創(chuàng)建省級示范特色中等職業(yè)學(xué)校項目建設(shè)規(guī)劃方案(已修改)
2024-08-20 00:56 本頁面
【正文】 創(chuàng)建省級示范特色中等職業(yè)學(xué)校項目建設(shè)規(guī)劃方案——安徽銅陵智通職業(yè)技術(shù)學(xué)校銅陵智通職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于2007年5月，是由原銅陵智通職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校升格而成的一所省級示范民辦中等職業(yè)學(xué)校，集全日制學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)于一體。學(xué)校目前開設(shè)有軸承加工制造、機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、電子電工、旅游與酒店管理、高鐵、高級護理、財經(jīng)、學(xué)前教育、對口高考等十多種不同類型的專業(yè)。2011年，我校以全省第一名的優(yōu)異成績被評為“安徽省級示范中等職業(yè)學(xué)?！?，學(xué)校先后榮獲“安徽省民辦學(xué)校先進單位”、“國家教育部電教辦計算機教育培訓(xùn)基地”、“中國軟件行業(yè)協(xié)會行業(yè)合作辦學(xué)示范院校”、“信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)“TI職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)考核單位”、“教育部電教辦“計算機教育培訓(xùn)基地”、“CSIA中國軟件行業(yè)協(xié)會“行業(yè)合作辦學(xué)示范院校”、“Adobe中國授權(quán)考試點”、“第七屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽優(yōu)秀組織獎”、“安徽省職業(yè)技能定點考試培訓(xùn)機構(gòu)”、“安徽省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進集體”、“安徽省中等職業(yè)學(xué)校德育工作和校園文化建設(shè)先進集體”、“安徽省勞動和社會保障局職業(yè)技能培訓(xùn)定點機構(gòu)”、“共青團安徽省委青年文明號”、“銅陵市大學(xué)生就業(yè)見習(xí)基地”、“銅陵市青年創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）實踐基地”、“共青團銅陵市委青年文明號標(biāo)兵”、“銅陵縣先進集體”等榮譽稱號。2015年，在省市中等職業(yè)學(xué)校技能競賽中，我校共有xx個項目獲獎，其中有xx名學(xué)生分別獲得省市一、二、三等獎，有xx名教師獲獎。一、學(xué)校辦學(xué)方向辦學(xué)定位我校自創(chuàng)辦以來，始終堅持“以立德樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進就業(yè)為導(dǎo)向、以教育質(zhì)量為核心、以改革創(chuàng)新為動力，面向社會、面向市場，走內(nèi)涵發(fā)展道路”的辦學(xué)方向，尊重市場規(guī)律，對接行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，有效整合各類教育教學(xué)資源，實行多元辦學(xué)模式，促進學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)、社會和企業(yè)服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展。我們堅持走“校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研一體化”的人才培養(yǎng)之路，實施校企雙方在產(chǎn)業(yè)鏈、實訓(xùn)鏈、生源鏈、師資鏈、就業(yè)鏈和科研鏈上的對接，形成“校企聯(lián)動，互助共贏”的辦學(xué)機制。堅持“建特色學(xué)校、辦特色專業(yè)、育特色人才”的辦學(xué)理念，立足銅陵，輻射皖江，打造安徽地區(qū)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地。辦學(xué)目標(biāo)我們以師生的生命成長為發(fā)展理念，以促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點和歸宿，力爭把學(xué)校辦成一所質(zhì)量保證、特色明顯，示范引領(lǐng)，在學(xué)生、家長及社會中認(rèn)可度高的省級示范特色中等職業(yè)學(xué)校。校訓(xùn)：謙誠 礪志 崇德 尚能校風(fēng)：合作 進取 文明 和諧教風(fēng)：厚德 精業(yè) 博學(xué) 奉獻學(xué)風(fēng)：勤學(xué) 善思 務(wù)實 求真二、學(xué)校辦學(xué)條件教師隊伍加強教師隊伍建設(shè)，打造相對穩(wěn)定的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。 學(xué)?，F(xiàn)有專任教師（包括文化課、專業(yè)課、實習(xí)指導(dǎo)教師、行政兼課教師和外聘教師）共計xx人。其中高級教師（工程師）xx人、中級教師xx人，本科學(xué)歷xx人、碩士研究生xx人，“雙師型”教師xx人, 占教師比達xx%。全校教師學(xué)歷合格率100%。根據(jù)教育部關(guān)于建立相對穩(wěn)定的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的要求，我們實行了“加強培養(yǎng)、注重實績，鼓勵先進、優(yōu)勝劣汰”的管理模式。教師引進常態(tài)化，2015年我們引進各類新教師16名。形成了“合理流動，適當(dāng)儲備、優(yōu)勝劣汰”的人才引進格局，教師隊伍的各項指標(biāo)，達到了省級示范中職學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，為我?？沙掷m(xù)發(fā)展提供了不竭動力。在工作中，我們對青年教師采取邊工作邊培訓(xùn)的方法，很大程度上鍛煉了青年教師。提出“人人都是德育工作者”的要求，絕大多數(shù)教師擔(dān)任班主任和生活輔導(dǎo)員工作，發(fā)揮積極作用；教師隊伍進一步形成“風(fēng)正、氣順、心齊”的新風(fēng)貌。新老教師結(jié)對幫扶，互助互學(xué)，共同提高，有效地促進了師資隊伍的建設(shè)。積極組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵教師在職繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，形成一支人數(shù)齊備，文憑職稱等級達標(biāo)，業(yè)務(wù)水平精湛的教師隊伍。基礎(chǔ)設(shè)施我們在學(xué)校發(fā)展和校園建設(shè)上，始終貫穿將校園建設(shè)成“生態(tài)園”、“就業(yè)園”和“創(chuàng)業(yè)園”的育人特色，在環(huán)境設(shè)計上，以“教者樂業(yè)、學(xué)者樂學(xué)”為景觀設(shè)計理念，體現(xiàn)專業(yè)特性，突出文化氣質(zhì)，以園林意境為出發(fā)點，以建筑與環(huán)境穿插結(jié)合，相互
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