【正文】 我為教育改革建言獻(xiàn)策大力發(fā)展豐潤(rùn)教育，加大師資力量，提高教師待遇，將學(xué)校的課程開齊，現(xiàn)在有的學(xué)校尤其是小學(xué)校，雖然也有某些課程，但是好些都是兼職，甚至是不全面的課程，只有課程開齊才能促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。關(guān)注教育公平，確保教育公平發(fā)展。目前，城鄉(xiāng)教育，城中心小學(xué)與偏遠(yuǎn)農(nóng)村的的教育差別尤為突出，因此出現(xiàn)了擇?，F(xiàn)象。目前農(nóng)村比較有條件的家庭都把孩子送到了城里去上學(xué)，我認(rèn)為，為促進(jìn)教育資源的公平發(fā)展，有必要制定一套科學(xué)有效的教師流動(dòng)機(jī)制，力求師資教學(xué)設(shè)施無地區(qū)差別，這樣，家長(zhǎng)才能讓孩子就近入學(xué)，打消擇校的念頭。我們可以多安排一些活動(dòng)要城區(qū)的一些模范校、示范校與農(nóng)村學(xué)校形成兄弟學(xué)校，加強(qiáng)交流與參觀。打消一些家長(zhǎng)的后顧之憂，要我們同村的孩子關(guān)注未成年人思想健康，搞好精神文明教育。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育，加強(qiáng)三者的聯(lián)系，要形成密切配合，形成有機(jī)德育網(wǎng)絡(luò)。目前有些農(nóng)村家長(zhǎng)父文化程度低，家庭教育質(zhì)量差等，在“家”沒有學(xué)習(xí)環(huán)境；要設(shè)置專門的家長(zhǎng)學(xué)校，不斷培養(yǎng)家長(zhǎng)的文化水平，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。我為教育改革建言獻(xiàn)策百年大計(jì)，教育為本?，教育問題是一個(gè)關(guān)乎民生的問題，更是一個(gè)關(guān)乎中國(guó)未來發(fā)展的問題。目前，全國(guó)教育系統(tǒng)都存在許多不科學(xué)、不完善的地方，我們的教育自然也不例外。為什么現(xiàn)在的學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的快樂？是來自家長(zhǎng)的壓力？學(xué)校的負(fù)擔(dān)？還是社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)過于激烈？現(xiàn)在的家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都在為教育孩子這一課題思考著，但是思考的結(jié)果又是什么？講到最后只有一個(gè)字可以概括，就是?難?。要問什么難？只能說，什么都難！高考、中考難，學(xué)生擇校難，教師教育難，教育的問題不是一時(shí)半會(huì)可以解決的，歸根到底還是體制的問題，中國(guó)的教育體制一日不變，這些問題都不會(huì)得到解決。因此，學(xué)校教育要發(fā)展，改革就顯得尤為重要。既然要大刀闊斧的進(jìn)行改革，就必須先查擺出制約教育發(fā)展的癥結(jié)，磨刀不誤砍柴工?，只有這樣才能事半功倍的解決問題。我認(rèn)為當(dāng)前，制約我區(qū)教育發(fā)展的癥結(jié)主要有：師資力量不平衡。主要表現(xiàn)為城鄉(xiāng)之間師資力量懸殊；區(qū)重點(diǎn)小學(xué)與普通小學(xué)之間師資力量差距大。生源配置不平衡。重點(diǎn)小學(xué)占據(jù)絕大多數(shù)優(yōu)秀生源，學(xué)校之間缺乏可競(jìng)爭(zhēng)性，造成教育發(fā)展動(dòng)力不足。基礎(chǔ)教育薄弱。小學(xué)、初中教育經(jīng)費(fèi)不足，教育設(shè)施配備不足，教師工資相對(duì)較低。以上問題都是由來已久的歷史問題，治重癥需下猛藥。只有強(qiáng)化改革力度、完善改革措施、健全改革機(jī)制才能從根本上解決問題。我認(rèn)為解決的途徑有：一、針對(duì)師資力量不平衡問題，可采取一下四項(xiàng)措施解決。繼續(xù)做好大學(xué)畢業(yè)生支教、援教工作，要求所有剛畢業(yè)教師在一兩年之內(nèi)不分男女，必須到偏遠(yuǎn)小學(xué)支教、援教。實(shí)行教師下鄉(xiāng)輪教制。讓我區(qū)中小學(xué)中的責(zé)任心差、教學(xué)能力不足的教師到偏遠(yuǎn)中小學(xué)進(jìn)行掛職鍛煉，既給偏遠(yuǎn)學(xué)校教師加壓，也能進(jìn)一步緩和偏遠(yuǎn)學(xué)校教師緊缺現(xiàn)象。財(cái)政應(yīng)加大對(duì)偏遠(yuǎn)中小學(xué)教師的生活補(bǔ)助，減少重點(diǎn)小學(xué)與普通小學(xué)之間教師的福利差額，讓偏遠(yuǎn)小學(xué)、我區(qū)普通中學(xué)也能留住人才。二、針對(duì)生源配制不平衡問題，可通過以下四項(xiàng)措施解決。 大力扶植一所可在一定程度上與我區(qū)好學(xué)?？?fàn)幍钠胀▽W(xué)校，這樣才能形成有效的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，從而整體推進(jìn)我區(qū)的教育發(fā)展。 要求每所普通小學(xué)辦出自己的特色，如：在某所小學(xué)加大藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)力度，讓這所學(xué)校在培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)生上具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)；可讓某所學(xué)校在一兩門學(xué)科上形成絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，吸引偏科生源來該校就讀。 提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流學(xué)習(xí)，普通小學(xué)教師要以更加奮發(fā)有為的姿態(tài)狠抓教育質(zhì)量，做好教育工作， 對(duì)畢業(yè)考生進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到在普通中學(xué)當(dāng)拔尖生并不比在重點(diǎn)中學(xué)當(dāng)普通生差。我為教育改革建言獻(xiàn)策教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過程，也是人類社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校對(duì)適齡兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過程。教育是我們中華民族發(fā)展的基礎(chǔ)，教育的邏輯起點(diǎn)自然是人類社會(huì)的產(chǎn)生。身為一個(gè)基層教育者，我對(duì)教育談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)和策略：一、 指導(dǎo)思想：教育應(yīng)以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局相關(guān)文件精神，實(shí)施素質(zhì)教育，以對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法治教，爭(zhēng)創(chuàng)特色，強(qiáng)化管理，提升辦學(xué)水平和質(zhì)量水平，辦好群眾滿意的學(xué)校?！　《?、具體工作：(一)堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育　　，打造“活力校園”。認(rèn)真實(shí)施學(xué)校體藝活動(dòng)方案。加強(qiáng)體藝“活動(dòng)與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，按照“抓普及促提高，抓特色促發(fā)展”的策略，科學(xué)規(guī)劃、精心協(xié)調(diào)學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容，努力實(shí)現(xiàn)班班有活動(dòng)、人人都參與、項(xiàng)目有特色的目