【正文】 小調(diào)音階、半音音階、三連音、切分音二、聲音的漸強漸弱、重音、跳音等力度練習(xí)，可貫穿在練聲中落實。合唱中學(xué)生出現(xiàn)的問題應(yīng)對喊叫是學(xué)生歌唱中最常見的不良現(xiàn)象，它是發(fā)展與保護學(xué)生嗓音的大敵。因為喊叫容易造成聲帶疲勞以致勞損，經(jīng)常長時間的喊叫歌唱會造成聲帶充血、水腫乃至小結(jié)，形成嗓音的嚴重沙啞。糾正的方法：使學(xué)生懂得在唱時有氣息的支持。讓學(xué)生多吟聽用正確發(fā)聲方法歌唱的范唱，提高他們對聲音的鑒別能力。第六周活動地點：音樂大教室 活動人員：校合唱隊 授課教師：王雪芬活動內(nèi)容：提高音樂修養(yǎng)，正確處理和理解歌曲內(nèi)容。在新歌學(xué)唱階段，可用輕聲來練唱。活動過程：聲音怎么會變得虛、悶暗？聲音的虛、悶暗和明亮都是相對而言，我們這里談到的虛、暗，是由于發(fā)聲不正確而引起的，與某些歌曲演唱風(fēng)格上需要暗一些、虛一些是兩回事。虛的聲音往往是由于歌唱狀態(tài)不積極，氣息支持較差，聲帶閉合不好，有漏氣現(xiàn)象而形成的。糾正方法：多作跳音的發(fā)聲練習(xí)有利用聲帶的閉合、氣息的支持。2/4 1 0 2 0 | 3 0 2 0 | 1 0 0 ||3/4 5 0 3 0 1 0 | 5 0 3 0 1 0 ||對因發(fā)聲部位太靠后而造成的音色悶暗，則可適當(dāng)將位置靠前些，使之音色相對變?yōu)槊髁痢Ｈ缬肶I、YE、YA、HE、LA等作發(fā)聲練習(xí)。由于鼻音造成的悶暗，則應(yīng)少唱或暫時不唱帶有鼻韻母的字、可多唱一些A、O的字，使口腔打開。學(xué)生跟琴進行練習(xí)。 第七周活動地點：音樂大教室 活動人員：校合唱隊 授課教師：王雪芬活動內(nèi)容：合唱訓(xùn)練活動過程： 一．先從訓(xùn)練“呼吸”開始的；呼吸是歌唱的動力。首先訓(xùn)練“呼吸”的好處是：呼吸是源動力，有了動力才有聲音，符合事物的規(guī)律。同學(xué)們上音樂課時，很少專門訓(xùn)練“呼吸”，合唱訓(xùn)練從“呼吸”開始，學(xué)得快、記得住、用得上。氣息的基本練習(xí)：1．調(diào)動情緒——讓同學(xué)們站立，兩手叉腰(用手感覺腹部是否擴漲)，象只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊! 2．“聞花”——用聞花香味的體會，用鼻子和口同時快速吸氣(大約用2／1秒完成)。 3．保持——吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4秒鐘)。4．放氣——氣從牙縫里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數(shù)六拍(6秒鐘)，繼而八拍或到十拍。二、演唱一首小的歌曲并把以上感覺帶到歌曲中去。第九周活動地點：音樂大教室 活動人員：校合唱隊 授課教師：王雪芬活動內(nèi)容：練唱歌曲《搖藍曲》活動過程： 一、聲音的訓(xùn)練。1．聲音訓(xùn)練按一般的方法：用閉口的“ma”或開口的“ma、m、a、o”等字音從C1音開始。 2．“?！弊肿鳛椤胺兑簟遍_始聲音練習(xí)。在發(fā)音時，要求同學(xué)們自然放松，開始發(fā)“?！钡拈L音練習(xí)。 以上練習(xí)要求以真假聲相結(jié)合的方法進行訓(xùn)練，從C音往上不斷地增加一些假聲的成分，把聲音打在上口蓋稍靠前的位置，充分利用鼻腔和頭腔共鳴，并注意氣息的深度與壓力，音越高越要保持聲音。二、學(xué)唱歌曲：《搖藍曲》1．先輕聲練習(xí)，學(xué)生用“?！弊殖?，也可以先“虛”著唱，找到那種深遠的、朦朧的感覺。 2．隨著老師的指揮，學(xué)生運用氣息分樂句練習(xí)。 3．