【正文】 1 第五章 語法 主講人：戴黎剛副教授（博士） 2 第五章、語法 第一節(jié) 語法概說 第二節(jié) 詞類（實詞） 第三節(jié) 詞類（虛詞） 第四節(jié) 短語 第五節(jié) 句法成分 第六節(jié) 單句 第七節(jié) 常見的句法錯誤 第八節(jié) 復句 第九節(jié) 句群 第十節(jié) 標點符號 3 第一節(jié) 語法概說 一、語法系統(tǒng)和語法學體系 4 第一節(jié) 語法概說 一、語法和語法體系 語法有兩個含義：語法結(jié)構(gòu)規(guī)則本身；研究語法的科學，即語法學。 語法就是詞、短語、句子等語言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律。語素怎樣組成詞，詞如何組成句子，其間都有一定的規(guī)律，這種規(guī)律就是語法。比如，天氣真好（名詞 +副詞 +形容詞），是合格的，但是 *副詞 +名詞 +形容詞（ *十分我好），就是不合格的。例外的，就他好。 語法學包括詞法和句法兩部分，詞法包括詞類、詞的構(gòu)成、詞性變化。 句法學研究短語、句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律和類型（此處不包括詞的結(jié)構(gòu)，這屬于詞法）。 5 ? 語法體系也有兩個含義：語法系統(tǒng)；語法學體系。 ? 語法學分類： ? 學派：轉(zhuǎn)換生成語法學、蒙太古語法、功能語法 ? 研究方法：歷史語法學、描寫語法學、比較語法學 ? 研究目的：專家語法、教學語法 ? 語法分歧，有兩種意思，通常指的是語法學體系的分歧。比如副詞是否歸虛詞，嘆詞是否列為獨立的一類，不同的人的看法是不一致的，本書將嘆詞列為實詞，但是也有些書列為虛詞。王力的 《 古代漢語 》 將其列為虛詞。 ? 語法分歧另一種意思指的是語法本身有分歧。比如：我想死你了 /你想死我了，他沒說之前大家都不知道 /他說之前大家都不知道，河岸長滿綠草 / 綠草長滿河岸 6 二、語法的性質(zhì) 跟詞匯相比，語法具有更明顯的抽象性、穩(wěn)固性和民族性。 （一）抽象性 1．語法是從眾多的語法單位里抽象出其中共同的組合方式或類型及如何表達語義的規(guī)則。語法是抽象出來的公式。 2．內(nèi)部的組合規(guī)則和格式是很有限的。因此語法具有抽象性、概括性。 （二）穩(wěn)固性 、詞匯來要緩慢得多。因為它是一個由各種抽象規(guī)則交織成的有緊密聯(lián)系的體系。 。 （三）民族性 1．每種語言都有明顯的民族特點，不僅表現(xiàn)在語音和詞匯上，同樣也表現(xiàn)在語法上。 2．研究語法要注意不同的語言的共性和個性。 3．要警惕拿別的語言的語法來硬套漢語的語法。 此外，語法還有生成性、系統(tǒng)性、遞歸性。 7 三、語法單位和句子成分 (一 )語法單位 四級 ： 1．語素 ： 語言中最小的音義結(jié)合的構(gòu)詞單位，是語言的備用單位。語素可以和別的語素組合成合成詞．也可以單獨成詞。 2．詞： 最小的能夠獨立運用的語言單位，是語言的備用單位。一部分詞加上句調(diào)可以單獨成句。 3．短語： 語義上和語法上都能搭配而沒有句調(diào)的一組詞。大多數(shù)短語可以加上句調(diào)成為句子。 4．句子： 是具有一個語調(diào)、能夠表達 —個相對完整的意思的語言單位。（ 1）句類；（ 2）句型。 8 （二）句法成分 ? 1．句法成分是句子結(jié)構(gòu)的組成成分。 ? 2．漢語有九種句法成分。 另有獨立語，因此共九種。 ? （ 1）主語和謂語 。 主語是謂語陳述的對象，謂語是陳述主語的。通常主語在前，謂語在后，兩者之間有陳述關系 ? （ 2）動語和賓語。 動語在前，表示動作行為，是支配、關涉后面的賓語的成分；賓語表示表示人、物或事情，是動作所支配、所關涉的對象。 ? （ 3）定語和狀語兩種 。 ? 定語是名詞性短語里中心語前面的修飾語。 ? 狀語是謂詞（動詞、形容詞）短語里中心語前面的修飾語。 ? （ 4）中心語和補語。 兩個成分組成中補短語，整個短語是動詞性或形容詞性的。所以說補語是動詞、形容詞性短語里中心語后面的補充成分 ? 可以看出，每個句子成分總是跟另一句子成分相依存，發(fā)生一定的語法關系。