【正文】 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（3G4G移動商務(wù)開發(fā)方向）人才培養(yǎng)方案教學(xué)系部: 信息工程系 專 業(yè): 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)代碼: 590102 學(xué) 制: 3年 層 次: 普通高職 招生對象: 高中畢業(yè)生及中職畢業(yè)生長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院武漢美斯坦福信息技術(shù)有限公司二○一二年六月目 錄一、培養(yǎng)對象與學(xué)制、學(xué)習(xí)形式 3二、人才培養(yǎng)目標(biāo) 3三、人才培養(yǎng)模式及規(guī)格 3（一）人才培養(yǎng)模式 3（二）人才規(guī)格 4四、職業(yè)范圍 5五、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析 6六、課程體系 6七．課程設(shè)置及教學(xué)進程 9八、教育活動安排 14九、可供學(xué)生選擇的職業(yè)資格證書 14十、教學(xué)時間分配表（單位：周） 15十一、課程總學(xué)時匯總及分配比例統(tǒng)計表 15十二、主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié) 16十三、人才培養(yǎng)實施與保障 16（一）教育活動實施與保障 16（二）教學(xué)活動實施與保障 16十四、畢業(yè)基本要求 22十五、核心課程標(biāo)準(zhǔn) 22十六、其他課程標(biāo)準(zhǔn) 31十七、專業(yè)調(diào)研及論證報告 75十八、專業(yè)指導(dǎo)委員會對人才培養(yǎng)方案的論證 7678 / 78人才培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)對象與學(xué)制、學(xué)習(xí)形式招生對象：高中及中職畢業(yè)生 學(xué) 制：三年 學(xué)習(xí)形式：全日制二、人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)定位于高素質(zhì)、高技能的專業(yè)3G/4G移動商務(wù)開發(fā)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和信息領(lǐng)域發(fā)展需要，德智體美全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神，掌握信息處理、傳輸、交換，通信網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、智能手機應(yīng)用開發(fā)、智能手機游戲開發(fā)等方面的基礎(chǔ)理論知識；能夠從事移動商務(wù)開發(fā)、嵌入式游戲開發(fā)等工作的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才。三、人才培養(yǎng)模式及規(guī)格（一）人才培養(yǎng)模式隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)對各種人才的需求也越來越多，對各種人才的要求也越來越高。一方面，企業(yè)的快速發(fā)展需要各方面的大量人才，另一方面企業(yè)在招聘人才時發(fā)覺，普通的大學(xué)畢業(yè)生很多，但符合企業(yè)要求的人才卻很少。出現(xiàn)了普通本?？茖W(xué)生一職難求，企業(yè)招聘時人才難求特別是高技能人才難求的現(xiàn)象。為了解決人才培養(yǎng)和企業(yè)需求的矛盾問題，國家對高校特別是高等職業(yè)技術(shù)院校的人才培養(yǎng)提出了要求：現(xiàn)階段高職教育定位在培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用型人才。在我國，技術(shù)應(yīng)用型人才通常分為技術(shù)人才和技能人才兩類，傳統(tǒng)的認(rèn)識是技術(shù)人才主要從事技術(shù)方案的制定、提出技術(shù)要求、技術(shù)指導(dǎo)和技術(shù)管理等，技能人才則是在技術(shù)人才的指導(dǎo)下從事具體的技術(shù)實施。受社會傳統(tǒng)觀念的影響，技能人才往往得不到應(yīng)有的重視，重理論輕實踐、重技術(shù)輕技能的傾向還比較嚴(yán)重。教育部《20032007教育振興行動計劃》以及教育部等7部門《關(guān)于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》中都強調(diào)要“大力培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才特別是高技能人才”。教育部部長周濟指出：“必須明確高職培養(yǎng)的人才就是應(yīng)用型白領(lǐng)、高級藍領(lǐng)，或者叫‘銀領(lǐng)’人才，是高技能專門人才”。這對我國高職教育作出了明確的定位。積極探索校企合作的人才培養(yǎng)模式是高職高專教育的發(fā)展方向，是高技能人才培養(yǎng)的有效途徑。為了找準(zhǔn)校企結(jié)合點為實現(xiàn)專業(yè)創(chuàng)新、教學(xué)改革以及和企業(yè)實現(xiàn)緊密型結(jié)合的目的，我們先后多次派出人員到武漢地區(qū)的企業(yè)和兄弟院校調(diào)研。