【總結(jié)】實用類文本(人物傳記)探究題答題技巧考點解讀?探究F?(1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本的人生價值和時代精神。?(2)探討作者的寫作背景和寫作意圖。?(3)探究文本中某些問題,提出自己的見解。人物傳記文本探究題設(shè)題角度:?1、傳主人物身上表現(xiàn)的人生價值和時代精神;(社會影響角
2025-10-09 13:51
【總結(jié)】實用類文本閱讀之調(diào)查報告調(diào)查報告的考查點及答題要點:一、觀點材料統(tǒng)一(具體事實、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、表格、圖示)1、說明什么觀點(材料或數(shù)據(jù)后面往往就是結(jié)論,注意一些關(guān)鍵詞如“可見”“因而等。)2、有何作用(使用材料典型,真實可靠/使用數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,增強報告真實性從而使調(diào)查結(jié)論更具有說服力。)二、科學(xué)有效性
2024-11-26 17:27
2025-08-15 21:12
【總結(jié)】實用類文體之新聞教學(xué)目標(biāo)?1:掌握新聞文體的相關(guān)知識?2:學(xué)習(xí)掌握新聞閱讀個考點的答題思路,樹立規(guī)范意識。?教學(xué)過程?1:課前預(yù)習(xí)掌握新聞文體的相關(guān)知識?2:教師檢查預(yù)習(xí)情況。?3:各考點突破何謂新聞?是指生活中
2025-01-10 03:21
【總結(jié)】1高考實用類文本傳記的閱讀和解答考場因時間的限定,學(xué)生無法自由地沉浸于文章的鑒賞與觀照之中。如何有效地在一定時間內(nèi)展示自己的閱讀成果,清晰準(zhǔn)確地表述自己的觀點,就成了每個高考考生的必備能力。根據(jù)考綱的解讀,不管是論述類,文學(xué)類還是實用類文本閱讀,都可以理解為四個角度的考查:一、信息整合類。考查學(xué)生對基本信息的提取、概括能力,如傳主的主要人
2025-10-25 05:56
【總結(jié)】文學(xué)類文本閱讀一、閱讀下面的文字,完成1~4題。(25分)天 姿劉醒龍深情莫過深秋,紅顏哪堪紅葉?沿著巴河水岸邊雪一樣潔白的細(xì)沙,一程程逆流向上。將武漢街頭的塵囂丟在汽車的尾氣里,再從紛亂如麻的通途中,選擇一條用憂郁藏起殘花的平常道路,遠(yuǎn)望大別山,佇對大別水,搶在偌大的北風(fēng)到來之前,尋一尋溫柔過往。直到那些像細(xì)沙一樣多的傳說,變成天堂寨下堅冰般純情的巨石。那些名叫九資
2025-06-28 19:53
【總結(jié)】現(xiàn)代文閱讀(一)答題基本知識::注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(散文和小說,新聞和傳記的文體特征概述見后);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題):從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以
2025-10-24 19:19
【總結(jié)】高考語文實用類文本閱讀模擬試題及答案 《梁啟超面面觀》 梁啟超很欣賞孔子所說的“智者不惑,仁者不憂,勇者不懼”,并以此自勵,大智、大仁、大勇的梁啟超為后人銘記。 在近現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上,梁啟超的成就和...
2025-04-01 22:09
【總結(jié)】實用類文本閱讀專項訓(xùn)練單元測試及解析 一、實用類文本閱讀 1.閱讀下面的文字,完成各題。 材料一: ???2018年4月2日,教育部制定印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》,其中提到發(fā)...
2025-04-02 00:44
【總結(jié)】實用類文本閱讀專項訓(xùn)練單元測試題 一、實用類文本閱讀 1.閱讀下文,完成各題。 數(shù)字傳媒的技術(shù)審美性 ???①現(xiàn)代社會的審美領(lǐng)域因為技術(shù)的進(jìn)步而拓寬,科技產(chǎn)品也出現(xiàn)日益審美化的趨勢,“...
2025-04-02 00:50
【總結(jié)】高考實用類文本閱讀——人物訪談試題(含答案) 一、閱讀下面的訪談,完成1~3題。 中國天然氣之父 ——《溫州都市報》記者采訪戴金星院士 戴金星,著名天然氣地質(zhì)與地球化學(xué)家,中國科學(xué)院院士,...
【總結(jié)】論述類文本閱讀十大常設(shè)誤區(qū)及解題技巧?篩選并整合文中重要的信息,對考生來說,重要的信息就是指題目選項中涉及到的。命題者在擬題時往往不是直接采用原文的語言,而是改頭換面,有所轉(zhuǎn)換,考生如果能熟悉命題者在命題時常會有意設(shè)置的誤區(qū),解題時就會得心應(yīng)手,獲得高分。?設(shè)題誤區(qū)一:范圍不清。主要指空間錯位,即以部分代替整體,以局部代替全局;或者以全局代替局部,以一般代替?zhèn)€別,從而
2025-08-05 16:55
【總結(jié)】實用類文本閱讀能力分析綜合鑒賞評價探究概括要點,揣摩語言把握文意,分析手法賞析作品,感悟評價發(fā)掘內(nèi)涵,多維理解探討意圖,領(lǐng)會背景個性閱讀,創(chuàng)意解讀能力要求CDF專題1-1重要概念含義試題思路專題1-2重要句子含意理
2024-11-12 19:29
【總結(jié)】新課標(biāo)卷實用類文本考查很穩(wěn)定。選考文本全為傳記,題型也很固定,主要是圍繞傳主而設(shè)立的四類題:概括分析傳主事跡、特點題,分析傳主成就(新聞事件)原因題,分析文本特色題,探究傳主人生價值和時代精神題。Ⅰ 概括分析傳主事跡、特點題所謂概括分析傳主事跡、特點題,就是要求歸納、概括傳主的事跡成就、個性品質(zhì)特點,并能結(jié)合材料作出具體分析。這種題型是課標(biāo)卷傳記閱讀的必考題。解答這種題型,要求在把握
2025-08-05 05:41
【總結(jié)】高考“實用類文本閱讀”之傳記閱讀專題學(xué)案 【訓(xùn)練目標(biāo)】學(xué)會傳記閱讀,提高應(yīng)試水平。 【導(dǎo)入學(xué)習(xí)】 考綱和考情解讀 高考擔(dān)負(fù)著為國家選拔人才的功能,高考命題要體現(xiàn)立德樹人,引導(dǎo)社會主義核...
2025-04-05 05:07