) 傳統(tǒng)教育技術(shù) 現(xiàn)代教育技術(shù) 信息技術(shù)計(jì)算機(jī)輔助教育 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用程序教學(xué)法 視覺運(yùn)動(dòng)。微課 翻轉(zhuǎn)課堂 慕課 移動(dòng)學(xué)習(xí)，那些事正確的？（ ）A 教育技術(shù)就是媒體的應(yīng)用B 教育技術(shù)就是在教學(xué)中技術(shù)的使用C教育技術(shù)既是理論又是實(shí)踐D教育技術(shù)只是用在學(xué)校教育中，你認(rèn)為正確的說法是（ ）A 教育技術(shù)是信息技術(shù)的一部分B教育技術(shù)與信息技術(shù)是交叉關(guān)系C教育技術(shù)是信息技術(shù)D教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)的教育應(yīng)用，你認(rèn)為不正確的是（ ）A代替教師的角色B展示教學(xué)內(nèi)容C創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景D支持師生交流按照外在形態(tài)特點(diǎn)來說，照相機(jī)比較符合下列哪個(gè)選項(xiàng)范圍？ 視覺媒體 交互媒體 硬件 軟件2. 下面選項(xiàng)中屬于軟件的媒體是？ 照相機(jī) 光盤 多媒體計(jì)算機(jī) D投影儀3. 音樂課上老師給同學(xué)們播放黃河大合唱的MV ，下面哪種選項(xiàng)不屬于媒體特性應(yīng)用范圍？ 表現(xiàn)力 重現(xiàn)力 參與性 娛樂性4．音樂課上老師給同學(xué)們播放英雄贊歌的電影片斷，體現(xiàn)了媒體的哪種特性？ 工具性 硬件 軟件 表現(xiàn)力5．學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式同學(xué)們伴隨著激昂的音樂進(jìn)場，體現(xiàn)了媒體的哪種特性？ 固定性 參與性 流行性 擴(kuò)散性6． 體育課上老師讓同學(xué)們觀看NBA 比賽錄像進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了媒體的哪種特性？ 工具性 表現(xiàn)力 重復(fù)性 娛樂性7．學(xué)生觀看教師演示實(shí)驗(yàn)操作過程，屬于經(jīng)驗(yàn)之塔中的哪種經(jīng)驗(yàn)？ 設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn) 演戲的經(jīng)驗(yàn) 觀摩示范 有目的的直接經(jīng)驗(yàn)8. 體育課上，老師讓學(xué)生觀看經(jīng)典體育賽事錄像進(jìn)行學(xué)習(xí)，這屬于經(jīng)驗(yàn)之塔理論的哪種經(jīng)驗(yàn)？ 抽象的經(jīng)驗(yàn) 觀察的經(jīng)驗(yàn) 接觸面 再現(xiàn)性9. 使用電子白板教學(xué)時(shí)，其哪種功能具有引導(dǎo)學(xué)生注意力強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)的作用？ 手寫識(shí)別 回放 探照燈 照相機(jī)10. 教學(xué)媒體按照其作用于人的不同感官可以劃分為： 傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體； 硬件和軟件； 電子類和非電子類 視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體和交互媒體11. 下面選項(xiàng)中不屬于視頻展示臺(tái)功能的是： 放映普通透明膠片和實(shí)物投影； 實(shí)物投影和實(shí)驗(yàn)演示； 編輯功能和回放功能； 課堂實(shí)況轉(zhuǎn)播和切換音像信號(hào)12. 下面選項(xiàng)中不屬于交互式電子白板功能的是： 互動(dòng)功能、書寫功能和手寫識(shí)別； 實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)物投影； 編輯、多媒體功能和文檔操作； 屏幕幕布、放大鏡和探照燈 13. 體育課上，老師讓學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)精彩賽事慢動(dòng)作分解畫面，這主要是利用了教學(xué)媒體的哪種特性？ 運(yùn)動(dòng)性 固定性 表現(xiàn)力 D．實(shí)時(shí)性14. 下面哪種不屬于網(wǎng)絡(luò)教室功能范圍： 實(shí)物投影與實(shí)驗(yàn)演示 播放音樂與動(dòng)畫 遠(yuǎn)程控制 電子舉手15. 視頻展示臺(tái)不具有下面哪種功能？ 放映普通透明膠片 實(shí)物投影 實(shí)驗(yàn)演示 探照燈16．下面哪種選項(xiàng)不屬于多媒體教室功能范圍？ 播放課件 電子舉手 展示實(shí)事 動(dòng)畫演示17．地理課上老師展示中國地圖掛圖讓同學(xué)們辨認(rèn)學(xué)習(xí)，屬于經(jīng)驗(yàn)之塔理論的哪種經(jīng)驗(yàn)？ 觀察的經(jīng)驗(yàn) 抽象的經(jīng)驗(yàn) 演戲的經(jīng)驗(yàn) 設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)18． 語文課上老師讓同學(xué)們分角色扮演課文里的人物對(duì)話，屬于經(jīng)驗(yàn)之塔理論的哪種經(jīng)驗(yàn)？ 觀察的經(jīng)驗(yàn) 抽象的經(jīng)驗(yàn) 設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn) 演戲的經(jīng)驗(yàn)19． 