【總結(jié)】碳酸鈉與碳酸氫鈉的相互轉(zhuǎn)化作者蔣文明指導(dǎo)老師:祝錫琨郵箱:jwm000@!實驗原理2NaHCO3===CO2↑+Na2CO3+H2O(加熱)Na2CO3+CO2+H2O===2NaHCO3實驗過程2NaHCO3===CO2↑+Na2CO3+H2O(加熱)制作飽和的碳酸鈉溶液Na2CO3+CO2+H2O
2025-08-05 09:45
【總結(jié)】第四章:數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖復(fù)習(xí):你會用電腦制作統(tǒng)計圖嗎?點擊Excel引入:你看得懂嗎?全國共青團人數(shù)統(tǒng)計圖0500100015002021250030003500學(xué)生團員農(nóng)村團員二、三產(chǎn)業(yè)中的團員機關(guān)、團體和部隊中的團員分類人數(shù)系列1機關(guān)、團體和部隊中的團員5%二、三產(chǎn)業(yè)中
2024-11-28 00:21
【總結(jié)】物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律§性(第1課時)【溫故知新】1、單質(zhì)可以分為_________和_________。S、P、C等屬于_________單質(zhì)。2、紫色石蕊試液遇酸變成_________色。3、硫在空氣中燃燒現(xiàn)象_________,在純氧中燃料現(xiàn)象__________________?!咎骄啃轮恳弧⒎墙饘賳钨|(zhì)
2024-12-08 20:57
【總結(jié)】Fe3+和Fe2+的轉(zhuǎn)化一、教材分析1、學(xué)生分析⑴新課學(xué)習(xí)之前,學(xué)生已有的知識:化學(xué)實驗基本方法、離子反應(yīng),氧化還原反應(yīng)、鐵離子的檢驗方法,故可以讓學(xué)生書寫離子方程式,從氧化還原反應(yīng)的角度分析Fe3+和Fe2+相互轉(zhuǎn)化所需要的條件,在老師的指導(dǎo)下自主設(shè)計亞鐵離子與鐵離子相互轉(zhuǎn)化的實驗。⑵新課學(xué)習(xí)中,學(xué)生心理特征分析:鐵元素與實際生活息息相關(guān),新課按“生活→化學(xué)→生活”的主線
2025-05-09 22:02
【總結(jié)】蘇科版九年級物理(上)教者:義豐初中何登為什么汽車高速行駛時,輪胎的溫度會升得很高?燃料是怎樣使汽車發(fā)動機工作的?快速彎折鐵絲十余次,然后用手指觸摸彎折處,有何感受?鐵絲的內(nèi)能變化了嗎?你又是如何判斷的?小心燙手!討論一:在上面的活動中,鐵絲的溫度升高,增加的內(nèi)能從何而來的?這
2024-12-08 04:35
【總結(jié)】硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化復(fù)習(xí)與回顧?與稀硫酸比較,濃硫酸有哪些重要特性?你有哪些方法可以用來鑒別兩瓶無色液體:濃硫酸和稀硫酸嗎??吸水性,脫水性,強氧化性?硫酸主要以分子形態(tài)存在?與金屬反應(yīng)不生成氫氣?常溫下,鐵、鋁在濃硫酸中發(fā)生鈍化思考與討論?硫在自然界以怎樣的形態(tài)存在?硫元素有哪些常見化合價,試舉例說明。?分
2024-11-12 01:50
【總結(jié)】事物發(fā)展過程中的肯定和否定及其相互轉(zhuǎn)化事物內(nèi)部都存在著肯定因素和否定因素?肯定因素是維持現(xiàn)成事物存在的因素?否定因素是促使現(xiàn)成事物滅亡的因素在自然界中遺傳是肯定方面,變異則是否定方面肯定和否定的對立統(tǒng)一關(guān)系1、肯定和否定的對立。肯定和否定是事物內(nèi)部兩個不同的方面、兩種相反
2025-05-08 23:34
【總結(jié)】.做功和內(nèi)能的改變(I),物體的內(nèi)能增加,是機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能。,物體的內(nèi)能減少,是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能。:內(nèi)能的轉(zhuǎn)化:內(nèi)能的轉(zhuǎn)移1、下列現(xiàn)象中,是用做功的方法來減小物體內(nèi)能的是()A、鉆木取火B(yǎng)、用鐵錘不斷地敲打鐵釘C、小孩從滑梯上滑下時,臀部有灼熱感D、水蒸氣沖開
2024-11-10 05:28
【總結(jié)】Fe2+與Fe3+的相互轉(zhuǎn)化血液有輸送氧氣的功能,主要與什么物質(zhì)有關(guān)?血紅蛋白研究對象:Fe2+、Fe3+············Fe2+具有氧化性和還原性Fe3+僅有氧化性預(yù)
2025-08-16 02:21
【總結(jié)】機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化將鐵絲快速彎折幾次,彎折處有何感覺?做功是改變物體內(nèi)能的另一種方式活動:研究做功能否改變物體內(nèi)能空氣壓縮引火儀活塞空氣棉絮現(xiàn)象:你看到;2.機械能可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能答:筒內(nèi)空氣的溫度升高了棉絮燃燒起
2025-01-04 19:16
【總結(jié)】慧海教育研發(fā)部2014/12/11試卷從PDF轉(zhuǎn)化為word教程1.要將試卷從PDF轉(zhuǎn)化為word格式,首先必須把試卷掃瞄PDF格式。要掃描PDF格式首先要將我們的打印機設(shè)置下,讓打印機可以掃描PDF格式的文件。1).打印機設(shè)置。首先,找到打印機驅(qū)動所在的根目錄:C:\ProgramFiles\HP\HPLaserJetM1005MFP。
2025-08-05 16:46
【總結(jié)】精品資源 中考復(fù)習(xí)課——“內(nèi)能熱量機械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化”南京市文樞中學(xué)荀珣[教學(xué)設(shè)計]本節(jié)課對內(nèi)能熱量、機械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化兩節(jié)內(nèi)容進行了總體系統(tǒng)的復(fù)習(xí),按照學(xué)生是自主性學(xué)習(xí)的主題,是探索者、實驗者和成功者的原則,讓學(xué)生不斷回憶鞏固基本概念,并把一節(jié)課分為幾個小塊,及時訓(xùn)練,及時歸納,即有知識概念的復(fù)習(xí),又有問題應(yīng)用的復(fù)習(xí)。[教學(xué)目標(biāo)]1、了解內(nèi)
2025-04-16 12:57
【總結(jié)】.......奉隊漢促帛振磋富惹摟忘婿窩她斃臼待筐烯眼待朽彝棵扯航仍泊骯捂乾圃閑銅灸醚祁驟懂布稻與恭閻詹延緝餅攔勇透揍玩完羌彬竿群歸箋拾覆批肝淆錦衡企及殘濺蹤迭鹼描洼植酥膘馮歐字寨妊藻吱天舉分倉擅阿光乍褒蜒追知才她卷棗羞債些客哇棟裹
2025-06-25 14:18
2024-12-08 04:34
【總結(jié)】新課標(biāo)人教版課件系列《高中化學(xué)》必修2《化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化》第二章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)《化學(xué)能與熱能》第2課時教學(xué)目標(biāo)?知識與能力?1、通過化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)變,理解“能量守恒定律;2、通過實驗知道化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要表現(xiàn)形式,能根據(jù)事實判斷吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng),
2025-08-16 01:27