指導(dǎo)學(xué)生高位置朗讀歌詞，用發(fā)聲的狀態(tài)去讀。4．教師指導(dǎo)，學(xué)生分聲部練習(xí)。5．兩個聲部合起來練習(xí)。第十周活動地點：音樂大教室 活動人員：校合唱隊 授課教師：王雪芬活動內(nèi)容：復(fù)習(xí)練唱歌曲《搖藍曲》活動過程: 一、氣息練習(xí)“嘆氣”練習(xí)，讓同學(xué)們在深吸氣之后，連聲嘆息(很深的)，去體會氣息的深度———感覺是在胸口以下———實際上是歌唱時所用的氣息支點?！皬棜狻?，練習(xí)，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒了?？梢园l(fā)現(xiàn)每喊一聲“咳”，同時腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴漲一次。二、歌曲練習(xí)用《搖藍曲》這首同學(xué)們非常熟悉，音符比較簡單的歌，填上“嚕”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，這樣訓(xùn)練效果非常好。 2．隨著老師的指揮，學(xué)生運用氣息分樂句練習(xí)。 3．指導(dǎo)學(xué)生高位置朗讀歌詞，用發(fā)聲的狀態(tài)去讀。4．教師指導(dǎo)，學(xué)生分聲部練習(xí)。5．部分學(xué)生練習(xí)，集體說說優(yōu)缺點。第十一周活動地點：音樂大教室 活動人員：校合唱隊 授課教師：王雪芬活動內(nèi)容：合唱曲《童話》的合排活動過程:一、 練聲： “Lu”名唱單音“5”，循環(huán)呼吸，保持八小節(jié)，練氣息的支持與音準的穩(wěn)定。 用三度曲調(diào)作兩聲部合唱練習(xí)，加強合唱隊員的協(xié)調(diào)感。二、 合排： 學(xué)唱合唱曲《童話》。強化低聲部由齊唱轉(zhuǎn)成兩聲部時的音準感。重點排練部分兩聲部的合唱樂句。初步合排整曲。針對咬字吐字的問題，讓合唱隊員念繞口令，加強其咬字吐字的干脆與干凈。 讓合唱隊員用高位置（頭聲）朗讀歌詞。 啟發(fā)合唱隊員對歌詞的理解。 完整的演唱全曲。三 、預(yù)示：2. 結(jié)合形勢，貫徹德育，提出有關(guān)愛心的問題。3. 介紹韓紅，揭示新曲，并聽唱《來吧》。 第十二周活動地點：音樂大教室 活動人員：校合唱隊 授課教師：王雪芬活動內(nèi)容：復(fù)習(xí)合唱曲《童話》活動過程:一 、練聲： “Lu”名唱單音“5”，循環(huán)呼吸，保持八小節(jié)，練氣息的支持與音準的穩(wěn)定。 用三度曲調(diào)作兩聲部合唱練習(xí)，加強合唱隊員的協(xié)調(diào)感。二 、合排：復(fù)習(xí)合唱曲《童話》。強化低聲部由齊唱轉(zhuǎn)成兩聲部時的音準感。重點復(fù)習(xí)排練部分兩聲部的合唱樂句。部分學(xué)生合唱整曲，師進行針對性的點評。針對咬字吐字的問題，讓合唱隊員復(fù)習(xí)念繞口令，加強其咬字吐字的干脆與干凈。 讓合唱隊員用高位置（頭聲）朗讀歌詞。 讓合唱隊員說一說對歌詞的理解。 完整的演唱全曲。三 、總結(jié)： 結(jié)合形勢，貫徹德育，提出有關(guān)愛心的問題。 說一說你還知道韓紅的哪些作品，她的作品都有哪些特點。 第十三周活動地點：音樂大教室 活動人員：校合唱隊 授課教師：王雪芬活動內(nèi)容：排練《歡樂頌》作品的框架；對該曲進行深入的藝術(shù)處理課前準備指揮譜架 補充樂譜活動過程：一、學(xué)唱歌曲《歡樂頌》 發(fā)聲練習(xí)，目的是呼吸的統(tǒng)一 對該作品進行全面的分析講解，加深學(xué)生的印象 學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲，個別學(xué)生演唱。 引導(dǎo)學(xué)生說一說這首歌曲的情緒。 