【正文】 2011年衢州二中高一年級(jí)寒假作業(yè)參考答案 語(yǔ) 文練習(xí)一一、選擇題（有10小題，共30分）1．C（A獷 ɡuǎnɡ，B杼zh249。，D咽y232。）2．A（B喧 －暄，C婉－宛，D愁－籌）3．A （“不絕如縷”形容形勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)，應(yīng)改為“絡(luò)繹不絕”）4．D（A謂語(yǔ)動(dòng)詞“注視”和它的賓語(yǔ)“報(bào)告”不搭配，修改的方法是，在“注視”后加上“這位英模”，將“和”去掉，在“這位英模”后加逗號(hào)。B缺少主語(yǔ)，把“稻田”放在“恰似”的前面。C“既 ………而且……”不搭配，可將“而且”改為“又”，與“既”構(gòu)成并列關(guān)系，或?qū)ⅰ凹取备臑椤安粌H”，與“而且”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。）5．B（A句中“寫道”后面的逗號(hào)要改為冒號(hào)。C句中的第一個(gè)句號(hào)應(yīng)該換為冒號(hào)，表示對(duì)上文分列的幾件事的總結(jié)。D句中“東西可搬進(jìn)來(lái)了”的后面應(yīng)該用問號(hào)，因?yàn)檫@是連續(xù)問，而不是選擇問）6．D（杜牧為晚唐文學(xué)家，《嘉祐集》是蘇洵的作品集，杜牧作品集為《樊川文集》）7．B南，名詞作狀語(yǔ)，向南，例句是時(shí)間名詞作狀語(yǔ)，一天天地，一月月地8．D“眾人”指一般人 “速”是形容詞作動(dòng)詞招致9．D賓語(yǔ)前置句10．C（A前一個(gè)“而”表順承，后一個(gè)表修飾；B前一個(gè)“之”是代詞，后一個(gè)是助詞，用于主謂間，取消句子獨(dú)立性；D項(xiàng)前一個(gè)“為”意為“治理”，后一個(gè)意為“寫”；C均為代詞，他們的）二、文言文閱讀（有3小題，共14分）11．B（B項(xiàng)“其子和之”的“和”讀h232。，動(dòng)詞，意思是“和諧地跟著唱或伴奏”。此處不作形容詞，也不能理解為“和睦”。）12．A（之，助詞，當(dāng)“的”講。其①代詞，指“它們”；其②語(yǔ)氣副詞，表推測(cè)語(yǔ)氣，大概。而①表并列；而②連詞，表修飾。于①介詞，“在”的意思；于②介詞，當(dāng)“對(duì)于”講。）13．C（A項(xiàng)“明年”是指“第二年”，與現(xiàn)代漢語(yǔ)“明年”意義不同。B項(xiàng)“適當(dāng)”是“剛好對(duì)著”的意思，現(xiàn)代漢語(yǔ)的“適當(dāng)”作“恰當(dāng)”“合適”講。C項(xiàng)“遁世”都是“避世”的意思。D項(xiàng)“南面”不是表方位的名詞，而是“面向南”的意思。）14．D（D項(xiàng)對(duì)引用“山人”作歌的作用理解不當(dāng)，它不能理解為“意境悠遠(yuǎn)，余韻悠長(zhǎng)”。文章最后寫山人作“放鶴，招鶴之歌”，點(diǎn)明主旨，含義深刻，也表現(xiàn)歸隱居之樂。）15．（1）在這個(gè)亭子里喝酒并以此為樂。（2分）（2）憑借這保全他們的真性，并聞名后世。（2分）（3）獨(dú)自整天在山澗峽谷中，啄食青苔踩著白石頭。（2分）參考譯文：熙寧十年的秋天，彭城發(fā)大水，云龍山人張君的草堂，水已沒到他家門的一半。第二年春天，大水落下，（云龍山人）搬到故居的東面。在東山的腳下，登到高處遠(yuǎn)望去，看到一個(gè)奇特的境地。