【正文】 中考政治復(fù)習(xí) 主觀題精選19歲背上行李離開山西陽泉到夢想中的北大讀書，23歲遠渡重洋赴美國布法羅紐約州立大學(xué)主攻計算機，31歲創(chuàng)建中國最大的搜索引擎公司——百度網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司，知識改變了命運!他就是35歲的百度公司()創(chuàng)始人、CEO李彥宏。請結(jié)合所學(xué)知識談?wù)剬W(xué)習(xí)的重要性的認識。學(xué)習(xí)是人類的基本活動，是人們生活的重要內(nèi)容。一個人的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度，會直接影響到他的學(xué)習(xí)的效果，甚至影響到他的一生。從這個意義上來說，知識改變了命運?，F(xiàn)代社會，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生存的一種方式。作為生存方式，是一種生命的過程，我們要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。小麗是一位九年級女學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績一直不太好，就總覺得自己在同學(xué)面前抬不起頭來。雖然她很努力、很用功，但由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)成績一直得不到改觀，再加上同學(xué)們又不太和她說話，久而久之，她便開始自暴自棄。終于有一天晚上，她把家里的半瓶安眠藥全部吞下。幸虧被家人及時發(fā)現(xiàn)，經(jīng)搶救才脫離了危險。但此后，她仍然難以面對現(xiàn)實，終于向?qū)W校提出了退學(xué)。在面對挫折時，小麗選擇了退縮和回避，最后被挫折打敗，自己也失去了繼續(xù)發(fā)展的機會。 請你運用所學(xué)知識，運用至少三種方法幫助小麗戰(zhàn)勝挫折。(1)可以通過認知調(diào)整訓(xùn)練的辦法。首先可以告訴小麗，根據(jù)產(chǎn)生挫折的客觀原因和自己的實際情況，采取恰當?shù)姆椒?，是能夠克服困難、戰(zhàn)勝挫折的，并且能夠在戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷中增強自己的耐挫力。 (2)可以讓小麗懂得勇于和善于克服困難和挫折，需要有一個崇高的目標，樹立自信心，要持之以恒，不輕言放棄，要找準基點，分析受挫的原因，腳踏實地，尋求對策。 (3)還 可以采用一些具體的行為訓(xùn)練方法如放松訓(xùn)練、自我對話訓(xùn)練以及換個角度思考的辦法，或者請求幫助，主動把自己遭遇的挫折、痛苦和沮喪的心情，向親人和朋友傾訴。材料一：世界體操錦標賽女子資格賽上，準備以前空翻轉(zhuǎn)體180度抓杠再接前空翻抓杠申報“李婭轉(zhuǎn)體”的李婭在高低杠比賽中出現(xiàn)嚴重失誤。由于開局不利，在接下來的比賽中，李婭失誤頗多，最后無緣決賽。 材料二：在2006年的世界體操錦標賽中，中國選手程菲一人勇奪三塊金牌，她自豪地說： “我們練得比別人苦，實力比別人強，比賽發(fā)揮又很好，我們不拿，哪個能拿?”談到楊成，她說：“楊威哥真神了，他的表現(xiàn)讓我們?nèi)牰己芘d奮。我今后碰到困難，就是要跟他學(xué)，不屈不撓不放棄?！? 材料三：2005至2006年度體操世界杯總決賽于2006年12月16日在巴西圣保羅舉行。值得驚喜的是，李婭在高低杠上表現(xiàn)出色，她所申報的“李婭轉(zhuǎn)體”也得到了國際體聯(lián)的確認，正式獲得命名。 根據(jù)以上材料，請回答： (1)技術(shù)水平很高的李婭，為什么會在比賽中失利? 面對競爭的壓力，尤其是出現(xiàn)比賽失利 這樣的挫折，李婭沒有調(diào)整好心態(tài)，心理素質(zhì)不好；(2)從程菲的言談舉止中，反映出她怎樣的人生態(tài)度?對此你是怎樣認識的?從程菲的言談舉止中折射出她充滿了自信、樂觀。不同的人，面對困難和挫折會有不同的反應(yīng)。我們要以樂觀的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活中的困難，并以正確的方法克服困難，戰(zhàn)勝挫折，這樣我們才能健康成長。(3)“李婭轉(zhuǎn)體”的命名已成為現(xiàn)實，為了使李婭能更好地面對將來可能遇到的困難和挫折，請你為李婭提幾點建議。 