拓展課程計(jì)劃數(shù)獨(dú)(四年級-(1)(已修改)
2025-08-17 07:37 本頁面
【正文】 拓展課程計(jì)劃課程名稱數(shù)獨(dú)執(zhí)教老師年級四年級總課時(shí)15課程類型益智類課程簡介（200字內(nèi)）數(shù)獨(dú)，是一種以數(shù)字為表現(xiàn)形式的益智休閑游戲，起源于中國數(shù)千年前的河圖、洛書；而數(shù)獨(dú)一詞源于日本，意思是“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”，如今數(shù)獨(dú)已經(jīng)發(fā)展成為一種風(fēng)靡全世界的益智游戲，擁有上千萬的愛好者。數(shù)獨(dú)能夠全面鍛煉人們的邏輯思維能力、推理判斷能力、觀察能力。所以在我國漸漸風(fēng)靡起來。其規(guī)則簡單，容易理解且適合各個(gè)年齡段的群體。數(shù)獨(dú)雖然玩法簡單，但數(shù)字排列方式卻千變?nèi)f化，所以不少教育者認(rèn)為數(shù)獨(dú)是訓(xùn)練頭腦的絕佳方式。背景分析（300字內(nèi)）數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，開展校本數(shù)獨(dú)課程，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。課程目標(biāo)尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué) 過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。課程內(nèi)容與實(shí)施（請列出教學(xué)進(jìn)度，包括日期、周次、內(nèi)容、實(shí)施要求）課時(shí)安排授課內(nèi)容第1課時(shí)數(shù)獨(dú)的起源第2課時(shí)數(shù)獨(dú)基本知識第3課時(shí)直觀解法（一）單區(qū)唯一解法（1）第4課時(shí)單區(qū)唯一解法（2）第5課時(shí)行列摒除法（1）第6課時(shí)行列摒除法（2）第7課時(shí)九宮格對列、行的區(qū)塊摒除（1）第8課時(shí)九宮格對列、行的區(qū)塊摒除（2）第9課時(shí)行、列對九宮格的區(qū)塊摒除（1）第10課時(shí)行、列對九宮格的區(qū)塊摒除（2）第11課時(shí)多重區(qū)塊摒除第12課時(shí)唯余解法第13課時(shí)單元摒除法（1）第14課時(shí)單元摒除法（2）第15課時(shí)期末練習(xí)評價(jià)活動/成績評定（一）評價(jià)分成三部分：出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、任務(wù)完成情況。（二）評價(jià)方式出勤情況20%（四次，每次5分）學(xué)習(xí)態(tài)度40%包括聽講狀態(tài)、上課表現(xiàn)）任務(wù)完成情況40%（課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)40分）評價(jià)等級：按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級形式呈現(xiàn)。所需條件多媒體、數(shù)獨(dú)九宮格游戲盤教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容數(shù)獨(dú)的起源第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 了解“數(shù)獨(dú)”的來源和發(fā)展歷史 初步了解“數(shù)獨(dú)游戲盤”的玩法課前準(zhǔn)備（教具、活動準(zhǔn)備等） 多媒體 數(shù)獨(dú)九宮格游戲盤教 學(xué) 思 路一、數(shù)獨(dú)（sudoku）介紹是一種智力運(yùn)動。從字面意思來看，是“單獨(dú)的數(shù)字”或“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”，是一種以數(shù)字為表現(xiàn)形式的邏輯推理謎題。數(shù)獨(dú) Sudoku（日語：數(shù)獨(dú) すうどく）是一種源自18世紀(jì)末的瑞士，后在美國發(fā)展、并在日本得以發(fā)揚(yáng)光大的數(shù)字智力拼圖游戲。拼圖是九宮格（即3格寬3格高）的正方形狀，每一格又細(xì)分為一個(gè)九宮格。在每一個(gè)小九宮格中，分別填上1至9的數(shù)字，讓整個(gè)大九宮格每一列、每一行的數(shù)字都不重復(fù)。數(shù)獨(dú)的玩法邏輯簡單，數(shù)字排列方式千變?nèi)f化。不少教育者認(rèn)為數(shù)獨(dú)是鍛煉腦筋的好方法。英國國家教育及教學(xué)部官方教育雜志《教師雜志》（Teacher Magazine）建議教師讓學(xué)生填寫數(shù)獨(dú)，以訓(xùn)練大腦智慧。在英國學(xué)校中，許多數(shù)學(xué)老師紛紛運(yùn)用這個(gè)與數(shù)學(xué)關(guān)系不大，但可以訓(xùn)練邏輯思維能力的游戲。老師們把游戲下載到電腦中，要求學(xué)生每周至少完成三則數(shù)獨(dú)題目。世界數(shù)獨(dú)錦標(biāo)賽于2006年在意大利盧卡舉行，以后每年舉辦一次，2013年是由中國北京承辦的。教學(xué)效果：教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容數(shù)獨(dú)基本知識第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步了解九宮格數(shù)獨(dú)規(guī)則。 使學(xué)生掌握一定的方法技巧。 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作精神。課前準(zhǔn)備（教具、活動準(zhǔn)備等） 多媒體數(shù)獨(dú)九宮格游戲盤教 學(xué) 思 路一、數(shù)獨(dú)的游戲規(guī)則在9階方陣中，包含了81個(gè)小格（九列九行），其中又再分成九個(gè)小正方形（稱為宮），每宮有九小格。標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)的規(guī)則一般都只有三點(diǎn)：數(shù)獨(dú)中每行內(nèi)的數(shù)字為19且不重復(fù)；數(shù)獨(dú)中每列內(nèi)的數(shù)獨(dú)為19且不重復(fù)；數(shù)獨(dú)中每宮內(nèi)的數(shù)字為19且不重復(fù)。二、數(shù)獨(dú)的元素標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)的基本元素包括單元格、行、列、宮、區(qū)、區(qū)塊、已知數(shù)、候選數(shù)等等。單元格：簡稱格，是數(shù)獨(dú)盤面中最小的格子，只可以填入一個(gè)數(shù)字；行：數(shù)獨(dú)盤面中橫向9個(gè)單元格的總稱；列：數(shù)獨(dú)盤面中縱向9個(gè)單元格的總稱；宮：數(shù)獨(dú)盤面中粗線劃分出的9格單元格的總稱；區(qū)：填入一組19數(shù)字的區(qū)域，行、列、宮都是區(qū)的一種具體表現(xiàn)形式；區(qū)塊：某宮中橫向活縱向3個(gè)并列單元格的總稱
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