【正文】 大學(xué)軍事科學(xué)概論——國防及國防教育概述專題（趙章海 講義）本專題內(nèi)容：含教材緒論、第一章部分內(nèi)容，是導(dǎo)向性專題；重點概念：軍事科學(xué)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、國防教育、現(xiàn)代國防、國防動員、國防體制；電子聯(lián)系郵箱：zzh@；xpbhy@ 電子作業(yè)： （自由選做）n 國防教育為什么要弘揚民族文明？ P 23n 現(xiàn)代國防的基本類型和特征有哪些? P 7n 國防動員的概念和意義有哪些？ P 910 n 如何理解大學(xué)生軍訓(xùn)的意義？ P 1416n 您對教師授課效果的意見、建議？一、軍事科學(xué) 軍事： 指一切有關(guān)武裝斗爭的事；是以準(zhǔn)備和實踐戰(zhàn)爭為中心的社會活動；是完成政治任務(wù)的工具。如：國防、軍隊、戰(zhàn)爭、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、軍事科學(xué)研究等。 重點理解：軍事不僅是軍隊的事，而是國家的事，涉及“社會活動”的方方面面。軍事科學(xué)： 指人類總結(jié)和發(fā)展軍事實踐經(jīng)驗的知識體系，亦稱軍事學(xué)；是研究戰(zhàn)爭的本質(zhì)和規(guī)律的科學(xué)；是自然科學(xué)和社會科學(xué)交融的交叉學(xué)科。重點理解：軍事科學(xué)的綜合體系，涉及各類社會活動的綜合學(xué)術(shù)思想。軍事思維： 指人類綜合各類要素，以決定戰(zhàn)略、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)等應(yīng)對策略的思維方式。觸類旁通，軍事思維可應(yīng)用于社會各行各業(yè)。 重點理解：軍事課開設(shè)目地——國家教育部要求全國各類院校為各種專業(yè)大學(xué)生開設(shè)軍事必修課，是為優(yōu)化大學(xué)生思維品質(zhì)，充分發(fā)揮軍事思維融會貫通作用。在?？烧现R體系，更好完成學(xué)業(yè)；在社會可盡快立足、建功立業(yè)、有所成就；對此，世界知名成功人士充分認(rèn)可。 如：孫子兵法，既是典型的軍事思維，又可應(yīng)用于各行各業(yè)。既是軍事院校的經(jīng)典教材，又是高端活動的必需指南。美國西點軍校的首選教材即孫子兵法，其次才是克勞塞維茨的戰(zhàn)爭論。美國哈佛大學(xué)研究生的一門必修課，即“孫子兵法研究”。胡錦濤首訪美國，送給小布什一份特殊國禮：精裝版的、中英文注釋的、絹繡文字的“孫子兵法”，引起世界媒體關(guān)注。是中國人在向美國人叫板嗎？大多數(shù)媒體認(rèn)為：非也！因為孫子兵法的精髓是“以戰(zhàn)止戰(zhàn)”，通篇貫穿“和為貴”的戰(zhàn)爭理念，體現(xiàn)了中國人民寄希望于中美關(guān)系和諧，共同為世界和平做出貢獻。這份國禮即充滿中國軍事思維的東方智慧。二、現(xiàn)代戰(zhàn)爭 戰(zhàn)爭：指為一定政治目地而進行的、有一定規(guī)模的武裝斗爭；是政治集團、階級、民族、國家之間的最高斗爭形式。重點理解：戰(zhàn)爭的兩個基本要素——“政治目的”和“一定規(guī)模”。學(xué)生打群架，即使打個頭破血流，不能叫戰(zhàn)爭。農(nóng)民集體械斗，即使打到人身傷亡程度，也不能叫戰(zhàn)爭。所以戰(zhàn)爭是個專屬概念，只能適用于“政治集團、階級、民族、國家之間”一定規(guī)模的武裝沖突。重點解釋：戰(zhàn)爭具有兩重性，是柄雙刃劍。含兩層意義：一是戰(zhàn)爭有正義、非正義戰(zhàn)爭之分。如：一戰(zhàn)，雙方均屬狗咬狗的戰(zhàn)爭非正義戰(zhàn)爭；二戰(zhàn)，則屬于世界人民反法西斯主義的戰(zhàn)爭。二是戰(zhàn)爭有破壞和促進社會發(fā)展的雙重功能。任何一場規(guī)模不等的戰(zhàn)爭，都是對人類現(xiàn)有建設(shè)成果及文明程度不同的破壞；但同時，戰(zhàn)爭又是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的催化劑，是現(xiàn)代社會發(fā)展的助推力。