于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山岡從四面合攏，隱隱的像一個(gè)大環(huán)；只是在四面缺一個(gè)口，而云龍山人的亭子，恰好對(duì)著那個(gè)缺口。春夏之交，草木接天；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。風(fēng)雨陰晴，瞬息萬(wàn)變。山人養(yǎng)兩只鶴，非常馴服而且善飛。早晨就朝著西山的缺口放飛它們，任它們飛到哪里，有時(shí)立在低洼的池塘，有時(shí)飛翔在萬(wàn)里云海之外；到了晚上就繞東山飛回，因此給這個(gè)亭子取名叫“放鶴亭”。 郡守蘇軾，當(dāng)時(shí) 帶著賓客隨從，前往拜見山人，在這個(gè)亭子里喝酒并以此為樂。給山人斟酒并告訴他說：“您懂得隱居的快樂嗎？即使是面南稱尊的國(guó)君，也不能和他交換?！兑住飞险f：‘鳴鶴在北邊鳴叫，它的小鶴也會(huì)應(yīng)和它?！对?shī)經(jīng)》上說：‘鶴在深澤中鳴叫，聲音傳到天空?！蟾拍欠N東西（指鶴）清凈深遠(yuǎn)幽閑曠達(dá)，超脫世俗之外，因此《易》、《詩(shī)經(jīng)》中把它比作圣人君子。 不顯露自己有德行的人，親近把玩它，應(yīng)該好像有益無(wú)害。但衛(wèi)懿公喜歡鶴卻使他的國(guó)家滅亡。周公作《酒誥》，衛(wèi)武公作《抑》，認(rèn)為造成荒唐的災(zāi)禍沒有能比得上酒的；而劉伶、阮籍那類人，憑借這保全他們的真性，并聞名后世。唉，西南的君主，即使清凈深遠(yuǎn)幽閑曠達(dá)，像鶴這樣，還不能過分享受，過分喜好就會(huì)使他的國(guó)家滅亡。而超脫世俗隱居山林的賢士，即使荒唐迷惑頹敗迷亂像飲酒的人，還不能成為禍害，更何況對(duì)鶴的喜愛呢？由此看來(lái)，君主之樂和隱士之樂是不可以同日而語(yǔ)的?！鄙饺诵廊恍χf：“有這樣的道理?。　庇谑?，寫了放鶴、招鶴之歌：鶴飛翔到西山的缺口，凌空高飛而不觀看啊選擇它去的地方，突然收起翅膀，好像將要落下；忽然看到了什么，矯健地又凌空翻飛。獨(dú)自整天在山澗峽谷中，啄食青苔踩著白石頭。鶴飛回吧，到東山的北面。那下面有人，帶著黃色的帽子，穿著草鞋，披著葛麻衣服，彈奏著琴弦，親自耕種自食其力，剩下的東西就能喂飽你?；貋?lái)啊，西山不可以久留。三、現(xiàn)代文閱讀（有4小題，共10分）14．這是索科洛夫?qū)⒆游磥?lái)的設(shè)計(jì)，他希望凡尼亞快快長(zhǎng)大，找到一種家的歸宿。寫出了他對(duì)孩子的愛，對(duì)未來(lái)的希望。（2分）15．索科洛夫是司機(jī)，“活塞”是汽車的要件，它的運(yùn)動(dòng)與心臟極為相似，把心臟比喻成“活塞”，自然貼切。這個(gè)比喻用在其他場(chǎng)合未必恰當(dāng)，但讓司機(jī)身份的索科洛夫說就有很鮮明的職業(yè)特征。（2分）16．不矛盾。為了給失去父母的凡尼亞一個(gè)快樂的成長(zhǎng)環(huán)境，不讓幼小的心靈再受創(chuàng)傷，索科洛夫在孩子們面前必須表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)，但對(duì)親人的思念時(shí)時(shí)困擾著他，他不能從戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影中走出。（3分）17．小說雖然寫的是一個(gè)人的遭遇，但從他身上可以折射出那個(gè)時(shí)代的廣闊背景，實(shí)際是寫一代人在戰(zhàn)爭(zhēng)中的遭遇，一個(gè)民族在戰(zhàn)爭(zhēng)中的遭遇。（3分）四、現(xiàn)代文閱讀（有5小題，共14分）22．