人教版思品八下我們享有廣泛的權(quán)利word教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】我們享有廣泛的權(quán)利一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道公民享有廣泛而平等的權(quán)利，明確公民要依法正確行使權(quán)利。能力目標(biāo)：（1）初步培養(yǎng)學(xué)生劃清是非界限的能力，分清什么是正確行使權(quán)利，什么是非法越權(quán)。（2）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識正確指導(dǎo)行為的能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）感受到社會主義國家的公民享有廣泛的權(quán)利，培養(yǎng)國家觀念，增強(qiáng)熱愛祖

2024-12-09 09:59

[政史地]我們享有“上帝”的權(quán)利課件-資料下載頁

【總結(jié)】第八課消費(fèi)者的權(quán)益一、我們都是消費(fèi)者經(jīng)營者－為消費(fèi)者提供其生產(chǎn)、銷售的商品或提供服務(wù)的人。消費(fèi)者－為生活消費(fèi)需要購買、使用商品或者接受服務(wù)的人。在商品交易中顧客的身份是者，商家的身份是者。消費(fèi)有和兩類。消費(fèi)經(jīng)營精神消費(fèi)物

2025-04-13 22:52

第二框肖像和姓名中的權(quán)利-資料下載頁

【總結(jié)】第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)第二框肖像和姓名中的權(quán)利劉謙一、我有肖像權(quán)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）?公民的肖像權(quán)（1）肖像的含義及表現(xiàn)方式？P40（2）肖像權(quán)的具體內(nèi)容？P41（3）法律依據(jù)？P41（4）侵權(quán)表現(xiàn)？P41（5）如何維權(quán)？P42（

2025-05-12 17:12

歷史思品教學(xué)課件-我們有廣泛的權(quán)利-資料下載頁

【總結(jié)】一個女嬰降臨人間，父親給她起名叫田甜。小田甜在父母的呵護(hù)、撫育下，在空氣清新、水清草綠的環(huán)境中健康成長。3歲進(jìn)幼兒園，6歲開始上小學(xué)，12歲步入中學(xué)的校園。田甜喜歡繪畫，勤奮學(xué)畫，升入中學(xué)后她的兩幅獲獎作品被一家出版社選入《少年兒童美術(shù)作品集錦》出版。田甜品學(xué)兼優(yōu)，經(jīng)常受到老師、同學(xué)的夸獎和學(xué)校的表揚(yáng)，并獲得優(yōu)秀共青團(tuán)員的稱號。上

2025-06-21 07:55

八年級政治我們享有上帝的權(quán)利-資料下載頁

【總結(jié)】第八課消費(fèi)者的權(quán)益長樂市江田中學(xué)周進(jìn)渠今天或昨天，同學(xué)們都買過什么東西？有過什么消費(fèi)？?顧客就是‘上帝’?，經(jīng)營者應(yīng)該尊重消費(fèi)者，但在現(xiàn)實(shí)生活中，這句話是真是假？請分析課本第88頁兩個場景中消費(fèi)者處于什么地位？經(jīng)營者侵害消費(fèi)者利益的行為種類，并就對應(yīng)現(xiàn)象列舉事例說明。

2024-11-30 11:37

八年級政治我們享有上帝的權(quán)利-資料下載頁

【總結(jié)】杭州市朝暉中學(xué)劉粉莉小鬼當(dāng)家法律篇——嗨，大家好，我叫李華，很高興認(rèn)識大家。出場演員：李華——陳瞰情景一：快樂的?上帝?2020年10月8日，學(xué)校去秋游。7日晚上，李華到超市購買秋游所需的飲料……出場演員：李華——陳瞰

2024-11-11 07:48

八年級政治我們享有上帝的權(quán)利-資料下載頁

【總結(jié)】第八課消費(fèi)者的權(quán)益長樂市江田中學(xué)周進(jìn)渠今天或昨天，同學(xué)們都買過什么東西？有過什么消費(fèi)？?顧客就是‘上帝’?，經(jīng)營者應(yīng)該尊重消費(fèi)者，但在現(xiàn)實(shí)生活中，這句話是真是假？請分析課本第88頁兩個場景中消費(fèi)者處于什么地位？經(jīng)營者侵害消費(fèi)者利益的行為種類，并就對應(yīng)現(xiàn)象列舉事例說明。

