【正文】 春天的小雨滴滴滴教學(xué)目標(biāo)：　　閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。　　指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句?！　椭鷮W(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：　　課文的26自然段，感受春雨的聲音美。教學(xué)難點(diǎn)：　　理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”　　課文的89自然段，感受春雨的精神美。教學(xué)時(shí)間：　　2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)　一、朗讀題目，了解題目?！《?、檢查預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞?！　　〕鍪旧衷~，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：　　　　　跌下來、似的、播種、仰著臉　　　指導(dǎo)學(xué)生記住字形：　　　　　溝、蹄、滑、密、撒、播、乳　　　重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書寫，學(xué)生練習(xí)?！　　〗Y(jié)合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種　三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)?！∷?、質(zhì)疑。梳理問題?！　　槭裁凑f“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”“咚—咚—咚”之間的橫線什么意思？　五、作業(yè)：　　　寫生字詞、讀書?！　　【毩?xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。第二課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。　 （一）、進(jìn)一步理解課題：　　課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題?！?（二）回憶課文主要內(nèi)容。這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說說你聽到了什么？看到了什么？　　二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。　?。ㄒ唬w會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容?！　?回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點(diǎn)有什么不同？　　 “屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？　?。?）指名朗讀，其他同學(xué)說說聽到了什么？　?。?）捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同?！　。?）理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？　?。?）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀?！　　傲种新犛辍奔由罡惺苈曇裘?，解決難點(diǎn)?！　〕鍪荆骸　′冷罏r瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣?！?（1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？　 （2）想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？　 （3）練習(xí)朗讀，欣賞聲音美?！?（4）指名讀46自然段，提出不懂的問題　 （問題一：“咚—咚—咚”之間的橫線什么意思？問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？）　　問題一“咚—咚—咚”之間的橫線什么意思？　 解疑步驟：　　①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：破折號(hào)。了解破折號(hào)的用法之一是表示聲音延長的意思?！　、诔鍪荆骸　　班獭獭?！”“咚——咚——咚！”　　突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了?！班锑锑?！”“咚咚咚！”“啪啪啪！”　?、蹖?duì)比指導(dǎo)表示聲音的詞語，體會(huì)破折號(hào)的作用。　?、苷f說為什么有的時(shí)候讀的舒緩，有的時(shí)候讀的急促：　　問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？解疑步驟：　?、賹W(xué)生自己初步理解?！　、诮Y(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面，說說什么時(shí)候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺？　?、劾斫庾髡哌@樣寫表達(dá)的對(duì)小雨點(diǎn)喜愛的情感?！　〔シ糯河觑h落的畫面，直觀感受春雨之美?！　∨錁防首x聲音美部分?！　　　　“鍟郝曇裘馈。ǘ└惺苊鑼懘河晷蜗竺赖膬?nèi)容。　　聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?？讀一讀，說一說。　　用一個(gè)詞語形容一下春雨的樣子。板書：樣子美　（三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：　　指名讀9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？　　出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。　　想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢？　　