初中英語聽力考試的命題與實施模板(已修改)
2025-08-15 00:51 本頁面
【正文】 初中英語聽力考試的命題與實施 [作者] 陳福華[內(nèi)容] 廣州市自９３年起，在初中畢業(yè)會考英語試題中增加了聽力考試。聽力考試對廣州的英語教學(xué)起了積極的 反撥作用。這些年來，由于學(xué)校加強了聽力的訓(xùn)練，學(xué)生不但聽力有了較大的提高，而且筆頭能力也有較大的 提高。以今年參加澳大利亞英語能力測試的學(xué)生為例，廣州學(xué)生由于聽的能力較好，測試成績在廣東省名列前 茅，在初中組獲一等獎的７名學(xué)生中，廣州市占了５名，其中一人獲得特等獎：高中組６名一等獎的學(xué)生中， 廣州市占了３名，其中一名獲得特等獎。 筆者一直參加廣州市初中英語會考聽力考試的命題與實施。下面談?wù)勎覀兊囊恍┐譁\做法，請同行指正。 一、進行聽力考試的必要性與可行性 １．進行聽力考試必要性的調(diào)查研究 英語教學(xué)大綱要求”通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識與為交際初步運用英語的能力 ?！币虼耍跍y試上也應(yīng)相應(yīng)地考查學(xué)生的聽說讀寫能力和綜合運用英語知識的能力。 語言學(xué)家認(rèn)為，說的能力與聽的能力密切相關(guān)，人們只有聽得懂，才能說得清。初中是學(xué)習(xí)英語的起始階 段，聽與說的訓(xùn)練是重要的教學(xué)手段。聽力考試可促進教學(xué)改革，扭轉(zhuǎn)不重視聽說能力培養(yǎng)的不正常現(xiàn)象。從 ８８年起，我們在５所學(xué)校進行了與教學(xué)同步的教學(xué)目標(biāo)測試，調(diào)試形式包括聽力與筆頭考查。實驗證明：聽 力考試促使教師改進了教學(xué)方法，學(xué)生的聽說能力與非試驗學(xué)校相比也有明顯的提高。 ９３年我們第一次在老城區(qū)３萬多學(xué)生參加的初中會考中進行了聽力考試?？荚嚱Y(jié)束后，我們對各大題的 相關(guān)系數(shù)進行了分橋，其中聽力試題中的聽寫和情景反應(yīng)題與筆試部分的詞匯、語法、句型變換和翻譯四大題 的相關(guān)系數(shù)在７０％以上，與語音和短文閱讀題的相關(guān)系數(shù)在６０％以上，與完形填空題的相關(guān)系數(shù)最低，但 也分別達(dá)到了５７．５４％和４９．４５％。數(shù)據(jù)告訴我們，聽力與筆頭表達(dá)能力有密切的關(guān)系，進行聽力考 試不但可以考查學(xué)生聽的能力，也可以間接考查說的能力。因此，在初中考試中增加聽力考查是十分必要的。 ２．實施大規(guī)模聽力考試的可行性 廣州市每年有近９萬名學(xué)生參加初中畢業(yè)會考。他們要在數(shù)百個考場，近三干多個教室中實施聽力考試， 操作難度相當(dāng)大。我們借鑒了武漢市和南京市的做法，與廣東省電臺合作，通過電臺在考試時間播放聽力考試 錄音帶。為保證聽力考試的順利進行，９３年我們先在老城區(qū)中試行，９４年郊區(qū)和縣級市也與市區(qū)同時進行 。由于我們在考前作了充分的調(diào)查研究并采取了有效的措施，所以實施聽力考試至今，尚未出現(xiàn)因收聽錄音不 清楚而影響考試的情況。 二、命題與實施的全過程 命題與實施的全過程流程圖： 附圖{圖} １．調(diào)查研究與宣傳發(fā)動 組織教師學(xué)習(xí)英語教學(xué)大綱，明確現(xiàn)代英語教學(xué)觀，弄清聽力考試與教學(xué)的關(guān) 系等。 ２．?dāng)M定命題的細(xì)目表 要編制一份質(zhì)量好的聽力試題，除了要學(xué)好教學(xué)大綱與熟悉教材外，還必須運用 標(biāo)準(zhǔn)化考試的理論指導(dǎo)命題工作。（附我市９７年初中會考聽力考試命題的雙向細(xì)目表與復(fù)檢表） （1）雙向細(xì)目表 時限：30分鐘 總分：40分 題數(shù)：33題 認(rèn)知水平 記憶 理解 應(yīng)用 分析 權(quán)重(%) 分?jǐn)?shù)、題數(shù) 內(nèi)容 聽 寫 5分 (5題) 填表格 5分 (5題) 辨音 6分 15 (6題) 情景反應(yīng) 10
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