李婭應(yīng)該做到：①要樹立正確的人生目標；培養(yǎng)自信、樂觀的心理素質(zhì)；②要正確地認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q辦法：遭遇挫折，首先要冷靜分析造成挫折的各種原因，然后對癥下藥，找到應(yīng)對挫折的有效方法；應(yīng)激發(fā)創(chuàng)新的熱情；學(xué)會自我疏導(dǎo)，盡快從挫折的陰影中解脫出來。發(fā)明創(chuàng)造并不神秘，下面是一位中學(xué)生的發(fā)明——衛(wèi)生黑板擦，該作品榮獲寧夏中小學(xué)綜合實踐活動——勞技教育優(yōu)秀創(chuàng)新作品評選三等獎。這是作者的發(fā)明心得體會：同學(xué)們每次擦黑板，粉塵亂飛，擦完后衣服臟了，手也臟了。創(chuàng)新課上老師給我們講了“缺點改正發(fā)明法”后，又組織我們討論了黑板擦的缺點，使我對黑板擦的缺點有了更進一步的認識，后來老師又給我們講了“主體添加發(fā)明法”，我便產(chǎn)生了這個創(chuàng)意。在老師的幫助指導(dǎo)下，我先將普通黑板擦的木板和擦毛切割分開，在其中間夾一塊軟料(該軟料疏松、帶毛、有孔，能吸收粉塵，且大于普通黑板擦，是它的三倍，呈梯形，上小下大)，然后再將它們?nèi)哂袡C地組合起來，這樣就制成了“衛(wèi)生黑板擦”。利用衛(wèi)生黑板擦擦黑板時，“軟料”(小的一面向上，大的一面向下)護著手，且將粉塵吸收在里面 (時間久了，將其用水沖洗，它又干凈了)，這樣粉塵不亂飛，擦完黑板后手干凈，衣服也干凈，克服了普通黑板擦不衛(wèi)生的缺點，經(jīng)過試驗，效果不錯。 （1）衛(wèi)生黑板擦的發(fā)明說明了什么? 說明創(chuàng)新并非那些著名科學(xué)家、發(fā)明家才擁有，其實，我們每個人都有創(chuàng)新的潛能。 （2)創(chuàng)新練腦有多種方法，我們可以借助隨時用腦來培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維能力。你能列舉出激光技術(shù)5種以上的應(yīng)用嗎? 提示：如做手術(shù)、切割、焊接、表面處理、打孔等。（3）在生活中，你有過發(fā)明創(chuàng)造嗎?或者你準備搞一個什么樣的發(fā)明創(chuàng)造?把它寫下來。提示：可以采用逆向思維的方式或者通過對某一個物體進行功能改進等。下面是一位九年級學(xué)生寫給班主任老師的一封信。老師：你好！我叫小宇，是一個九年級的學(xué)生，從開學(xué)到現(xiàn)在，我的心情都不太好。因為媽媽和老師總說，九年級是非常重要的一年。應(yīng)該抓緊時間好好學(xué)習(xí)，將來在中考時能考上重點高中。但近一個多月，我經(jīng)常出現(xiàn)緊張不安、心煩意亂、失眠等現(xiàn)象，看書復(fù)習(xí)效率每況愈下，模擬考試成績一次不如一次，老師和爸媽由關(guān)心到埋怨使我痛苦不已，最近經(jīng)常有大哭一場的沖動，還時常發(fā)脾氣，真不想上學(xué)，不想?yún)⒓又锌迹“?我該怎么辦呢？你可以幫幫我嗎？ 學(xué)生：小宇 (1)小字遇到了什么問題？你從哪里看得出來？ 小宇正面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，這種壓力讓他身心備受煎熬，產(chǎn)生了過度的考試焦慮。從他的行為表現(xiàn)可以看出來，如他心情一直不好，經(jīng)常出現(xiàn)緊張不安、心煩意亂、失眠等現(xiàn)象，看書復(fù)習(xí)效率每況愈下，經(jīng)常有大哭一場的沖動，還時常發(fā)脾氣，不想上學(xué)，不想?yún)⒓又锌嫉取?2)請你幫助小宇分析一下產(chǎn)生過度考試焦慮的原因?？赡芘c小宇的學(xué)習(xí)能力水平有關(guān)，即學(xué)習(xí)能力相對較弱或?qū)W習(xí)效果較差的同學(xué)，容易產(chǎn)生焦慮；可能與小宇的抱負水平有關(guān)，小宇越希望自己獲得好成績越容易產(chǎn)生焦慮；可能與其競爭水平有關(guān)．，即越是害怕競爭，且缺乏競爭經(jīng)驗就越容易產(chǎn)生焦慮；可能與小宇考試先敗的經(jīng)歷有關(guān)，可能小宇的心理、生理狀態(tài)有關(guān)等等。 (3)如果你是老師，你將怎樣開導(dǎo)小宇？ 可從正確對待學(xué)習(xí)壓力和把握好焦慮的“度” 兩個方面提高認識，也可以教給小宇一些具體的 方法如考前自信訓(xùn)練，考中放松訓(xùn)練的辦法。材料一：在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，只要7至14歲接受教育，就可以用一輩子了；在工業(yè)經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)教育時間延長為5至22歲，大學(xué)畢業(yè)后才能用一輩子；而在現(xiàn)在的知識經(jīng)濟時代，科技發(fā)展日新月異，人們接受教育的時間為3至80歲。 