地理課堂教學(xué)中老師借助地球儀讓同學(xué)們辨識(shí)北極和南極，屬于經(jīng)驗(yàn)之塔理論的哪種經(jīng)驗(yàn)？ 觀察的經(jīng)驗(yàn) 設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn) 有目的的直接經(jīng)驗(yàn) 抽象的經(jīng)驗(yàn)20． 下面哪項(xiàng)關(guān)于教學(xué)反饋系統(tǒng)功能的描述是不相符合的？ 問題搶答 學(xué)情分析 師生互動(dòng) 遠(yuǎn)程教學(xué)21．下面選項(xiàng)中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室的功能描述哪個(gè)是不正確的？ 遠(yuǎn)程控制 在線測試 電子舉手 電子書包22．下面選項(xiàng)中關(guān)于電子書包功能的描述不正確的是： 電子課本 作業(yè)練習(xí) 師生互動(dòng) 電子商務(wù) 電子工具書23．下面關(guān)于電子書包應(yīng)用描述不正確的是 課堂教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 家庭作業(yè) 在線測試 即時(shí)監(jiān)控。教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)資源 學(xué)習(xí)資源 課件 學(xué)習(xí)者分析 學(xué)習(xí)目標(biāo)闡明 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析，按照一定的組織順序，系統(tǒng)地安排各種教學(xué)活動(dòng)的工作。 教學(xué)流程 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)策略？ 背誦單詞 對(duì)氣味的區(qū)分 能區(qū)分汽車與火車 能用加法交換律做題？ 背誦單詞 對(duì)氣味的區(qū)分 能區(qū)分汽車與火車 能用加法交換律做題？ 背誦單詞 對(duì)氣味的區(qū)分 能區(qū)分汽車與火車 能用加法交換律做題？ 背誦單詞 對(duì)氣味的區(qū)分 能區(qū)分汽車與火車 能用加法交換律做題，能抓住重點(diǎn)記筆記，這顯示該學(xué)生______類學(xué)習(xí)結(jié)果掌握的較好。 言語信息 智力僅能 認(rèn)知策略 動(dòng)作技能，但又不屬于能力范疇。 言語信息 智力技能 認(rèn)知策略 態(tài)度、且不美觀，這主要反映他在______方面欠缺。 言語信息 智力技能 認(rèn)知策略 動(dòng)作技能、主要的知識(shí)、技能，在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中占據(jù)核心地位。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)策略、內(nèi)容本身較為抽象有關(guān)。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)策略。 教師的講授 學(xué)生的學(xué)習(xí) 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)策略一般特征分析 預(yù)備技能分析 學(xué)習(xí)風(fēng)格分析 教學(xué)風(fēng)格分析 具備初步抽象邏特點(diǎn) 抽象思維具有很大成分的具體形象性 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)傾向于興趣型 容易沖動(dòng)、愛幻想 預(yù)備技能分析 目標(biāo)技能分析 學(xué)習(xí)態(tài)度分析 學(xué)習(xí)風(fēng)格分析 視覺 聽覺 視聽覺 肢體動(dòng)覺？ 喜歡集體環(huán)境 喜歡結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的教學(xué) 批評(píng)會(huì)使成績下降 自主性強(qiáng)？ 依靠內(nèi)在動(dòng)機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí) 愿意獨(dú)立思考 比較適應(yīng)松散的教學(xué)方法 看重反饋的作用， 難以進(jìn)行自我強(qiáng)化 場依存 場獨(dú)立 沉思型 沖動(dòng)型21. 善于完成需要做整體性解釋的學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)知風(fēng)格是______ 場依存 場獨(dú)立 沉思型 沖動(dòng)型22. 三維目標(biāo)不包括______ 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)與理解 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)與理解“知識(shí)與技能”目標(biāo)？ 能在地圖上識(shí)別不同的地形 能區(qū)分相交、相切、相離三種位置關(guān)系能概括出某一段的大意 閱讀自己喜歡的作品25. 