（ p7表）例如： 全體 同學 都 做 完了 語法作業(yè) 9 第二節(jié) 詞類（實詞） 一、關于詞類的劃分 (一 )劃分詞類的標準 (二 ) (三 ) (四 )兼類詞和多義詞、同形詞、同音詞 10 (一 )劃分詞類的標準 我們這里講的詞類是指詞在語法上的分類。漢語里詞的分類是一個十分復雜、爭論最 多的問 題。究竟以什么標準來劃分詞類，語法學界還沒有一個統(tǒng)一的意見。語法教學中曾經(jīng)通行、 影響最大的 《 暫擬漢語教學語法系統(tǒng) 》 以及后來的是根據(jù) 詞的意義和語法特點相結(jié)合的標準來劃分詞類的。詞的語法特點，即指詞在 語法功能上表現(xiàn) 出來的特點。它主要包括：詞的組合能力、詞的造句功能 (即能不能充當句子成分， 能充當 什么樣的句子成分 )、詞的形態(tài)變化 (如能不能重疊，能按什么方式重疊，重疊以后表示什么 附加意義等 )。因此，具體地說，劃分詞類主 1 意義標準 即以詞的意義或概念的類別來劃分詞類的標準。 2 形態(tài)標準 3 句法標準 即以詞的組合能力和詞的功能來劃分詞類的標準。 11 這三個標準在實際運用中并不是平等的、并列的，其中句法標準是主要的，特別 是“詞的組 合功能”可以較廣泛地用來鑒別詞類，是劃分詞類的重要標準之一。形態(tài)標準對形態(tài) 變化發(fā) 達的語言來說，是一個可靠的標準，但是漢語沒有豐富的形態(tài)變化，上面列舉的重疊和加前 綴、后綴的形態(tài)變化，在漢語里都不是普遍的語法形式，因此形態(tài)標準對劃分漢語詞類沒有 普遍的意義。意義標準只能作參考。因為純粹按意義分類，有很多缺點。從實用上說，它不 能 解決漢語詞類的劃分問題。例如“戰(zhàn)爭”，單從意義上看應是動詞，可是按句法標準來看又 不是動詞 (它不能同副詞組合 )。再說，按意義分成多少類沒有定規(guī)，即使這樣分的類很清楚 ，也只是意義上而不是語法上的分類。所以我們不能脫離語法功能而以意義標準來劃分詞類 。可是詞的意義往往可以幫助我們辨認詞類，所以我們也把它作為劃分詞類的參考標準。 12 另外，這三個標準不是互相抵觸的，而是相互補充、有機聯(lián)系著的。它們能多方面地反映詞 類的特點，所以我們應把它們統(tǒng)一起來作為劃分 關于各類詞的語法特點，有幾點我們必須注意：第一，語法書上的某類詞的語法特點，指的 是主要的特點，并不是全部特點。第二，就某一個具體的詞而言，并不一定具備某類詞的全 部特點，一般地說，它具備該類詞的某些主要特點。第三，詞的語法特點是指一個詞在絕大 多數(shù)句子里經(jīng)常具備的特點，而不是指它在某一個具體句子中的語法特點。因為在具體句子 中的詞只能體現(xiàn)它的部分特點。例如“說”是動詞，能加“著”“了”“過”“起來”“下 去”等。但是在“請你再說一遍”中，這些詞就都加不上了。第四，某一個特點往往不是某 一類詞專有的。因此，我們學習語法、給詞歸類以及劃分句子成分，都應在復雜紛紜的現(xiàn)象 中分清主次，要記住什么是一般規(guī)律，什么是有條件的特殊現(xiàn)象，什么是個別現(xiàn)象。不能拿 特殊的或個別的來否定一般的，也不能把這三者混淆起來，否則就沒有多少語言規(guī)則可談了 ，詞類也就不好劃分了 13 (一）名詞 1 名詞的語法特點 (1)一般能同數(shù)量詞組合，但不能直接同數(shù)詞組合 。例如：能說“兩支鋼筆”、“五架飛機 ” ，但不能說“兩鋼筆”、“五飛機”。至于“一草一木”、“七手八腳”等成語是古漢語遺 留的用法；而“一桌子的菜”、“一黑板的字”中的“桌子”和“黑板”已不是名詞，而是 臨時用作量詞了。專用名詞不能同數(shù)量詞組合，如果用數(shù)量詞作定語，就是把專用名詞當作 普通名詞來使用了，如“千萬個雷鋒在成長”，這里的“雷鋒”是指像雷鋒那樣的思想好、 (2)表示人的普通名詞可以加“們”表示多數(shù)，加“們”后就不能再同表示確定數(shù)量的詞語組合，如可以說“同學們”，而不能說“三個同學們”；但可以受表示不定數(shù)量的詞語修飾 。 “各位”指各個，逐個，即指全體中的一個，是個體而非群體，是不宜加“們”的?！案? 位代表先生們”的說法有時也見于名人的筆下，也許是受方言影響的緣故。（參見張 斌、胡裕 樹 《 漢語語法研究 》 ，商務印書館 1989年第 1版，第 136頁） “諸位” ①統(tǒng)艙里全是空鋪，只有三五個人們。 (魯迅 《 “推”的余談 》 ) ② 二三十個本村和沙家店的婆姨們 …… 來看她 。 (柳青 《 銅墻鐵壁 》 ) 14 專用名詞后面一般不能加“們”，如果加了“們”，則表示某一類人或“等人”、 “之流” 的意思，如“對于人民的輿論，艾奇遜們什么也不能感應，他們都是瞎子和 (3)名詞一般不能同副詞組合，少數(shù)抽象名詞如果受副詞修飾，那它的詞性就變了，如在“ 很科學”、“不理想”中，“科學”“理想”已不再是名詞，而是形容詞了。至于“人不人 ，鬼不鬼”，則是“人不像人，鬼不像鬼”的省略形式，這種省略形式通常要求成對地出現(xiàn) 。如果改成肯定的說法，這個“像”就不能省略?！白蛱煲呀?jīng)中秋了”、“今天才星期四” 、“他已經(jīng)大學生了”、“我們學校就一輛客車”、“兩個人不一個想法”、“他就這個態(tài) 度：一心想入黨”，對這類句子，很多語法學家認為，這“是一種由于‘是’，‘有’之類 隱而不現(xiàn)造成的習用格式，整個謂語是陳述性的”，“已經(jīng)”“就”“不”等“修飾語應看作是狀語”。 (4)名詞一般不能重疊。 “媽媽”“奶奶”是重疊式合成詞，不是詞的重疊形式?！叭巳? ”“家家”表示“每一個人”、“每一家”的意思，具有量詞的性質(zhì)。至于“車車開了” 、“羊羊吃草”中的“車車”、“羊羊”，是兒童語言，不是規(guī) 15 (5)有些名詞在構(gòu)詞上有詞類的標志 (即構(gòu)成名詞的前綴、后綴 )。 例如：阿 (阿姨、阿毛 )、 老 (老師、老兄、老虎 )、子 (胖子、剪子、腰子 )、兒 (畫兒、帽兒、頭兒 )、頭 (看頭、甜頭 、風頭、苗頭 )、者 (記者、讀者、侵略者 )、家 (作家、店家、孩子家、老人家 )、員 (黨員、 演員、觀察員、炊事員、飛行員 )、手 (水手、國手、歌手、新手、打手、神槍手、突擊手 ) 、性 (感性、黨性、記性、思想性、創(chuàng)造性、普遍性 )、度(熱度、強度、高度、硬度 )、法 ( 想法、看法、說法、做法 )、派 (左派、革命派、樂天派 )、分子 (知識分子、積極分子、中間 分子、貪污分子 )、主義 (社會主義、唯心主義、浪漫主義、自由主義、馬克思主義 )等。這 些前綴、后綴都是名詞的標志。有些動詞或形容詞一旦同這些詞綴相結(jié)合，往往就成為名詞 了，如“飛行員”“扣兒”“胖子”“苦 (6)名詞的功能主要是作主語、賓語 (如“沙漠變綠洲” )， 也可以作定語(如“鳥兒的叫聲”、“藍色的海洋”、“中國人民” )，在一定條件下還可作謂語 (如“今天晴天”、“明 天國慶節(jié)” )，表示時間、處所的名詞常常作狀語 (如“他早晨出門了”、“我們下午開會”、“我們樓下談”、“咱們 屋里坐”、“你前邊走” ) 16 (二 ) 1 動詞的意義和分類 動詞是表示人或事物的動作、行為、心理活動或發(fā)展 變化的詞。根據(jù)不同的意義和用法，動詞可分為以下一些小類： (1)表示動作、行為的動詞。 (2)表示存在、發(fā)展變化的動詞。 (3)表示動作始終的動詞。 (4)表示心理活動的動詞。 (5)表示使令意義的動詞。 (6)表示可能、意愿、應該、必要的動詞 (能愿動詞 )。 (7)表示動作行為趨向的動詞 (趨向動詞 )。 (8)表示判斷的動詞 (判斷動詞 ) (9)表示比較、處置等其他情況的動 17 2 (1)能同副詞組合，但一般不受程度副詞的修飾，如能說“不看”、“都來”，但不能說“ 很看”、“非常來”。有部分心理活動動詞和能愿動詞能受程度副詞修飾，如“很想念”、 “非常了解”、“十分愿意”、“十分可能”。 (3)許多動詞能帶動態(tài)助詞“著”“了”“過”?！爸北硎緞幼餍袨榈某掷m(xù)或正在進行， “了”表示動作已經(jīng)完成，“過”表示動作已成為過去。例如： (4)能用肯定否定相疊的方式表示疑問。例如：“走不走 ?”“看不看 ?”“應該不應該 ? ”等。 (5) 單音節(jié)動詞重疊形式有 AA式 (后一個音節(jié)念輕聲 ) A一 A 式、 A了 A式。 (6)動詞在構(gòu)詞上有詞類的標志。例如：化 (美化、現(xiàn)代化、機械化、大眾化 ) 、于 (善于、富于、長于、勇于、敢于、瀕于、屬于、位于 )、得 (覺得、曉得 、記得這件事、懂得這個道理 ) (7)動詞的功能主要是作謂語或謂語中心 (如“風停了”、“我從此便整天的站在柜臺里” )，也可以作定語 (如“奔馳的火車”、“發(fā)現(xiàn)的問題” 、“奮斗的目標” )、 18 3 “有”是一個特殊動詞，它不表示動作行為或發(fā)