（4分）①那一刻 指想家的時(shí)候（2分） ②均指現(xiàn)在生活的地方（2分）23．（2分）我與故鄉(xiāng)間有了那么多格格不入的東西（1分），我的心無(wú)法再融入故鄉(xiāng)中去了（1分）24．（4分）①因?yàn)槟抢锸俏覀兒臀覀冏嫦确毖苌⒌牡胤?；②那里有我們熟悉的鄉(xiāng)音；③那里有我們遙遠(yuǎn)的記憶；④她的每條小路都鋪滿紅葉，燃燒著詩(shī)情畫意；⑤她的空氣里彌漫著酒香，浸染著離愁別緒。（答對(duì)任何4點(diǎn)都可，只要意思對(duì)即可） 25．A、C（4分）五、默寫及古詩(shī)鑒賞（12分）23．（每格1分，共6分）（1）以賂秦之地封天下之謀臣 （2）但光與影有著和諧的旋律，（3）杳不知其所之也 （4）強(qiáng)虜灰飛煙滅（5）金戈鐵馬 （6）浩浩乎如馮虛御風(fēng) 24．（1）這首詩(shī)第一二句寫了（碧）江、（白）鳥、（青）山、（紅）花四種意象（1分），描繪了色彩豐富的美麗山水圖（1分），其中一個(gè)“欲”字，運(yùn)用擬人修辭方法，賦予花朵搖曳多姿的動(dòng)感的特點(diǎn)（或“燃”字，化靜為動(dòng)，寫出了山花開之盛色之艷）（1分）。（2）這首詩(shī)運(yùn)用了樂景寫哀（或反襯）的手法（1分），作者面對(duì)如畫的之景，勾起了漂泊傷感，最后一句流露出歸心殷切的思鄉(xiāng)之情。（2分，能針對(duì)手法進(jìn)行分析1分，答出“思鄉(xiāng)之情”1分）六、語(yǔ)用題（有3小題。共10分）25．（2分）孝敬父母是我們的責(zé)任，尊敬老人提升人品。 我們沒有理由不愛父母，我們尊敬所有老人。 26．（4分）如果說人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。如果說人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是天際一朵漂浮的白云。27．（4分，答案略，按照寫作要求的4個(gè)注意點(diǎn)酌情給分）練習(xí)二一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，選擇題每小題3分）1． A．均念j236。（（B．分別念gu236。 guī hu236。 guǐ C．分別念ji225。o x237。 jiǎo jiǎo D．分別念lǐ lǐ l237。 l237。）2． B（ A．破斧（釜）沉舟、墜（墮）落；C．蠅蠅（營(yíng)）狗狗（茍）、潔白無(wú)暇（瑕）；D．恢（詼） 諧、插科打渾（諢））3． C “殺青”古人寫書，先在竹簡(jiǎn)的青皮上起草，以便于涂改，改定后再削去青皮，寫在竹白 上，叫做殺青?，F(xiàn)借指著作完稿。 （ A．心猿意馬：形容心里東想西想，安靜不下來(lái)。當(dāng)用“心無(wú)旁騖”； 騖，追求；心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。B．“山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)”: 比喻情況總是在變化的，一時(shí)不順利也不必懊惱和悲觀。不合語(yǔ)境，應(yīng)換用“人在江湖，身不由己”: 在某個(gè)部門或圈子里，必須遵守相應(yīng)的游戲規(guī)則，不能率性而為的。D．求田問舍，謀求購(gòu)置田地房屋。指只知道置產(chǎn)業(yè)，謀求個(gè)人私利。比喻沒有遠(yuǎn)大的志向。）4． A．（B．成分殘缺，當(dāng)為“按照……競(jìng)聘工作程序”；C．