【正文】 中考語文說明文閱讀題考點及技巧 一、 近幾年中考說明文試題概說 最近幾年中考說明文的閱讀是必考內(nèi)容，考試分值在10分以上，約占整個試題分值的8﹪以上。從全國各地的中考試題看，信息的處理是說明文閱讀的常見考點之一。因此，閱讀說明文，要做到：從文本中準確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需要的言語信息，這句話意思簡單的理解就是說明文閱讀題的答案都在文本中。合理地整理、組合信息，概括其要點。能按照要求加工信息。 從題型上看，主觀性試題在說明文閱讀中所占的比重越來越大，而且還增加了試題的開放性。此外，科技文閱讀試題創(chuàng)新上注重體現(xiàn)課程間的整合，強調(diào)人文精神。因此，加強說明文閱讀的訓(xùn)練就顯得尤為重要了。 二、 說明文知識概說 說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征，或闡述事理。說明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、知識小品、解說詞、說明書等均屬于說明文。 （一） 說明文分類 根據(jù)說明對象不同分: 事理說明文——事理說明文旨在說明事因、物因。 事物說明文——事物說明文旨在介紹某一事物的特征(一事物區(qū)別于其他事物的標志)。P根據(jù) 根據(jù)表達方式和寫作目的分： 平實性說明文——語言平實 文藝性說明文——語言生動 （二）說明方法 為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當?shù)恼f明方法。常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。 （三） 說明順序 說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。b （四）說明文常見的結(jié)構(gòu)。M 說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。 （五）說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。有的以平實見長，有的以生動活潑見長。 三、梳理說明文中經(jīng)常出現(xiàn)的考點、考查類型及答題對策。 考點之一：說明對象 考查類型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么?” 對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題、二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。 考點之二：說明對象特征 [類型1]：直接找出說明事物特征的句子。 對策：A、看題目。B、在首段中找；C、抓關(guān)鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)。 [類型2]：概括說明事物的特征。 對策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語。 考點之三：說明順序 [類型]：本文使用了什么說明順序?有何作用? 對策：：說明文有三種寫作順序。⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化。⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分為：主———次、原因———結(jié)果、現(xiàn)象———本質(zhì)、特征———用途、一般———個別(特殊)、概括———具體、整體———局部、總———分。 ：本文使用了①的說明順序?qū)Β诩右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。(①應(yīng)該填具體的說明順序，②應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。) 考點之四：說明方法 [類型1]：直接讓考生回答文章或段落的說明方法 對策：了解常見的說明方法(舉例子、分類別、下定義、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、摹狀貌、引用說明)的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。 [類型2]：文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用? 對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。 ：具體真切地說明了事物的特點。 ：條理清楚地說明了事物的特點。對事物的特征(或事理)分門別類加以說明，使說明更有條理性。 ：生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。 ：具體而準確地說明該事物的特點，使說明更有說服力。 ：突出強調(diào)了被說明對象的特點(地位、影響等)。 ：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象(或科學(xué)事理)加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(或事理)。 ：直觀形象地說明了事物的特點。 ：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。 ：對事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。 ：對事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 ：引用說明有以下幾種形式———A、引用具體的事例。(作用同舉例子)B、引用具體的數(shù)據(jù)。(作用同列數(shù)字)C、引用名言、格言、諺語。作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性(引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用)。 答題方式：本句用了的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準確）地說明了（說明內(nèi)容），使讀者。 考點之五：說明語言 　　[類型1]：加點字詞有何作用?(好在哪里？) 答題方式：用了“”，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性） 　　[類型2]：能否替換為另一個詞語？并說明理由。 　　對策：(1)不可以；(2)原詞的意思或內(nèi)容；(3)所換詞語的意思或內(nèi)容；(4)換了后意思有何改變，與不符合實際。 　　[類型3]：限制性詞語能否刪去? 　　對策：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭?！按蠹s”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了……的意思了，不符合實際，太絕對了。(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學(xué)性。 答題方式：①不能，用了“”生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“”，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 　　[類型4]：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。 　　對策：找出語言準確的詞句，然后說明其作用。找準確詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子。②找有概數(shù)的句子。③找使用限制性詞語的句子。 　　[類型5]：指示代詞的含義類型：指示代詞如“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么? 　　對策：①一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話（一般往前找）。有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分。②找到后，將找到的內(nèi)容放在指示代詞所在的句子中讀一讀，看是否合適。 【牢記】總之，無數(shù)次的考試經(jīng)驗告訴我們，無論是什么文體的閱讀題，我們都可以直接或間接地從文章中找到答案，說明文也不例外。 三、 真題解析： 【目標點擊一】 把握