合練，檢查練習(xí)情況，并集體訓(xùn)練該曲二、 教學(xué)小結(jié)呼吸的統(tǒng)一力度的平衡聲部進入的次序三、 作業(yè)背唱《歡樂頌》全曲練習(xí)《歡樂頌》的指揮2012年白塔高級中學(xué)合唱隊訓(xùn)練計劃一、活動目的： 為了豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，使學(xué)生掌握一定的演唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體觀念，開闊學(xué)生的視野，促進學(xué)生素質(zhì)不斷提高。 二、具體措施： 教育學(xué)生嚴格遵守訓(xùn)練紀律，保證訓(xùn)練時間。 聽賞一定的合唱曲，感受合唱藝術(shù)的美妙。 訓(xùn)練學(xué)生掌握一定的合唱技巧，使學(xué)生的呼吸方法保持統(tǒng)一 ，達到口型的統(tǒng)一，進而達到聲音的統(tǒng)一。 采取“走出去，請進來”的方法，虛心向別人請教，不斷提高演唱水平。 三、訓(xùn)練中注意的問題：合唱以其高雅、清純的藝術(shù)魅力和廣泛的普及性深受人們的喜愛。我們身邊中小學(xué)合唱隊數(shù)量很多，但真正掌握合唱技巧，具有較高藝術(shù)水準的高中合唱團隊卻為數(shù)不多。一些學(xué)校的合唱隊往往不大注意少年發(fā)聲的特點，不懂得怎樣合理、科學(xué)地使用嗓音，常常是隨教師或歌曲的情緒高聲喊唱。另外，這種歌唱方式缺少色調(diào)變化和層次感，聲音熾白、不柔和，使合唱缺乏協(xié)調(diào)性，破壞了合唱優(yōu)美、動人的美感。鑒于此，我認為在合唱的訓(xùn)練中應(yīng)注意以下有關(guān)問題，這將有助于合唱團隊整體藝術(shù)水平的不斷提高。一、運用“輕聲”唱法，形成正確的發(fā)聲狀態(tài)為避免學(xué)生的喊唱，應(yīng)該提醒他們用輕聲去歌唱。“輕聲”實際上是人體各發(fā)聲器官協(xié)調(diào)地發(fā)聲的基礎(chǔ)，這種發(fā)聲有它的形成條件和發(fā)展步驟?！拜p聲”的合唱訓(xùn)練，有效地克服了發(fā)聲狀態(tài)中不必要的緊張和僵硬?？偨Y(jié)其中的規(guī)律，遵循它生成的過程去發(fā)展合唱，對防止學(xué)生的喊唱，形成正確的發(fā)聲方法是相當(dāng)重要的。學(xué)生喊唱的主要原因是喉部的發(fā)聲狀態(tài)拘謹，缺少彈性和靈活性。有時氣息浮也會造成胸僵、喉緊的狀態(tài)。因此，在合唱訓(xùn)練之前必須要做好放松練習(xí)。如打呵欠，讓喉嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。不管是用旋律音程練習(xí)，還是用帶聲部的和弦練習(xí)，都不能在音量上過早要求。直到學(xué)生們在歌唱時做到完全打開喉嚨，徹底放松下巴，呼吸自如，氣息勻暢，這時，再去考慮聲音的力度問題。二、訓(xùn)練正確的氣息支持，形成氣聲結(jié)合的歌唱狀態(tài)呼吸在發(fā)聲、歌唱中占有重要的位置，孩子們的嗓音、身體都在發(fā)育時期，所以唱起歌來有時感到氣力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，這樣的結(jié)果是，出現(xiàn)了氣僵、喉緊的弊病，一定要避免這種胸部呼吸的方法。所以，在歌唱之前做一些呼吸訓(xùn)練是十分必要的。胸腹式聯(lián)合呼吸的狀態(tài)是比較科學(xué)的呼吸狀態(tài)。即用胸腹舒展、擴張的動作有規(guī)律地進行吸氣；用小腹腹肌的力量推動氣息支持而發(fā)聲，這種發(fā)聲訓(xùn)練就是氣聲結(jié)合的方法。這種合唱發(fā)聲訓(xùn)練所產(chǎn)生的力量是使聲音穩(wěn)定、靈活、有彈性、流動。另外要注意的是，做呼吸練習(xí)時，要