六國論教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索(已修改)
2025-08-16 13:21 本頁面
【正文】 《六國論》教案設(shè)計一、教案背景 教學(xué)對象：高一年級學(xué)生 學(xué)科：語文 課時：第一課時（共兩課時） 學(xué)生課前準備：（1） 初讀課文，梳理課文脈絡(luò)（2） 自學(xué)生字詞，掌握實詞虛詞意思（3） 熟讀課文，初步翻譯全文二、教學(xué)課題引導(dǎo)學(xué)生了解六國破滅的原因及其諷刺北宋王朝的借古鑒今的寫作手法，從而在聆聽歷史的回聲中以史為鑒。 體會蘇洵明達而精湛的政治見解。 學(xué)會本文圍繞中心論點展開論證，在嚴密邏輯中滲入鮮明的形象感的手法。 掌握重點實詞、虛詞的含義和用法及其特殊語法現(xiàn)象，正確譯文。三、教材分析《六國論》是一篇在古今非常難得的、值得人反復(fù)吟誦的優(yōu)美議論性散文，作者蘇洵以雄渾優(yōu)美的語言、嚴密的邏輯、精湛的觀點論證六國滅亡的原因，以史為鑒，諷刺南宋王朝如重蹈覆轍，勸導(dǎo)南宋統(tǒng)治者以史為鑒，對遼夏采取斗爭態(tài)度。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯綜復(fù)雜的歷史事實之間的聯(lián)系，理出導(dǎo)致王朝興替的中心線索，并學(xué)會如何初步論證自己的觀點。教學(xué)難點： 在閱讀方面，理解作者的論證思路，體會其嚴密的邏輯性是要點。 在基礎(chǔ)知識方面，對一些句子的翻譯是難點。如：較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。多媒體課件： 關(guān)于六國的版圖和秦國的版圖及其背景介紹 關(guān)于蘇洵的有關(guān)介紹 蘇轍的《六國論》課文教學(xué)之前先自己研究課文思路和主旨，對文章能做到深刻理解。然后用在百度在網(wǎng)上搜索《六國論》的相關(guān)教學(xué)材料，以適合的教案做參考，確定文章重難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。根據(jù)教學(xué)需要，找相關(guān)的視頻和圖片，以期更好的完成教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)設(shè)想本文應(yīng)該通過篩選信息來理解把握課文的中心論點和分論點，以及論證論點的論據(jù)，通過對論據(jù)的理解把握作者對六國破滅的觀點。教學(xué)方法：自主探討、研究文本為主，并設(shè)置問題加以點撥、引導(dǎo)。五、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入李世民在《貞
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