如：現(xiàn)代尖端科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域有一條基本規(guī)律，即尖端項目研究目的或成果應(yīng)用，首先考慮軍事、戰(zhàn)爭需要；然后從軍用向民用擴展，造福人類。一是無線電技術(shù)誕生百年來，各國首先裝備軍隊，通過戰(zhàn)爭催化，使之飛速發(fā)展。從體大笨重的軍用電子管電臺、步話機，到晶體管、集成電路、芯片技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，現(xiàn)在的手機已成為世界應(yīng)用最廣泛的通信工具。二是20世紀(jì)末10大科技精品排行榜： （1）航天飛機（1981年升空、240萬零部件、450萬磅重），人類第四大軍種作戰(zhàn)平臺； （2）深藍超級計算機，曾戰(zhàn)勝世界棋王勝帕斯特羅夫，軍事領(lǐng)域應(yīng)用前景廣闊； （3）磁懸浮列車，理論時速可達530KM/時；這項人類新技術(shù)一問世，其對常規(guī)技術(shù)顛覆性的革命作用，即顯示出超常的軍事應(yīng)用前景。如顛覆輪軌關(guān)系概念中摩擦力的定論；如磁浮火炮的出現(xiàn)顛覆火藥的功能；如超導(dǎo)飛機、艦艇、潛艇的研制，顛覆傳統(tǒng)的常規(guī)及核動力功能；美國人甚至正在研制磁浮軌道發(fā)射系統(tǒng)，以克服現(xiàn)有火箭發(fā)射技術(shù)的三大弊端；等等。在常導(dǎo)與超導(dǎo)磁浮技術(shù)技術(shù)研究方面，我國也獲得突破性成果。尤其是西南交大，不僅常導(dǎo)磁浮技術(shù)國內(nèi)領(lǐng)先，而且世界首臺高溫超導(dǎo)磁浮車也于2001年在交大誕生。 （4）愛爾文深海潛艇（1977年）； （5）M—1主戰(zhàn)坦克（45英里/時、1991年用于海灣戰(zhàn)爭）； （6）空中汽車（1967年試、2000年飛）； （7）仿生人（軍、醫(yī)）； （8）太空哈勃望遠鏡（太空戰(zhàn)）； （9）機器人（排雷爆）； （10）猛禽戰(zhàn)斗機（空霸）。 現(xiàn)代戰(zhàn)爭： 指在當(dāng)代世界政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展基礎(chǔ)上進行的、超出傳統(tǒng)戰(zhàn)爭概念的全方位軍事對抗形式；亦稱信息戰(zhàn)爭，從1991年第一次海灣戰(zhàn)爭開始，區(qū)別于機械化戰(zhàn)爭時代。 泛戰(zhàn)爭：（軍事學(xué)術(shù)概念） 一切軍事、非軍事目標(biāo)均可做為攻擊目標(biāo)； 一切軍用、民用設(shè)施均可做為殺人利器；所有軍人平民都將面對同樣的死亡概率；全時空、全方位的攻擊已使平時、戰(zhàn)時、前方、后方的概念消失殆盡；任何領(lǐng)域都無發(fā)避開戰(zhàn)爭行為的沖擊或非戰(zhàn)爭行為的攻擊；宣戰(zhàn)的戰(zhàn)爭和不宣而戰(zhàn)的戰(zhàn)爭以及不能稱之為戰(zhàn)爭的戰(zhàn)爭共存于當(dāng)今世界；不計后果、不擇手段、不顧輿論、一意孤行地訴諸武力使任何國際法黯然失色；即泛戰(zhàn)爭的基本概念和主要特征。（張召忠）戰(zhàn)例：“911事件”——2001年9月11日，19名恐怖分子分別劫持了剛剛起飛的四架民航客機，其中2架撞向紐約世貿(mào)大廈，使之徹底坍塌；1架撞向五角大樓（美國防部），使之一角嚴(yán)重受損；另1架在匹茲堡郊外墜落；所有機載人員無一生還，總共造成數(shù)千人傷亡。 （相當(dāng)于“珍珠港事件”人員傷亡數(shù)量） 軍事學(xué)家認(rèn)為：“911事件”是對美國人巨大的的安全心理震憾（打碎了美國200年和平發(fā)展、國土不設(shè)防的美夢；嚴(yán)重影響到美國的全球戰(zhàn)略；）；成為當(dāng)代軍事史上最重要的、劃時代的重大事件，其意義遠遠超過了二戰(zhàn)時期的“珍珠港事件”；并由此形成了兩種軍事學(xué)術(shù)流派： （1）911事件是泛戰(zhàn)爭的開端——開創(chuàng)了大規(guī)?？鐕植酪u擊的先例。