語(yǔ)序不當(dāng)，當(dāng)為“孩子經(jīng)常唱這樣的歌曲”D．不合邏輯，當(dāng)為“不能排除”）5． ① 調(diào)節(jié)生命活動(dòng) 生理功能； ② 利于營(yíng)養(yǎng)吸收運(yùn)送利用； ③有助于人體生化反應(yīng)。6． 連續(xù)下滑，止滑趨穩(wěn)，出現(xiàn)回升（每點(diǎn)1分，共3分）7． 提醒有監(jiān)控2分，得體2分。（4分）二、現(xiàn)代文閱讀（32分） A B（A項(xiàng)“濃郁悲劇色彩”和“蒼涼感”表達(dá)過當(dāng)，本文的感情色彩是悲壯而不悲涼；B項(xiàng)“只有天在上”句表現(xiàn)的是鄭成功的才能和“大志”）（4分） （1）內(nèi)容上：展現(xiàn)鄭成功的軍事才能和政治才能，突出他的智勇忠義；（2分）（2）結(jié)構(gòu)上：為下文寫鄭成功的“超越”（收復(fù)臺(tái)灣）作鋪墊。（2分）（1）具體含義：鄭成功在山河淪于敵手、形勢(shì)對(duì)義軍極其不利的情形下，戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，跨海東征，收復(fù)了被荷蘭人強(qiáng)占的臺(tái)灣。（2分）（2）象征意義：鄭成功以悲壯的戰(zhàn)略超越了單一民族狹隘的視野，在華夏民族大一統(tǒng)的版圖上，留下了永久性造型。（2分）11. 答題要點(diǎn)：（1）因?yàn)楦赣H不適應(yīng)、不習(xí)慣城里生活；（2）這一段描寫在文中的作用：暗示主題，父親與城里生活的隔膜，城鄉(xiāng)之間的矛盾沖突；引起下文，正因?yàn)楦赣H不適應(yīng)城里生活，“我”才建議他到公園去，才有后面的故事，另外，與結(jié)尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。12. 答題要點(diǎn)：（1）遛鳥人和遛狗人的語(yǔ)氣傲慢、冷漠，他們瞧不起來(lái)自鄉(xiāng)下的父親，認(rèn)為父親不懂什么是對(duì)動(dòng)物的愛；而鄉(xiāng)下人的語(yǔ)氣是緊張、害怕、可憐的，他認(rèn)為父親要搶他的飯碗。（2）這樣寫的目的是為了表現(xiàn)主題：城里人和鄉(xiāng)下人的隔膜，反映城鄉(xiāng)之間的矛盾沖突。13. 答題要點(diǎn)：（1）父親雖然沒見過世面，但因?yàn)榘唏R線而真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)城里的制度和文明，對(duì)于遛狗遛鳥的人，他也直接表達(dá)自己的意見，可見其淳樸、率真；（2）“在斑馬線上，父親仿佛找回了所有的信心與尊嚴(yán)”，可見父親是個(gè)自尊的人；（3）“父親感覺應(yīng)該去幫一下鄉(xiāng)下來(lái)的兄弟”，可見父親是個(gè)善良的人。14. 答題要點(diǎn)：一、合理。（1）現(xiàn)實(shí)生活中亂闖斑馬線的車是有的，交警違規(guī)執(zhí)法的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，父親喜歡在斑馬線上走來(lái)走去，遇到車禍?zhǔn)怯锌赡艿?；?）從城鄉(xiāng)沖突角度看，父親在城里受排擠，根據(jù)情節(jié)發(fā)展的邏輯，父親只能有兩種結(jié)局：一是離開城市，一是死去；（3）這樣安排，有振聾發(fā)聵的作用，引起讀者思考城鄉(xiāng)沖突問題。二、或答不合理。（1）父親信賴斑馬線，在父親眼里斑馬線是一條生命線、安全線，而交警是斑馬線存在意義的保障者，父親倒在交警車