【正文】 . . . .. .2011年白塔高級中學合唱隊訓練計劃合唱教學對于啟發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力、表現(xiàn)能力和進行思想品德教育都有重大的意義。通過有表情的歌唱可使學生真正感受到合唱藝術的魅力，培養(yǎng)學生獨立視譜能力，發(fā)展他們的音樂聽覺和音樂記憶力；提高音樂修養(yǎng)和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段；通過合唱還可以培養(yǎng)學生的集體觀念和群體意識，從而陶冶情操、啟迪智慧、增進團結，使身心得到健康的發(fā)展。合唱是一門綜合性的藝術，它要求合唱隊員具有一定的視唱水平及樂曲欣賞水平后才能進入合唱訓練。因此，合唱課必須對學生進行聲樂、樂理、視唱練耳、樂曲欣賞等項目的訓練。為了科學的安排好每一節(jié)課，確實做到教有所獲，學有所得，我采用了綜合教學法，即集視唱練耳，節(jié)奏、樂理、歌唱、欣賞等于一體的立體式交錯教學法。（一）、聽音（練耳）模唱 第一步：教師先彈奏C大調音階一次，接著給學生一個音（標準音）a，然后分別讓學生聽出10個單音：1，第二步，三個音為一組，依次彈出，彈三組，讓學生先用“啦”模唱，最后要求學生唱出唱名，如第一組1 3 5 ，第二組2 4 6 ，第三組3 5 7 。（二）樂理教學。 采用有講、有練、有問、有答的啟發(fā)式進行。比如講解音程時，可用生活中兩地之間的距離叫做路程進行導入，接著講音程——兩音之間的音高距離，并說明這個距離使用“度”來做單位計算的。還可結合音響效果，區(qū)別大小二度、大小三度、大小七度等不同音程。（三）樂曲欣賞 樂曲欣賞則要根據欣賞的具體內容進行精心設計，對于所欣賞樂曲的作者、樂曲的時代背景、樂曲的結構等都要給學生加以具體說明，欣賞樂曲的時間不宜過長，教師一定要根據合唱團學生的年齡特點、生活實踐、進行生動形象的比喻式和啟發(fā)式授課。（四）合唱教學 聲樂教學 剛入合唱團的學生都未進行過正規(guī)發(fā)聲訓練。聲音“白”而“扁”，氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊，針對這些各種不同的情況，我采用了如下方法進行。（1）重視發(fā)聲訓練 學生一般愛唱歌，不愿多進行發(fā)聲練習，認為發(fā)聲訓練枯燥無味、提不起興趣。我就首先給學生講發(fā)聲練習的重要性與必要性，告訴學生聲樂與其他學科一樣都需要進行基本功訓練。比如要寫好字，就需先進行基本筆劃的練習。要跳的遠，就要先進行短跑訓練。發(fā)聲訓練達到一定程度，在演唱歌曲時就比較順利，這樣使學生在思想上開始重視發(fā)聲。發(fā)聲要遵循由易到難、循序漸進的原則。一開始的練聲曲調多以級進為主。我認為開始訓練使用元音“u”、“yu”進行發(fā)聲練習對學生氣息的支持、音色的統(tǒng)一、聲音的位置很有益處。如“u ”能使聲音集中、利用口腔和后鼻腔的共鳴使聲音放松及高位置歌唱，由于口形收攏、能夠改變叫喊、緊壓的聲音習慣?！皔u”能使氣息下沉而把聲音提高到頭部的后上方并使喉部放松。（2）不同的訓練方法 在聲樂教學中，我細致的分析和研究每個學生的不同條件和發(fā)聲特點。然后根據他們的實際情況制定不同的訓練計劃。例如有的學生閉口母音發(fā)的較好，開口母音發(fā)的較差，我就采用閉口母音帶開口母音的練聲曲練習。待學生有了一定的感覺后再努力讓閉口音與開口音統(tǒng)一起來。（3）呼吸訓練與發(fā)聲訓練同步進行 氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我采取呼吸訓練與發(fā)聲練習同步進行的方法。首先要求學生掌握正確的呼吸法，即胸腹式呼吸法。要求學生自然、放松，在吸氣式肩膀不要上提，氣息不要吸的過多，吸到肺的底部，腰帶周圍有向外擴張的感覺，并用搬重東西時憋住氣和聞花時氣息的感覺啟發(fā)他們體會氣息的位置。學會正確的呼吸之后，可進行一些純呼吸練習，如：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制訓練等。經過一段時間的練習，學生在發(fā)聲練習中逐步感覺到氣息的支持，并運用到歌唱中。（4）努力做到字正腔圓正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。我要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好。每首歌詞都要用普通話朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發(fā)聲訓練不同聲母、韻母的正確口形，使學生逐步學會自然圓潤的發(fā)聲。合唱訓練 對于兩個聲部的旋律，一般我讓學生先唱低聲部，因為高聲部往往是主旋律聲部，比較流暢、好記、好學、音量也易發(fā)揮，唱起來較舒展。而低聲部旋律的流暢性卻差一些，難學、難記。