七年級語文農夫和蛇(已修改)
2025-08-16 13:02 本頁面
【正文】 今天我們學習一種新的文學體裁：寓言。其實同學們對寓言并不陌生，大家從小學到中學，家長、老師經(jīng)常用寓言故事對我們進行教育。同學們能舉幾個你聽過或讀過的寓言嗎？（中國的寓言大多凝成四言成語：同學們熟悉的如 《 拔苗助長 》《 刻舟求劍 》《 守株待兔 》 等，外國寓言如 《 狼和小羊 》《 烏龜和兔子 》 等。）同學們能否說一說寓言有什么特點？（學生能回答出篇幅短小，故事中包含著深刻的道理對人有教育作用等，教師應加以肯定。）教師補充，寓言的主人公可以是人，也可以是擬人化的動、植物。常用夸張、擬人等表現(xiàn)手法。 世界上最著名的寓言家是被后人譽為“寓言之父”的公元前 6世紀的希臘寓言家伊索，相傳伊索原來是奴隸，后來獲得自由，他善于講寓言故事，諷刺權貴，終于遭到殺害。 《 伊索寓言 》 是后人托伊索之名收集整理的希臘寓言故事。 1．了解寓言及 《 伊索寓言 》 的有關知識。 2．理解兩則寓言的內容及寓意。 3．培養(yǎng)學生概括、判斷、想象等思維能力。 4．提高分辨是非的能力。 理解兩則寓言的內容及寓意，提高學生分辨是非的能力。 學習借比喻性的故事寄寓意味深長的道理的內容 1．關于寓言。 寓言是文學作品的一種體裁，是帶有諷喻或諷刺的故事。其篇幅大多簡短，主人公可以是人，也可以是動物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，使深奧的道理從簡單的故事 中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理和諷喻性。在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。 2．關于伊索和 《 伊索寓言 》 。 伊索，古希臘寓言作家。 文學常識： ： 寓言是以勸喻性或諷刺性故事為內容的文學形式。 ① 短小精悍，內容簡單； ②主人公可以是人，也可以是擬人化的生物或非生物； ③ 創(chuàng)作上常用夸張或擬人等表現(xiàn)手法； ④ 從簡單易懂的故事中體現(xiàn)深奧的生活哲理和道德教訓。 （約公元前 6世紀），古希臘寓言作家。相傳原為奴隸，后獲得自由。善講寓言故事，諷刺權貴，終遭殺害。 3.《 伊索寓言 》 產(chǎn)生于希臘的古典時期。寓言大多是動物故事，以動物喻人，教人處事和做人的道理，對后世影響很大。現(xiàn)在的 《 伊索寓言 》 是后人托伊索的名字搜集整理，編訂而成的。 指名學生朗讀 《 農夫和蛇 》 要求 ①讀懂故事，并能復述。 ②查字典、詞典解決字③體會寓意 自主預習： 1. 給下列括號前的字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。 凍僵（ ） 暖（ ）和 糾纏（ ） 板斧（ ） 憐 mǐn__ l243。ng__冬 c225。n__忍 kěn__求 2. 填空。 《 農夫和蛇（兩則） 》 選自 《 》 ，這部作品集的主要內容為古希臘民間的以 為主的小寓言。其作者是 國 所作。 憐憫： 對遭遇不幸的人表示同情 彌漫： 指塵土、云霧、水等充滿、布滿 后患無窮： 以后的禍患沒有窮盡 喜笑顏開： 心中愉快，滿臉愉快 喬裝打扮： 改換服裝面貌，使人不認識自己，以隱瞞自己的真實身份 1．以自己喜歡的方式讀課文。要求：讀正確，讀流利。 2．復述、概括故事。 這兩則寓言通過農夫和蛇的故事說明人的本性不會改變，不能對敵人心存任何僥幸，深仇大恨是難以和解的。 3． 在討論的基礎上，盡可能用原文的句子或詞語概括歸納各段段義。 段意溫馨提示 （ 1）農夫用自己的身體溫暖凍僵了的蛇； （ 2）蘇醒過來的蛇在農夫身上兇狠的咬了一口 （ 3）農夫臨死的時候得到的教訓。 1. 第一則寓言中作者是否將“惡蛇“誤寫成了”惡人”？為什么？ 2. 第二則寓言看起來似乎正義方?jīng)]理，邪惡方反而說的頭頭是道，你認為蛇說的有理嗎？ 沒有寫錯。以動物喻人是寓言故事的重要特點。 3. 第一句話“有位農夫，是村里村外有名的大善人”在文中起什么作用？ 引起下文，為后文寫救蛇，被蛇咬死作鋪墊。 蛇的話自然是歪理，是它先傷到人然后人才復仇的，然而蛇卻說我們不和就繼續(xù)斗下去 吧。這又說明蛇的本性難改，自以為強大無比。 1. 恩將仇報（忘恩負義）是像蛇一樣的惡人的本性。 2. 不要指望向惡人施善他會還你仁義。 3. “善有善報”不一定適用于惡人。 4. 成語“養(yǎng)虎為患”正是這則寓言的詮釋。 農夫和蛇（一）對我們的啟迪： 從農夫和蛇（二）中得到的啟迪： 1. 對沒有改變邪惡本性的仇敵，不要報
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