通過調(diào)研了解到近幾年我國計算機行業(yè)發(fā)展速度很快。因此，我院在2011年，實施“校企合作”人才培養(yǎng)教學(xué)改革試點工作。1．校企雙方簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議 協(xié)議內(nèi)容包括合作內(nèi)容、合作對象、合作方式以及合作協(xié)議等方面。在確定合作方向過程中，應(yīng)在摸清企業(yè)需求的前提下，對學(xué)校的條件與能力進行全面分析，找準(zhǔn)雙方合作的最佳結(jié)合點，確定合作內(nèi)容。選擇適當(dāng)?shù)暮献鲗ο?，要考慮對方的實力和基礎(chǔ)，學(xué)生畢業(yè)后是否愿意去；要考慮對方的技術(shù)和管理水平，學(xué)生能否學(xué)到知識與技能，能否學(xué)以致用；要考慮對方對合作教育的積極性，這是合作穩(wěn)定性的前提條件。合作內(nèi)容、合作對象、合作方式等是通過合作協(xié)議來體現(xiàn)的。2．校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案學(xué)校和企業(yè)必須根據(jù)市場變化、企業(yè)及學(xué)生的需求，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的實際，遵循高職教育教學(xué)規(guī)律，共同制定一個符合三方（培養(yǎng)方、委托方、受教育者）利益的人才培養(yǎng)方案，作為對合作協(xié)議的具體細(xì)化，這種人才培養(yǎng)方案有很強的崗位針對性，能大大縮短學(xué)生就業(yè)后的崗位適應(yīng)時間。人才培養(yǎng)方案必須適應(yīng)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，具有針對性、前瞻性和實用性，必須在認(rèn)真研究高等職業(yè)教育的規(guī)律和經(jīng)濟建設(shè)需要的基礎(chǔ)上來確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排。學(xué)校與企業(yè)達成協(xié)議，雙方共同制訂專業(yè)教學(xué)計劃，注重實踐性課程的比重和安排，同時，對專業(yè)課的理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)在內(nèi)容上側(cè)重企業(yè)的實際要求。（二）人才規(guī)格1．基本素質(zhì)要求（1）具備正確的人生觀、價值觀和健全人格，良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、團隊協(xié)作，社會責(zé)任感強，德智體美全面發(fā)展；（2）具備較高的人文素養(yǎng)，良好的溝通能力、表達與寫作能力和團隊合作精神；（3）具備一定的體育基礎(chǔ)知識，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法，達到國家要求的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。2．知識能力要求（1）具有扎實的數(shù)理、英語基礎(chǔ)；（2）掌握計算機軟硬件基礎(chǔ)知識，具有應(yīng)用與開發(fā)能力； （3）掌握“網(wǎng)絡(luò)、3G寬帶、通信”的基本理論，具有良好的實踐能力；（4）掌握通信理論和技術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識，具有跟蹤本學(xué)科發(fā)展動態(tài)的能力；（5）掌握科學(xué)研究方法和自主學(xué)習(xí)的方法，具有一定的創(chuàng)新精神和科學(xué)研究能力。四、職業(yè)范圍軟件研發(fā)工程師是從事軟件開發(fā)相關(guān)工作的人員的統(tǒng)稱。它是一個廣義的概念，包括軟件設(shè)計人員、軟件架構(gòu)人員、軟件工程管理人員、程序員等一系列崗位。這些崗位的分工不同，職位和/或級別不同，但工作內(nèi)容都是與軟件開發(fā)生產(chǎn)相關(guān)的。軟件開發(fā)工程師是IT行業(yè)需求量最大的職位。 軟件開發(fā)工程師的技術(shù)要求是比較全面的，除了最基礎(chǔ)的編程語言（C語言/C++/JAVA等）、數(shù)據(jù)庫技術(shù)（SQL/ORACLE/DB2等）、.NET平臺技術(shù)、C、C/S B/S程序開發(fā)，還有諸多如JAVA SCRIPT、AJAX、HIBERNATE、SPRING、J2EE、WEB SERVICE、STRUTS等前沿技術(shù)。軟件項目實施工程師的工作是軟件產(chǎn)品服務(wù)主線的一個決定性環(huán)節(jié)，軟件的成功離不開實施。負(fù)責(zé)工程實施： 包括常用操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件及公司所開發(fā)的軟件安裝、調(diào)試、定制開發(fā)及維護，還有少部分硬件、網(wǎng)絡(luò)的工作； 負(fù)責(zé)現(xiàn)場培訓(xùn)： 現(xiàn)場軟件應(yīng)用培訓(xùn)；協(xié)助項目驗收；負(fù)責(zé)需求的初步確認(rèn)；負(fù)責(zé)項目維護。美術(shù)工程師(Art Engineer)，目前特指網(wǎng)頁美工，需要熟悉各種平面設(shè)計軟件，如Photoshop、flash、fireworks、Dreamweaver等軟件，完成美術(shù)視覺上的設(shè)計排版等。