高一語文六州歌頭(已修改)
2024-11-27 05:54 本頁面
【正文】 第 11課 賀鑄 六州歌頭 (少年俠氣 ) 鑒賞寶典 動靜結(jié)合 在中國古代詩歌里，詩人們?yōu)榱藙?chuàng)設(shè)意境，特別注意動態(tài)描寫，動靜結(jié)合是常用的一種寫景手法。在這種手法的運(yùn)用中，詩人往往獨(dú)出心裁， “ 每著一字 ” ，而使 “ 境界全出 ” 。比如像賈島《題李凝幽居》的 “ 鳥宿池邊樹，僧敲月下門 ” 的 “推 ”“ 敲 ” 選用，王安石《泊船瓜洲》的 “ 春風(fēng)又綠江南岸 ” 的 “ 綠 ” 字的形容詞用作使動動詞，都是動態(tài)描寫的一些典范，在動詞的使用上作了不少文章。 但作為動靜結(jié)合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動靜結(jié)合的寫景手法，往往與襯托又不可截然分開。 如王維的 《 山居秋暝 》 ： “空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留 ”，詩人王維不愧描寫山水的高手，動靜結(jié)合是其主要寫景手法之一。詩人在描繪的景物中，靜中有動，以動襯靜，動靜結(jié)合，構(gòu)成動人的意境。第二聯(lián)寫物，“明月松間照 ”是靜景，是所見，寫的是月光透過松枝灑遍大地； 山東水滸書業(yè)有限公司 優(yōu)化方案系列叢書 寫作素材積累 藝術(shù)特色鑒賞 課堂互動探究 基礎(chǔ)自主學(xué)案 第 3單元 北宋的舊曲新聲 美文佳作欣賞 知能優(yōu)化演練 而 “清泉石上流 ”，是動景，是所聞，動靜融為一體，構(gòu)成一副清幽可愛的風(fēng)景畫。第三聯(lián)是詩人用 “竹喧 ”烘托山靜，是所聞，用 “蓮動 ”襯托水幽，是所見，見聞交錯， “喧 ”“幽 ”互襯，頗具藝術(shù)感染力。 再如杜甫的 《 漫成一首 》 ： “江月去人只數(shù)尺， 風(fēng)燈照夜欲三更。 沙頭宿鷺聯(lián)拳靜， 船尾跳魚撥剌鳴。 ” 由于月照沙岸如雪，沙頭景物隱略可辨，夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上，它們睡得那樣安恬，與環(huán)境極為和諧；同時又表現(xiàn)出寧靜的景物中有生命的呼吸。這和平境界的可愛，惟有飽經(jīng)喪亂的不眠人才能充分體會。詩句中洋溢著詩人對和平生活的向往和對于自然界小生命的熱愛，這與詩人憂國憂民的精神是一脈相通的。詩人對著 “沙頭宿鷺 ”，不禁衷心贊美夜的 “靜 ”美。忽然船尾傳來 “撥剌 ”的聲響，使凝神諦視著的詩人猛地驚醒，他轉(zhuǎn)向船尾，那里波光粼粼，顯然剛剛有一條大魚從那兒躍出水面。 詩的前三句著力刻畫都在一個 “靜 ”字，末句卻寫動、寫聲，似乎破了靜謐之境，然而給讀者的實(shí)際感受恰好相反，以動破靜，愈見其靜；以聲破靜，愈見其靜。這是陪襯的手法，詩的末兩句分寫魚、鳥，一動一靜，相反相成，抓住了江上月夜最有特點(diǎn)同時又最富于詩意的情景，寫得逼真、親切而又傳神，可見詩人體物之工。 課堂互動探究 藝術(shù)特色鑒賞 寫作素材積累 第十一課 基礎(chǔ)自主學(xué)案 知能優(yōu)化演練 美文佳作欣賞 基礎(chǔ)自主學(xué)案 一、字音 交 結(jié)．(j i233。 ) 酒 壚．( l ) 飛 鞚．(k 242。 n ɡ) 寒 甕．( w 232。 n ɡ ) 嗾．(s ǒu) 倥傯． ．( k ǒn ɡ z ǒnɡ ) 簿．書 (b 249。 ) 七 弦．(x i225。 n) 鹖弁． ．(h 233。 bi224。 n) 冗．從 (rǒn ɡ ) 二、詞語釋義 ① 肝膽洞． ． ．： ___ ____ ____ ② 推 翹．勇： ___ ____ _ ③ 矜．豪縱： ___ ____ ____ ④ 閑呼鷹 嗾．犬： _ ____ ____ ⑤ 官．冗從： ___ ____ ____ __ ______ ____ ____ ⑥ 懷 倥傯． ．： ___ ____ ____ __ ___ ⑦ 簿書叢： ___ ____ ____ __ ______ ____ ___ ⑧ 漁陽 弄．： ___ ____ __ 肝膽相照。
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