如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會(huì)怎么做的？　　　板書：精神美?。ㄋ模R讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情　 三、總結(jié)全文　　誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪？　　總結(jié)寫法　　文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會(huì)更精彩?！　≡俅卫首x課題，結(jié)束學(xué)習(xí)?！　∷摹⒉贾米鳂I(yè)：　　　　必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落?！　　　∵x做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。板書設(shè)計(jì)： 1 春天的小雨滴滴滴淅瀝嘀嗒聲音 嘩啦啪啦 春雨 演奏 播種教學(xué)反思：瀑布教學(xué)目標(biāo)：　　1．學(xué)會(huì)本課生字6個(gè)，正確理解詞語和句子?！　?．學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)到近的觀察事物的方法。3．培養(yǎng)學(xué)生查字典和聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解詞語的能力4．培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察事物背誦全文的能力?！　? .引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國山河無比壯麗，教學(xué)重、難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點(diǎn)聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象，進(jìn)而體會(huì)作者通過詩句所表達(dá)的對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。指導(dǎo)有感情地朗讀。課時(shí)安排：　2課時(shí)教學(xué)過程：　　　　　　　　　　　　　　　　 第一課時(shí)　　(一)揭示課題。　　導(dǎo)語：同學(xué)們，你們誰看見過瀑布?誰能簡單介紹一下瀑布?(瀑布就是從山上流下來的水，從遠(yuǎn)處看好像白布一樣，發(fā)出的聲音很大，景色很美。)這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的一首詩——瀑布。(板書課題：瀑布)　　(二)初步感知。　　　1．大家自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　　?．附課前預(yù)習(xí)提綱，把預(yù)習(xí)情況在小組內(nèi)交流?！　　　?1)借助拼音把課文讀通順，遇到本課的生字在課文中勾畫出來，多讀幾遍?！　　　?2)借助拼音瀆準(zhǔn)生詞，利用查字典或聯(lián)系上下文理解生詞?！　　　?3)找出不懂的詞句，畫上“?”　　(三)教師檢查預(yù)習(xí)情況。　　　1．檢查字詞的認(rèn)讀和理解情況?！　　?．理解詞語?！　　　　’B疊：詩中是指一層又層，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪?！　　　　∑粒褐刚趽跤玫钠溜L(fēng)，多扇相連，可以折疊。　　　　　如：好像?！　　　　∮浚哼@里指水浪往上沖的意思?！　　?。檢查讀書情況　　　　(1)這首詩共有幾個(gè)小節(jié)?分小節(jié)瀆?！　　　?2)指名讀全文，思考：這首詩主要寫了什么?作者是按什么順序觀察的?　　　　(在學(xué)生說出這首詩主要寫了瀑布的基礎(chǔ)上，師再問：主要寫了瀑布的什么?從而引出這首詩主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序觀察的。)　　　　　　(板書：遠(yuǎn)——近)　　　3．學(xué)生質(zhì)疑　　　　(1)學(xué)生自由讀課文　　　　(2)學(xué)生質(zhì)疑　　　　　思考：你讀懂了什么?不懂什么?　　　　　教師根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑歸納出下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　　　(1)你感覺瀑布的聲音和樣子各怎么樣?你是從哪看出來的?　　　　(2)怎樣朗讀才能把瀑布聲音和樣子的特點(diǎn)表現(xiàn)出來?　　　4．本課總結(jié)　　(四)布置作業(yè)。　　　1．熟讀課文。　　　2．預(yù)習(xí)下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí)　　(一)導(dǎo)入。　　同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)會(huì)了生字、生詞知道了這首詩主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序來觀察瀑布的。)　　(二)學(xué)習(xí)第一小節(jié)?！　?．指名讀第一小節(jié)，思考：這小節(jié)主要寫的是什么?　　(引導(dǎo)學(xué)生說出這小節(jié)主要寫了沒見到瀑布，先聽到了瀑布的聲音。)　　2．自由讀這小節(jié)，說出這一小節(jié)給你什么感覺?你是從哪兒看出來的?　　教師先引導(dǎo)學(xué)生概括出這一節(jié)給我們的感覺是瀑布的聲音很大，瀑布很壯觀。然后引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)詞句來體會(huì)瀑布聲音的響亮。教師引導(dǎo)學(xué)生從以下重點(diǎn)詞句中去理解?！　?1)“還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音”　　還沒看見瀑布，說明還沒到瀑布跟前，就已經(jīng)聽到了它的聲音，還沒看見瀑布，說明還沒到瀑布跟前，就已經(jīng)聽到了它的聲音，說明瀑布聲音一定很響　　(2)“疊疊”“涌”疊疊就是一層又一層，前浪未平。后浪又緊跟著涌上來，后浪推前浪。瀑布的聲音就像浪濤翻滾時(shí)發(fā)出的巨響?！?