病句中一面對兩面中的隱形雙面詞(已修改)
2025-08-17 10:05 本頁面
【正文】 挑戰(zhàn)難題：能正確判斷下列句子，哪些是正確的，哪些是病句嗎？1．學(xué)生素質(zhì)的高低對他們走出校門適應(yīng)社會有重要的影響，所以，全面提高學(xué)生的素質(zhì)是教育的根本。學(xué)生為什么會誤判，原因可能是對隱性“兩面”詞語“影響”認(rèn)識不清。“影響”是個“兩面”詞語，含有積極和消極兩方面的意思。和（5）一樣，是個無語病的句子。2. 學(xué)生志向的高遠(yuǎn)和低下，對其成才有重要的作用，因此，激勵學(xué)生科學(xué)地確立志向，是教育的一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容。這里，“高遠(yuǎn)和低下”，講了“兩面”，“作用”似乎只講了“一面”，實(shí)質(zhì)上卻講了“兩面”，因?yàn)椤白饔谩笔莻€隱性的“兩面”詞語，可以是積極的正面的，也可以是消極的負(fù)面的，語意的表達(dá)并不混亂，合乎語法和邏輯。3．銀行對申請購車的客戶的還貸能力的核查，是決定發(fā)放貸款的一項(xiàng)重要內(nèi)容。“決定”應(yīng)包含兩種情況：一是發(fā)，一是不發(fā)，所以“決定”后應(yīng)加“是否”邏輯才嚴(yán)密。4．我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)?！案救蝿?wù)”與“能不能”是一面和兩面，去掉“不能”5．我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展，是關(guān)系到子孫后代切身利益的大問題。我們絕不能做對不起子孫后代的事。（能或不能可持續(xù)發(fā)展，均關(guān)系著子孫后代的切身利益。這個句子沒語?。┒?的第三分句意思是很明確的，“不能做對不起子孫后代的事”言外之意就是“我們一定要做到可持續(xù)發(fā)展，為子孫后代的切身利益著想”。這個句子沒有語病。6．儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。（“重要的作用”可以包含正反兩方面，所以與“高低”兩面對兩面。），一個球的輸贏，不僅關(guān)系個人的顏面，而且關(guān)系到祖國的榮譽(yù)。（）“輸贏”與“顏面”都是兩面，“榮譽(yù)”是光榮的名譽(yù)，是一面。，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批人才。（)“能否”和“加速培養(yǎng)”是兩面和一面。資料一：說“兩面”詞語在一次辨析病句的專題測試中，不少學(xué)生將下面的一個句子判為病句：（1）學(xué)生素質(zhì)的高低對他們走出校門適應(yīng)社會有重要的影響，所以，全面提高學(xué)生的素質(zhì)是教育的根本。理由是，“素質(zhì)的高低”講了“兩面”的意義，而“重要的影響”只講了“一面”的意義，前后照應(yīng)不周，意義搭配不當(dāng)。事實(shí)上，這一句子并非病句。學(xué)生誤判，反映出部分學(xué)生對這一病句類型認(rèn)識的膚淺，或拘泥于條條，不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。在漢語詞語中，有些詞語只有“一面”意思：可以是正面的，如“高”、“優(yōu)”、“是”、“應(yīng)該”等；也可以是反面的，如“低”、“劣”、“不是”、“不應(yīng)該”等。還有一些詞語兼有正反兩面的意思，如“高低”、“優(yōu)劣”、“是否”、“應(yīng)該不應(yīng)該”等。當(dāng)我們運(yùn)用這些詞語造句時，如果把一面性的詞語與兩面的詞語搭配，就會造成意思表達(dá)的混亂，就是我們常說的搭配不當(dāng)。如：（2）教師決不能忽視學(xué)生活潑不活潑的長處。（3）做好差生的轉(zhuǎn)化工作，決定于教師對學(xué)生內(nèi)心世界是否真正了解。（4）學(xué)習(xí)方法正確與否，是提高學(xué)
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