小學(xué)教研活動(dòng)記錄表(已修改)
2025-08-17 09:09 本頁(yè)面
【正文】 .. .. .. ..2015～2016學(xué)年度教研活動(dòng)記錄表崖灣小學(xué)二〇一五年九月崖灣小學(xué)教研活動(dòng)記錄表1 教研組長(zhǎng)：劉星輝科 目數(shù)學(xué)年級(jí)六周次3日期20113參 加 人教導(dǎo)處及全體六年級(jí)數(shù)學(xué)教師中心發(fā)言人劉星輝教研主要內(nèi)容記錄、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教研決議、建議等一、傳達(dá)學(xué)校關(guān)于“對(duì)六（2）班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)查情況分析”反饋（一）、教研組任務(wù)：全組教師齊動(dòng)員，出謀劃策，互幫互助，共同提高。以教研組長(zhǎng)為龍頭，每天要用20分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究和教材分析。教研組成員發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，定出幫扶小專(zhuān)題，及時(shí)解決六（2）班出現(xiàn)的問(wèn)題。（二）、任課教師的任務(wù)首抓班級(jí)教學(xué)常規(guī)的習(xí)慣訓(xùn)練。（課前準(zhǔn)備、上課、作業(yè)的書(shū)寫(xiě)）加強(qiáng)課堂教學(xué)紀(jì)律的組織，及時(shí)調(diào)控課堂的學(xué)習(xí)紀(jì)律，發(fā)揮學(xué)生間的互相監(jiān)督、互相幫助的作用。教師要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課堂視，及時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)或糾正。當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握當(dāng)大清，教師要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，特別關(guān)注家庭作業(yè)質(zhì)量。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，李老師每節(jié)課要有詳案，課前給教研組長(zhǎng)審閱。李老師要主動(dòng)向組內(nèi)教師請(qǐng)教，多聽(tīng)組內(nèi)教師的課。密切家校聯(lián)系，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的配合。二、傳達(dá)教導(dǎo)處對(duì)本學(xué)期的教學(xué)要求（一）、教研活動(dòng)的要求：每周二上午下班前要把本周教學(xué)的活動(dòng)計(jì)劃和內(nèi)容上傳到教師博客上，特別強(qiáng)調(diào)上傳要有讀書(shū)學(xué)習(xí)內(nèi)容，內(nèi)容不限。教研活動(dòng)要有中心發(fā)言人，組長(zhǎng)提前兩周與中心發(fā)言人溝通，確立研討主題，每位老師都要有主人翁參與意識(shí)。有濃郁的教研氣氛，隨時(shí)互相交流、探討。輪流課要在集體討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行，提高輪流課的教學(xué)質(zhì)量。注重反思的撰寫(xiě)，提倡及時(shí)崖灣小學(xué)教研活動(dòng)記錄表2 教研組長(zhǎng)：劉星輝科 目數(shù)學(xué)年級(jí)六周次6日期20113參 加 人教導(dǎo)處及全體六年級(jí)數(shù)學(xué)教師中心發(fā)言人劉星輝教研主要內(nèi)容記錄、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教研決議、建議等一、對(duì)劉星輝執(zhí)教的《圓錐的體積》進(jìn)行了研討● 關(guān)于開(kāi)課有什么建議：● 關(guān)于實(shí)驗(yàn)有什么建議：● 關(guān)于練習(xí)有什么建議：二、研討第二單元《正比例和反比例》（一）關(guān)注教學(xué)目標(biāo)（二）關(guān)注概念教學(xué)兩個(gè)量能否成正比例的量要滿(mǎn)足三個(gè)條件：是否是兩種相關(guān)聯(lián)的量；是否一種量變化，另一種量也隨之變化；是否相對(duì)應(yīng)的數(shù)的比值（或商）一定。如果滿(mǎn)足三個(gè)條件，兩種量就成正比例的量，它們的關(guān)系就是正比例關(guān)系。崖灣小學(xué)教研活動(dòng)記錄表3 教研組長(zhǎng)：劉星輝科 目數(shù)學(xué)年級(jí)五周次8日期20128參 加 人教導(dǎo)處及全組數(shù)學(xué)教師中心發(fā)言人劉星輝教研主要內(nèi)容記錄、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教研決議、建議等一、梁安順作第二單元教材分析●單元教材分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)比的意義、比的化簡(jiǎn)與比的應(yīng)用的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本單元主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：變化的量、正比例及其應(yīng)用、反比例及其應(yīng)用、圖形的放縮與比例尺。它具有以下特點(diǎn)：提供具體情境，使學(xué)生體會(huì)生活中存在大量互相依賴(lài)的量。提供豐富情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出正、反比例的過(guò)程。注重引導(dǎo)學(xué)生利用“正、
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