所以，我采取先入為主的方法，趁學生還未接受高聲部旋律前，先讓他們接受低聲部旋律。這樣，他們同樣會感到一種新鮮感。另外，在訓練合唱的同時，應向學生講清楚，合唱是一門集體藝術，決不能突出某幾個人或某個聲部，它需要我們大家共同努力和配合默契，這樣聲音才能達到水乳交融。實踐證明，綜合教學法課堂內容豐富、有趣，學生不感到疲倦，課堂氣氛活而不亂，動而有序，避免了單一的教學方法帶來的單一和枯燥，極大的調動了學生的學習積極性，同時大大地提高了學生的音樂素質?？傊以敢獗M我的能力，讓孩子們那甜美、純凈的童聲合唱充滿校園。2011年白塔高級中學合唱隊訓練內容及實施方案第一周活動地點：音樂大教室 活動人員：校合唱隊 授課教師：王雪芬活動內容：學會歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運用學會用啊去模唱音樂活動過程：一、坐姿：凡是藝術就會涉及到技術、技巧，在談論技巧之前，我們要強調一個很重要的環(huán)節(jié)：坐姿。1. 坐姿：坐著更容易體會氣息——腰部像翅膀一樣膨脹、擴張。2. 站姿：兩腳張開，身體前傾，重心傾定，肩膀放開（不得上抬）。二、發(fā)聲技巧： 發(fā)聲三要素：呼吸是基礎，打開喉嚨是關鍵，共鳴是靈魂。歌唱的呼吸：長、慢、連（1） 人在睡眠時自然狀態(tài)；（2） 人在大笑時，肚子發(fā)酸時的狀態(tài)；（3） 抬鋼琴，找氣息的支點； 歌唱呼吸時，橫膈膜下沉，要求腹部力量：持續(xù)、緊張，有利于降喉頭，擴大發(fā)聲器官。.如何加強橫膈膜鍛煉？（1） 狗喘氣（2） 慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸快呼，快吸慢呼 同一個音上唱五個母音“a、e、i、o、u”第二周活動地點：音樂大教室 活動人員：校合唱隊 授課教師：王雪芬活動內容：把喉結放下來，讓喉腔、咽腔、口咽腔、鼻咽腔統(tǒng)一?；顒舆^程：一、如何打開喉嚨？1．打哈欠的初始狀態(tài)，不能打過了（半打哈欠或困時邊打哈欠邊講話的狀態(tài)）2．打開牙關，吸到涼氣。3. 牙關打開，下巴找脖子、下巴靠胸：鎖骨中間（方法：嗆、咳）練習：1. 唱“u”母音（最難唱，唱準、唱長）。2. 盡量模仿嗓子寬的人，放松喉嚨，絕不能撐。3. 不張大嘴，迫使里面打開；閉口，里面打開唱。4. 大笑或大哭，有利于打開喉嚨（哭腔在歌唱中用的多）。5. 最大限度向后仰頭，人為拉下喉結，延長咽腔。發(fā)音時喉嚨放松，盡量要深，聲音要對，母音要正，不要任何枷鎖。二、 面罩共鳴(用弱聲練習）當獲得面罩，就像在用利息歌唱，少用本錢歌唱，可唱一輩子。這一詞來自于西方假面舞會，如果獲得，就像燈泡加上燈罩一樣，聲音會很集中且富有穿透力。第三周活動地點：音樂大教室 活動人員：校合唱隊 授課教師：王雪芬活動內容：如何尋找面罩共鳴？活動過程：面帶微笑，找打哈欠時的最初提升眉頭的狀態(tài)。防空暗音色。若聲音不夠明亮，露出些牙齒。用哼唱的感覺——哼哈唱法用打哈欠的狀態(tài)哼鳴，用e、i母音不張大嘴，有利于找到面罩共鳴。感覺聲音不直接從嘴里出來，把聲音送到上面去。小聲練要多于大聲練，找面罩共鳴，聲音就不會唱散了。發(fā)聲速成：氣息：搬鋼琴或任何重物時打嘟或發(fā)“si”。打開喉嚨（如上所述）位置：用鼻子調節(jié)、固定，不能掉。聲音規(guī)格：直聲！講究和諧統(tǒng)一，即講求共性，抹殺個性。誰的聲音“突出”，誰就要改變。最后送給大家一句話——說話要像唱歌那么動聽，唱歌要像說話那樣自然。第四周活動地點：音樂大教室 活動人員：校合唱隊 授課教師：王雪芬活動內容：練聲曲，學生的音準練習活動過程：連音練習，要求持續(xù)不變的連貫。按由易到難的程度可選擇以下幾條：1. 5 5 5 || 5 ‖ ī ā ū2. 5 4 3 2 | 1 ‖ ū3. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 ‖Mi ma mi ma mi4. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 ‖(三連音) Mi ma mi ma mi二、跳音，半斷音和斷音1. 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 ‖ La le li lo lu2. 1 1 | 5 3 1 ‖ Lu3. 5 3 1 | 5 3 1 ‖ Mi mi mi ma ma ma第五周活動地點：音樂大教室 活動人員：校合唱隊 授課教師：王雪芬活動內容：和聲練習：大三和弦、小三和弦，注意中聲部的音準要加強訓練活動過程：一、音準練習：半音階的連唱、全音階的連唱、滑音、音階、聲區(qū)的間音混合(真假聲混合)訓練、兩度音程和三度音程的訓練、四、五度音程的訓練、六七度音程的訓練、八度音程的訓練、半音音階、小調音階、靈活彈性的訓練、變化的音階、重復音、三連音、琶音、前裝飾音、波音、附點音符、大