20xx年語(yǔ)文a版第十二冊(cè)我的老師(已修改)
2024-11-27 08:34 本頁(yè)面
【正文】 作者簡(jiǎn)介 課文朗讀 預(yù)習(xí)空間 感知課文 開(kāi)拓思維 布置作業(yè) 同學(xué)們，請(qǐng)大家回憶一下。從小學(xué)一年級(jí)起，到目前為止，一共有多少位老師教過(guò)你們 ?在諸多老師中，又有哪些是令你終身難忘的呢 ?我想，在每個(gè)人的心目中，肯定有一位最難忘的老師。如果把他寫(xiě)下來(lái)，一定令人動(dòng)情、感人至深。今天，我們學(xué)習(xí)著名作家魏巍所寫(xiě) 的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝先生的一篇文章 《 我的老師 》 。 作者簡(jiǎn)介 課文朗讀 預(yù)習(xí)空間 感知課文 開(kāi)拓思維 布置作業(yè) 魏 巍 魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高 小，勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫(xiě)了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，主要作品有散文集 《 誰(shuí)是最可愛(ài)的人入長(zhǎng)篇小說(shuō) 《 東方 》 等。 《 我的老師 》 一文是作者于1956年 9月 29日為 《 教師報(bào) 》 所寫(xiě)的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人。“老師”是作者小學(xué)時(shí)的教 師蔡蕓芝先生。 作者簡(jiǎn)介 課文朗讀 預(yù)習(xí)空間 感知課文 開(kāi)拓思維 布置作業(yè) 查工具書(shū)、辯析下列各組字的音、形、義。 給下列加點(diǎn)字注音。 榆錢 查工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)。 溫柔 心情如水 依戀 糾紛 即 既 孤 弧 卷 券 念 戀 密 蜜 夢(mèng) 焚 即 (j237。） ①就、立刻；②就是；③當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)兀虎芸拷?；?古 假如 ) 既 (j 236。）①已經(jīng)；②既然；③盡、完；④跟“且”、“又”、“也”等詞連用，表并列 ) 褪色 卜問(wèn) 黑痣 狡猾 作者簡(jiǎn)介 課文朗讀 預(yù)習(xí)空間 感知課文 開(kāi)拓思維 布置作業(yè) 查工具書(shū)、辯析下列各組字的音、形、義。 給下列加點(diǎn)字注音。 榆錢 查工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)。 溫柔 心情如水 依戀 糾紛 即 既 孤 弧 卷 券 念 戀 密 蜜 夢(mèng) 焚 孤 （ g） ①單獨(dú)；②幼年喪父或父母雙亡的人；③古帝王的自稱 ) 弧 （ h ） ①古代指木弓；②圓周的任何一段 ) 褪色 卜問(wèn) 黑痣 狡猾 作者簡(jiǎn)介 課文朗讀 預(yù)習(xí)空間 感知課文 開(kāi)拓思維 布置作業(yè) 查工具書(shū)、辯析下列各組字的音、形、義。 給下列加點(diǎn)字注音。 榆錢 查工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)。 溫柔 心情如水 依戀 糾紛 即 既 孤 弧 卷 券 念 戀 密 蜜 夢(mèng) 焚 卷 （ jū224。n）①大多當(dāng)名詞用：畫(huà)卷、試卷、案卷等； （ juǎn）大多當(dāng)動(dòng)詞用：卷行李、卷入浪潮 ) 券 （ qu224。n）①票據(jù)或作憑證的紙片；② su n拱券，指門(mén)宙、橋梁等建筑物上筑成弧形的部分 ) 褪色 卜問(wèn) 黑痣 狡猾 作者簡(jiǎn)介 課文朗讀 預(yù)習(xí)空間 感知課文 開(kāi)拓思維 布置作業(yè) 查工具書(shū)、辯析下列各組字的音、形、義。 給下列加點(diǎn)字注音。 榆錢 查工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)。 溫柔 心情如水 依戀 糾紛 即 既 孤 弧 卷 券 念 戀 密 蜜 夢(mèng)
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