某一教學(xué)目標(biāo)“二年級(jí)的學(xué)生能在2分鐘之內(nèi)做完10道口算題，不能有錯(cuò)誤”中，可作為行為標(biāo)準(zhǔn)的是______ 二年級(jí)的學(xué)生 在2分鐘之內(nèi) 做完10道口算題 不能有錯(cuò)誤“二年級(jí)的學(xué)生能在2分鐘之內(nèi)做完10道口算題，不能有錯(cuò)誤”中，可作為行為條件的是______ 二年級(jí)的學(xué)生 在2分鐘之內(nèi) 做完10道口算題 不能有錯(cuò)誤：“在這節(jié)課內(nèi)，至少教學(xué)生學(xué)會(huì)3個(gè)生字，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課?！痹撃繕?biāo)撰寫有幾處不當(dāng)之處？ 1處 2處 3處 4處，說法正確的是______ 教學(xué)策略=教學(xué)方法 教學(xué)策略教學(xué)方法 教學(xué)策略教學(xué)方法 沒關(guān)系、知識(shí)傳授系統(tǒng)化的教學(xué)方法是______ 講授法 演示法 提問法 示范法 講授法 演示法 提問法 示范法 講授法 演示法 提問法 示范法“出聲”的方式向?qū)W生展示教師分析問題的過程與方法的教學(xué)方法是______ 講授法 演示法 提問法 示范法 講授法 演示法 提問法 情境陶冶法 演示法 提問法 情境陶冶法 引導(dǎo)—探究法 集體教學(xué) 小組學(xué)習(xí) 個(gè)別化學(xué)習(xí) 翻轉(zhuǎn)課堂、管理與監(jiān)控能力要求較高的教學(xué)組織形式是______ 集體教學(xué) 小組學(xué)習(xí) 個(gè)別化學(xué)習(xí) 移動(dòng)學(xué)習(xí) 集體教學(xué) 小組學(xué)習(xí) 個(gè)別化學(xué)習(xí) 自學(xué)，最好配合再造形象，應(yīng)通過提供某些情境的媒體，如視聽媒體，使學(xué)生有身臨其境的感受。在上述媒體選擇中，除考慮了媒體特性外，主要考慮了______ 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)對(duì)象 教學(xué)條件，要經(jīng)過分析、比較、綜合等一系列復(fù)雜的思維過程才能使學(xué)生理解，所以選擇計(jì)算機(jī)動(dòng)畫提供具體形象，幫助學(xué)生理解。在上述媒體選擇中，除考慮了內(nèi)容特點(diǎn)外，還主要考慮了媒體的______ 表現(xiàn)力 重現(xiàn)力 接觸面 參與性 問題表 矩陣式 算法式 流程圖41.“利用動(dòng)畫演示月食的過程”中動(dòng)畫的教學(xué)功能主要是______ 創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)動(dòng)機(jī) 反映事實(shí)、顯示過程 示范演示、驗(yàn)證原理 提供練習(xí)、訓(xùn)練技能 ，模擬小船過河的軌跡，說明小船軌跡受自身速度、航向、水流速度等影響。該例子中媒體的主要教學(xué)功能是______ 創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)動(dòng)機(jī) 反映事實(shí)、顯示過程 示范演示、驗(yàn)證原理 提供練習(xí)、訓(xùn)練技能 ，錯(cuò)誤的是___教師___，它以______為依據(jù)，用來測量學(xué)生學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)狀況。 學(xué)習(xí)者 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)策略 教學(xué)目標(biāo) 論述題 計(jì)算題 證明題 單選題1. 請(qǐng)選擇你認(rèn)為屬于“微課”范疇的選項(xiàng)__________。A．TED演講 。 。 MAX Studio4.“微課”這個(gè)概念，最早是由__________提出的。?可汗 ?彭羅斯 。 ，不屬于存在問題的是__________。 ，內(nèi)容設(shè)計(jì)不精 ，錄制效果不佳 。，用于教師以口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)，這是最常見、最主要的一種微課類型。，用于教師敘述事實(shí)、解釋概念、闡明規(guī)律、論證原理、教授方法等。，由全班或小組圍繞一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)。，組織學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行戲劇化的模仿表演和再現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)交流和娛樂的目的，促進(jìn)審美感受和提高學(xué)習(xí)興趣。，描述錯(cuò)誤的是__________。、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生的疑點(diǎn)問題。，10分鐘內(nèi)能夠講解透徹。，不允許有文字、語言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。9. 以下對(duì)微課描述正確的是__________。，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種微型化、碎片化的視頻學(xué)習(xí)資源。 11. 對(duì)微課的特點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是__________。 ，內(nèi)容系統(tǒng)全面。，不便于展開細(xì)講。，重視學(xué)習(xí)情境、資源、活動(dòng)的設(shè)計(jì)。，將單一的額被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式還原為豐富多彩的學(xué)習(xí)