2024-11-06 15:10

第二框民事權(quán)利知多少-資料下載頁

【總結(jié)】第七課我有署名權(quán)第二框：民事權(quán)利知多少公民享有的民事權(quán)利主要包括：1、財產(chǎn)所有權(quán)和與財產(chǎn)所有權(quán)有關(guān)的財產(chǎn)權(quán)，如繼承權(quán)、受贈權(quán)等2、人們對自己腦力勞動成果依法享有的權(quán)利，包括知識產(chǎn)權(quán)（智力成果權(quán)），如著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、發(fā)明權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、技術(shù)改進(jìn)權(quán)和合理化建議權(quán)。3、人身權(quán)，如生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、

2025-08-01 17:03

八年級政治我們擁有廣泛的權(quán)利-資料下載頁

【總結(jié)】本課知識點(diǎn)?我國公民的基本權(quán)利有哪些？?公民應(yīng)該怎樣正確行使權(quán)利？?公民怎樣行使言論自由的權(quán)利？想一想閱讀教材第8頁“田甜的成長經(jīng)歷”?學(xué)生閱讀材料，思考并回答下列問題：?㈠主人公田甜享受到了哪些權(quán)利？?㈡你認(rèn)為我們在日常生活學(xué)習(xí)中還應(yīng)該享有哪些權(quán)利？

2024-11-11 23:21

國家的主人廣泛的權(quán)利-資料下載頁

【總結(jié)】——八年級下冊八下教材分析?基本理念:做一名負(fù)責(zé)任的公民?教育主題:權(quán)利義務(wù)?四個單元:正確對待權(quán)利義務(wù)維護(hù)人身權(quán)利維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義?十課教學(xué)內(nèi)容:第一課國家的主人

2025-04-30 22:28

國家的主人廣泛的權(quán)利-資料下載頁

【總結(jié)】人民當(dāng)家作主的國家云龍鎮(zhèn)中學(xué)周慧蘭開國大典聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產(chǎn)黨，為什么？暢所欲言?(1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人？(2)觀察國徽：理解國徽的內(nèi)涵。?國家性質(zhì)：我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為

2025-05-09 23:17

第二節(jié)我們的財產(chǎn)權(quán)利-資料下載頁

【總結(jié)】第二節(jié)我們的財產(chǎn)權(quán)利嘉善縣第一中學(xué)帖海舟第三單元關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活貝塔?貝塔是嘉善縣西塘鎮(zhèn)某初級中學(xué)八年級的一名學(xué)生，家境富裕，又是家里的獨(dú)子，家里上上下下都十分寵愛他?！段业南才贰?你們有沒有自己的“寶貝”呢？?個人財產(chǎn)?通俗地講，個人的財產(chǎn)就是屬于他自己的東西或錢財。?個人財

2025-08-01 13:12

第二框民事權(quán)利知多少最全-資料下載頁

【總結(jié)】民事權(quán)利知多少重難點(diǎn)?1、區(qū)分哪些是侵犯公民肖像權(quán)的行為，?2、明確每個公民都不得侵犯他人的財產(chǎn)權(quán)和肖像權(quán)。自主學(xué)習(xí)探究?自主學(xué)習(xí)探究課本P74——78頁的內(nèi)容：?1、自主默讀課本的相關(guān)內(nèi)容，精讀法律鏈接和律師指導(dǎo)部分，速讀課本案例，找出相關(guān)答案，在課本上做好標(biāo)記；?2、找出課本上的重點(diǎn)知識并作上記號；

2025-05-12 17:12

浙江省寧波市慈城八年級政治下冊112我們享有廣泛的權(quán)利課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】一個女嬰降臨人間，父親給她起名叫田甜。小田甜在父母的呵護(hù)、撫育下，在空氣清新、水清草綠的環(huán)境中健康成長。3歲進(jìn)幼兒園，6歲開始上小學(xué)，12歲步入中學(xué)的校園。田甜喜歡繪畫，勤奮學(xué)畫，升入中學(xué)后她的兩幅獲獎作品被一家出版社選入《少年兒童美術(shù)作品集錦》出版。田甜品學(xué)兼優(yōu)，經(jīng)常受到老師、同學(xué)的夸獎和學(xué)校的表揚(yáng)，并獲得優(yōu)秀共青團(tuán)員的稱號。上

2025-03-13 16:28

國家的主人廣泛的權(quán)利(2)-資料下載頁

【總結(jié)】人民當(dāng)家作主的國家云龍鎮(zhèn)中學(xué)周慧蘭云龍鎮(zhèn)中學(xué)周慧蘭開國大典聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產(chǎn)黨，為什么？暢所欲言?(1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人？(2)觀察國徽：理解國徽的內(nèi)涵。?國家性質(zhì)：我國是工人階

2025-05-09 23:17

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