材料二：聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。在知識經(jīng)濟時代到來的今天，學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是簡單的1+1=2了，也不再是學(xué)一點漢語拼音，時代的進步，促使我們用新的眼光從新的角度來看待我們生存的這個世界和我們身邊的人。 (1)材料一、材料二共同體現(xiàn)了什么樣的學(xué)習(xí)理念?終身學(xué)習(xí)的理念。(2)為什么要倡導(dǎo)這一理念? 現(xiàn)代社會，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生存的一種方式。作為生存方式，是一種生命的過程，這就是說我們要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。(3)對于中學(xué)生，還要確立哪些方面正確的學(xué)習(xí)理念？讀書學(xué)習(xí)是對生活、對自己的一種責任，是一種必須履行的義務(wù)；我們必須培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，相信自己經(jīng)過努力一定會有進步，一定能成功；培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，講究學(xué)習(xí)方法；養(yǎng)成謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度等。辨析題(要說明理由) 學(xué)習(xí)不能有壓力，有了壓力就體會不到成功的喜悅。這種觀點是錯誤的。（1）學(xué)習(xí)是一種有目的、有要求的活動，不可能沒有壓力。有壓力才會有動力，關(guān)鍵是如何正確對待學(xué)習(xí)壓力。（2）適度的學(xué)習(xí)壓力，有利于保持學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率；因此學(xué)習(xí)需要適度的壓力。（3)而認為有了壓力就體會不到成功的喜悅的觀點也是錯誤的。只要我們在學(xué)習(xí)中，用良好的心態(tài)、濃厚的興趣、科學(xué)的方法，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，就能夠直面壓力，體會到成功的喜悅。辨析題(要說明理由) 只要勇于創(chuàng)新，就能戰(zhàn)勝困難和挫折。這一觀點是片面的。(1)克服困難和挫折， 需要開拓進取，勇于創(chuàng)新。挫折激勵創(chuàng)新，創(chuàng)新戰(zhàn)勝挫折。 (2)開拓創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，可以發(fā)掘我們的創(chuàng)造潛能，造就有用人才；可以激發(fā)我們攀登人生高峰的熱情，督促我們珍惜時間、珍惜生命。勇于創(chuàng)新是我們戰(zhàn)勝困難的必由之路。 (3)但是要戰(zhàn)勝困難和挫折還必須根據(jù)產(chǎn)生挫折的客觀原因和自己的實際情況，采取恰當?shù)姆椒?，如進行認知調(diào)整訓(xùn)練，以及放松訓(xùn)練、自我對話訓(xùn)練、換個角度思考、請求幫助等具體的行為訓(xùn)練的辦法，在戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷中增強自己的耐挫力。觀察漫畫，運用所學(xué)知識回答問題： 漫畫中的父子對話，對你樹立和實現(xiàn)自己的理想有何啟示？理想是人生的奮斗目標、對未來的向往和追求。漫畫中兒子的理想是以追求個人享受為目標的庸俗理想，不去為理想艱苦奮斗，是不可能實現(xiàn)的空想。只有樹立以祖國和人民利益為重的崇高理想，才能成為我們不懈奮斗的精神支柱，實現(xiàn)我們的人生價值。要實現(xiàn)理想，還需要以堅強的意志和毅力，為實現(xiàn)理想頑強拼搏。你如何看待右面兩幅畫面的現(xiàn)象?(1)畫面一：是一種簡樸的生活習(xí)慣，不浪費的行為，體現(xiàn)了艱苦奮斗的精神，我們應(yīng)該以艱苦奮斗為榮。(2)畫面二：是一種坐享其成，不愿意辛勤勞動，追求享受的行為，這與中華民族艱苦奮斗的精神相違背，我們應(yīng)該以好逸惡勞為恥。1前不久，在高中同學(xué)聚會上，分別了近十年的老同學(xué)都饒有興趣地打聽著彼此的近況。令人驚訝的是，當年全校的高考狀元方某如今在一家小公司里做著職員，表現(xiàn)平平，而當年比他遜色的同班同學(xué)中有很多人在不同領(lǐng)域里已功成名就。