六年級數(shù)學復習指導(已修改)
2025-08-16 13:51 本頁面
【正文】 六年級數(shù)學復習指導一、指導思想：落實雙基把學生小學階段所學的分散的數(shù)學知識加以系統(tǒng)化整理，勾通知識間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，針對學生的實際查漏補缺，彌補知識的缺陷。培養(yǎng)能力以《課標》精神為指導，把握教材特點，復習時要加強綜合性，實踐性，體現(xiàn)現(xiàn)實的、生活的、有意義的數(shù)學學習，體現(xiàn)學生的自主學習、探究學習、合作學習，通過復習提高學生的思維能力，發(fā)展學生的情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。加強評價復習時要注意反思與評價。通過反思（學習過程與教學過程的反思）查找不足，彌補缺漏。通過評價（特別是形成性評價）促進學生學習的自主性、主動性和發(fā)展性。二、復習范圍：以十二冊教材第四單元涉及的復習內容為主。本單元內容不僅是本冊教材的一個重點，它也是全套教材的一個重要組成部分。本單元教材把全部小學數(shù)學內容劃分為六部分。數(shù)和數(shù)的運算；代數(shù)初步知識；應用題；量的計量；幾何初步知識；簡單的統(tǒng)計。這六部分內容，按照知識間的聯(lián)系，加以編排，使所學的數(shù)學基礎知識、基本技能比較完整和系統(tǒng)化。復習時需要教師根據(jù)本班學生的實際情況，認真制定復習計劃。三、復習的要點及要求：數(shù)和數(shù)的運算（1）數(shù)的意義；（2）數(shù)的讀法和寫法；（3）數(shù)的改寫；（4）數(shù)的大小比較；（5）數(shù)的整除；（6）分數(shù)、小數(shù)的基本性質；（7）四則運算意義、法則、運算定律與簡便算法、四則混合運算。（1）數(shù)的意義包含的知識點①自然數(shù)、整數(shù)；②分數(shù)；③百分數(shù)；④小數(shù)；⑤循環(huán)小數(shù)。要求：理解并掌握這些概念，掌握自然數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、小數(shù)的計數(shù)單位，準確說出每個數(shù)包含的計數(shù)單位的個數(shù)，會進行數(shù)的分解與組成。認識這些數(shù)之間的關系。（2）、數(shù)的讀法和寫法：①整數(shù)讀寫法；②小數(shù)讀寫法；③分數(shù)讀寫法。復習的重點是：整數(shù)的多位數(shù)讀寫。其中中間、末尾有零的數(shù)的讀寫是難點。要求：①正確讀寫整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)。②由于較大數(shù)目的讀寫比較抽象、枯燥，復習時要借助“分級線“加強指導，另外要創(chuàng)設現(xiàn)實的問題情境，增強趣味性。如：提供現(xiàn)實生活的報道數(shù)據(jù)，感受多位數(shù)與現(xiàn)實的聯(lián)系，調動學習學習的熱情，體驗大數(shù)目的實際意義，增強學習和應用意識。（3）數(shù)的改寫：①把一個較大的多位數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)。②、求小數(shù)的近似數(shù)③省略“萬”或“億”后面的尾數(shù)。④假分數(shù)與整數(shù)、帶分數(shù)的互相改寫。⑤分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的互化（不包括
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