環(huán)境教育的探索與學(xué)校的創(chuàng)建(已修改)
2025-08-16 17:34 本頁面
【正文】 環(huán)境教育的探索 與綠色學(xué)校的創(chuàng)建 ? 什么是環(huán)境教育？ ? 環(huán)境教育是否只是向受教育者傳授 “ 純 ” 自然科學(xué)知識？ ? 環(huán)境問題是否與眾多社會因素或人的因素相關(guān)？ ? 環(huán)境教育是否需要更多地關(guān)注政治經(jīng)濟、價值觀、文化和生活方式？ ? 環(huán)境教育究竟要培養(yǎng)什么樣的人？ ? 為什么要通過創(chuàng)建綠色學(xué)校來培養(yǎng)受教育者的環(huán)境素質(zhì)？ 一、環(huán)境教育的根本特征 ? 整體論 —— 哲學(xué)基礎(chǔ) ? 適切性 —— 中心原則 ? 批判性 —— 必由之路 整體論：環(huán)境教育的哲學(xué)基礎(chǔ) ? 整體論：事物是由不同因素組成的，但又大于各個因素之和； ? 環(huán)境及環(huán)境問題：涉及自然環(huán)境、人工環(huán)境、社會環(huán)境諸方面； ? 環(huán)境教育：涉及到自然科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域的各門學(xué)科； ? 環(huán)境素質(zhì)的培養(yǎng)不是將相關(guān)因素簡單累加，而要從整體的角度進行。 整體論：環(huán)境教育的哲學(xué)基礎(chǔ) ? 環(huán)境教育：不取代任何現(xiàn)行學(xué)科，而是依賴于所有學(xué)科領(lǐng)域來整體地對待環(huán)境與發(fā)展問題； ? 教育部副部長王湛： – 進行環(huán)境教育 …… 使青少年正確認識環(huán)境與發(fā)展的辯證關(guān)系，建立對環(huán)境的正確價值觀，是基礎(chǔ)教育階段的重要任務(wù)之一； – 環(huán)境教育要作為中小學(xué)實施素質(zhì)教育的重要組成部分。 適切性：環(huán)境教育發(fā)展的中心原則 ? 適切性：事物與事物之外的各種因素的關(guān)聯(lián)作用。 ? 環(huán)境教育的適切性：教育應(yīng)當重視社會與學(xué)生的現(xiàn)實需求； ? 環(huán)境教育應(yīng)當起始于鄉(xiāng)土性和生活性內(nèi)容。 批判性：實現(xiàn)環(huán)境教育目標的必由之路 ? 環(huán)境問題是十分復(fù)雜的，沒有劃一的標準答案； ? 環(huán)境問題的解決方法不僅涉及到自然科學(xué)領(lǐng)域，還涉及到觀點、決策等社會科學(xué)領(lǐng)域； ? 批判性思維是未來有環(huán)境責(zé)任性公民必備的素質(zhì)。 環(huán)境教育 ? 是一個涉及整個知識領(lǐng)域的教育過程，
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