許多研究者對這個問題做過專門的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)最好的學(xué)生在未來的人生道路上未必走得最成功，而學(xué)習(xí)成績在班里排在第十名左右的學(xué)生，后來在工作上的成就比較高，被稱為“第十名現(xiàn)象”。教育學(xué)家認為“第十名現(xiàn)象”一個重要方面就是學(xué)生心理壓力小，學(xué)校、老師、家長對學(xué)生的要求不是很高，平時也較少得到老師的“關(guān)照”，這樣學(xué)生自由發(fā)揮的空間比較大，能獨立處理問題。(1)“第十名現(xiàn)象”告訴我們什么？ 不要讀死書，要充分發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。 (2)根據(jù)上述材料，請你談?wù)剬θ瞬诺睦斫?。具備一定的知識或技能，進行創(chuàng)造性勞動，為推進社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)做出積極貢獻的就是人才。1某中學(xué)九年級(2)班舉行主題班會，組織大家討論“為了實現(xiàn)明天的理想，今天怎么辦”。同學(xué)們紛紛暢談理想，規(guī)劃美好的明天。李生同學(xué)卻認為這種討論沒意思，他說：“一個人沒有理想，照樣可以生活得很好。我就是平生無大志，但求足溫飽。我這一生，不打算樹立和追求任何理想?！? 請你辨析以上觀點。這種觀點是不正確的。理想是人生的奮斗目標，是對未來的向往和追求，青年人富有朝氣，充滿理想，每個人都應(yīng)該有自己的理想。沒有理想，我們就會迷失方向，就會缺少前進的動力，就會得過且過，人的一生將碌碌無為。崇高的理想，是人生的精神支柱，樹立崇高理想，對于青年人的終身發(fā)展有著深遠的意義。因此，我們要把個人的奮斗目標與社會主義共同理想、共產(chǎn)主義理想統(tǒng)一起來，把自己的一切同祖國、同人類的命運永遠結(jié)合在一起，樹立崇高的理想，為理想的實現(xiàn)而不懈奮斗，從而實現(xiàn)人生的價值。1下面是某公司的招聘廣告： 由于業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，我公司每年招募優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生充實業(yè)務(wù)員隊伍，今年招聘條件如下： (1)大學(xué)本科以上學(xué)歷，專業(yè)知識扎實。(2)較強的自信心和工作激情，能承受較大的壓力。(3)責任感強，有敬業(yè)精神和團隊精神，勇于挑戰(zhàn)自我。(4)英語聽、說、寫能力強者優(yōu)先。(5)忠誠、好學(xué)、勤奮、能吃苦耐勞者優(yōu)先。 (1)請結(jié)合廣告談?wù)勀愕母邢搿? ①當前社會的發(fā)展對勞動者的素質(zhì)提出了更高的要求。當今社會，人才要具備一定的知識或技能、強烈的責任感，堅強的意志、頑強的毅力，勇敢地面對前進道路上的曲折和困難，勇于拼搏，善于創(chuàng)新，具有團隊合作精神、愛崗敬業(yè)精神和艱苦創(chuàng)業(yè)精神，較高外語水平等。②我們要根據(jù)社會的需要和自己的實際出發(fā)把握成才目標，努力使自己成為時代和祖國需要的高素質(zhì)人才。(2)請根據(jù)你所在學(xué)校的實際，結(jié)合這則廣告，為你校課堂教學(xué)改革提出合理化建議。增加實用性強、能培養(yǎng)動手能力的教學(xué)內(nèi)容，如英語口語訓(xùn)練、計算機信息技術(shù)教育等；開發(fā)校本課程，開辟新的第二課堂；組織學(xué)生參加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的艱苦創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新精神、實踐能力和責任感；重視學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、耐挫力等。(3)請你結(jié)合新課程改革和招聘信息，為自己設(shè)計一條成才格言。成才的核心是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；成才的關(guān)鍵在于自己的勤奮努力等。 (4)面對祖國建設(shè)對人才的需求，我們青少年應(yīng)當怎樣立志成才？我們青少年應(yīng)努力使自己成為祖國需要的有用人才，應(yīng)該做到：①確立為報效祖國、奉獻社會而努力奮斗的志向。②認真學(xué)好科學(xué)文化知識，培養(yǎng)敢于實踐、善于創(chuàng)新、積極進取的精神。③有實