指名說出海浪的聲音怎么樣? (去過海邊的都能說出海浪翻滾時(shí)聲音很大，嘩……嘩……的。)板書：疊疊)　　(3)“陣陣”“吹”　　風(fēng)吹過松林時(shí)，會(huì)發(fā)出“轟……轟……”的響聲。瀑布從上落下來沖擊巖石，跌進(jìn)潭里，發(fā)出的就是像松濤一樣的吼聲。(板書：陣陣)　　(在理解到“疊疊”和“陣陣”這兩個(gè)重點(diǎn)詞語時(shí)，播放瀑布落下進(jìn)的聲音的錄音，幫助學(xué)生理解“疊疊的浪涌上岸灘”和“陣陣的風(fēng)吹過松林”時(shí)發(fā)出的聲音，并讓學(xué)生感受瀑布的雄偉壯觀。)　　3．指導(dǎo)朗讀　　(1)出示第一節(jié)停頓和重音提示：　　　　　　還沒／看見瀑布，　　　　　　先聽見／瀑布的聲音。　　　　　　好像／疊疊的浪／涌上岸灘，　　　　　　又像／陣陣的風(fēng)／吹過松林?！　　　?2)教師范讀?！　　　?3)學(xué)生練習(xí)讀。　　　5．學(xué)生再次感情朗讀第一小節(jié)，體會(huì)寫法的巧妙?！　?三)總結(jié)學(xué)法。　　　　師生共同總結(jié)出第一小節(jié)的學(xué)法：　　　1．讀這小節(jié)，了解這小節(jié)的主要內(nèi)容?！　　?．再讀，說出這一節(jié)給你什么感覺?說說從哪讀出來的?　　　3．有感情朗讀這一節(jié)?！　　∵^渡：聽著瀑布的聲音，我們隨著詩人轉(zhuǎn)過山路瀑布就出現(xiàn)在了眼前。瀑布是什么樣的呢?請(qǐng)大家按照剛才學(xué)習(xí)自學(xué)第二、三小節(jié)?！　。ㄋ模┳詫W(xué)二、三小節(jié)　　　1．讓學(xué)生按上述學(xué)法自學(xué)二、三小節(jié)，小黑板出示學(xué)習(xí)提示：　　　(1)自由讀3小節(jié)，想想：這兩個(gè)小節(jié)各寫了什么?　　　(2)默讀兩小節(jié)，思考：看到瀑布之后，瀑布給你的感覺是什么樣的?你是從哪些詞句讀出來的?說說你對(duì)這些詞句的理解?！　　?3)怎么讀才能表現(xiàn)出瀑布的特點(diǎn)?　　　(4)這兩小節(jié)中哪些地方寫得比較好?為什么?　　　2．學(xué)生自學(xué)，遇到困難可以在組內(nèi)討論。教師要進(jìn)行巡視指導(dǎo)，深入到學(xué)生中間去討論?！　　?．學(xué)生匯報(bào)?！　　?1)第二小節(jié)寫遠(yuǎn)看瀑布的樣子。第三小節(jié)寫近看瀑布的樣子。　　　(2)學(xué)生概括出感覺瀑布很雄偉之后，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)通過以下詞句進(jìn)行理解。　　?、佟扒д汕嗌揭r著一道白銀”中的“千丈青山”和“一道白銀”　　“千丈青山”實(shí)際不是真指千丈，是形容山高?！鞍足y”是指瀑布。綠色的高山襯著白色的瀑布，對(duì)比鮮明，使得瀑布顯得更加壯麗。(板書：一道白銀)　　師提問或生質(zhì)疑：為什么作者先說沒法比喻，然后又把瀑布比作了白銀呢?　　(引導(dǎo)學(xué)生從作者看到瀑布時(shí)的心情去理解。初見瀑布，它實(shí)在太美了，美得超出想象，一時(shí)被它的美吸引住了，想不出用什么比喻好。仔細(xì)看看瀑布的樣子和周圍的山，作者自然想出了這個(gè)比喻，并且用一個(gè)“襯”字，非常巧妙。)　　②“一座珍珠的屏”也體現(xiàn)了瀑布的雄偉和美麗?！　　捌痢笔侵副容^講究的裝飾品，珍珠的屏說明瀑布飛瀉而下時(shí)，串串乳白色的水珠被陽光一照，閃著光亮。整個(gè)看，就像一道珍珠做的屏風(fēng)，真是雄偉、美麗。(板書：珍珠的屏)　　③“如煙，如霧，如塵”當(dāng)有風(fēng)吹過時(shí)，珍珠的屏被吹散了，水花飛濺，騰起水氣，緩緩飄落，這時(shí)就像煙一樣飄飄悠悠，像霧一樣朦朦朧朧，像塵一樣四處飛散。 (板書：如煙如霧如塵)　　師重點(diǎn)指導(dǎo)：讀這句話時(shí)，如煙，如霧，如塵之間停頓時(shí)間可略長些，聲音輕而緩慢，更能夠體現(xiàn)出作者此時(shí)看得入迷的心情?！　≌f明：學(xué)生理解到哪，教師就隨著學(xué)生指導(dǎo)到哪并且理解到哪，學(xué)生就在已有的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀，師指導(dǎo)。　　(3)有感情朗讀這兩小節(jié)。　　(4)引導(dǎo)學(xué)生說出這幾個(gè)打比方的句子寫得非常好。在學(xué)習(xí)第一節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生回答出這樣寫更加形象，具體，使瀑布的樣子更雄偉，美麗?！　?5)質(zhì)疑：為什么作者寫到的第二、三小節(jié)瀑布的樣子不一樣呢？　　(引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)樽髡叩挠^察角度不同。)　　(五)錄音播放整首詩。讓學(xué)生邊聽，邊看，邊體會(huì)瀑布的雄偉壯麗?！　?六)總結(jié)?！　　　∑俨紡母呱缴巷w流直下，氣勢(shì)磅礴。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們仿佛聽到了那如浪濤轟鳴，似松濤歡吼的瀑布聲音，又仿佛看到了那雄偉、美麗的瀑布景象。在我們國家，像詩人看到的這樣的瀑布還有許多，如貴州的黃果樹瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布等。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能把我們今天聽到的和看到的變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。板書設(shè)計(jì)：　　　　　　　 2 瀑布　　　　　　　　　　　　 疊疊　　　　　　　　　 聲音　 陣陣雄偉壯麗 　　　　　　　　　 珍珠的屏樣子 白銀　　　　　　　　　 如煙　如霧 如塵教學(xué)反思：古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞。理解古詩的意思，了解古詩所描繪的美景，從中感受到自然美和語言美。有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)詩句的理解和想像結(jié)合起來，入情入境，理解詩句所表達(dá)的情感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：