主要從事Android、iPhone等平臺手機應(yīng)用程序、游戲等軟件的開發(fā)工作。 五、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析序號職業(yè)崗位名稱典型工作任務(wù)描述職業(yè)能力要求支撐課程（含實訓(xùn)課）1軟件研發(fā)工程師開發(fā)各類信息管理系統(tǒng)編碼、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、撰寫文檔；JSP開發(fā)企業(yè)級Web應(yīng)用程序；Ajax、JS、Web Service開發(fā)WEB 2項目實施工程師部署項目、培訓(xùn)客戶、意見反饋、現(xiàn)場解決問題；數(shù)據(jù)庫后臺操作、服務(wù)器的部署、良好的溝通和表達能力SQL Server管理和查詢數(shù)據(jù)；C開發(fā)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序；3網(wǎng)頁美工網(wǎng)頁布局、制作各種特效圖片豐富的美術(shù)細(xì)胞PSamp。Flash設(shè)計程序界面；DIV設(shè)計頁面布局；JavaScript客戶端腳本應(yīng)用；4手機研發(fā)工程師開發(fā)Android、iPhone等平臺手機應(yīng)用程序、游戲等軟件編碼、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、撰寫文檔Android平臺開發(fā)基礎(chǔ)；iPhone手機應(yīng)用開發(fā)六、課程體系1．課程體系設(shè)計思路本培養(yǎng)方案圍繞學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新精神與研究能力的培養(yǎng)，突出培養(yǎng)模式改革，設(shè)計了研究方法課程群，使學(xué)生通過系統(tǒng)的專業(yè)認(rèn)識而有興趣、有研究地開展主動學(xué)習(xí)。培養(yǎng)方案的總體框架以強化自主性學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練為主線，劃分為通識教育、學(xué)科專業(yè)教育和自主教育三個層次。其中：通識教育層。按照人才培養(yǎng)的共性要求和培養(yǎng)高素質(zhì)社會人的要求而設(shè)置，并為推進全面素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。包括綜合基礎(chǔ)和基本技能兩個模塊。在綜合基礎(chǔ)模塊中，為滿足對學(xué)生思想品德、身心健康、人文科學(xué)與藝術(shù)、社會活動能力等各個方面素質(zhì)培養(yǎng)的要求，設(shè)置了由“就業(yè)形勢、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練”等系列課程構(gòu)成的必修課程，和由人文科學(xué)與藝術(shù)、社會科學(xué)、自然科學(xué)等系列課程構(gòu)成的選修課程。在基本技能模塊中，主要設(shè)置有計算機類、英語類等理論和實踐課程?；炯寄苣K重點培養(yǎng)學(xué)生具有較強的計算機應(yīng)用能力、良好的中外文溝通、表達與寫作能力，以及良好的國際視野和國際競爭能力。學(xué)科專業(yè)教育層。設(shè)置學(xué)科門類基礎(chǔ)、大類專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程三個模塊。學(xué)科門類基礎(chǔ)模塊是必須具備的數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類基礎(chǔ)性課程，使學(xué)生掌握扎實的學(xué)科基礎(chǔ)理論與實踐技能；大類專業(yè)基礎(chǔ)模塊是為大類學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域中必要的、最基礎(chǔ)的知識和能力而設(shè)置的理論與實踐課程，大多數(shù)為專業(yè)主干課程；專業(yè)課程模塊除安排了專業(yè)必須主修的理論課程和畢業(yè)設(shè)計外，特別設(shè)置了以科學(xué)研究訓(xùn)練為載體的研究性專題課程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和初步的科學(xué)研究能力，使學(xué)生更加深入和自主地學(xué)習(xí)與掌握專業(yè)知識。自主教育層。主要為關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，促進學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)而設(shè)計。學(xué)生可以在任一專業(yè)、任一模塊中選擇課程、實驗項目和科研等活動，組成符合自身發(fā)展的個性化學(xué)習(xí)計劃和個性化培養(yǎng)方案。貫穿職業(yè)綜合能力與素質(zhì)拓展模塊公共素質(zhì)課程數(shù)據(jù)庫管理模塊.NET模塊頁面設(shè)計模塊頂崗實習(xí)就業(yè)模塊JAVA模塊整合、歸并、轉(zhuǎn)化調(diào)研分析職業(yè)工作過程典型工作任務(wù)職業(yè)基本素質(zhì)模塊專業(yè)技能（工學(xué)結(jié)合項目）模塊職業(yè)素質(zhì)拓展模塊確定工學(xué)項目系列模塊企業(yè)開發(fā)庫SQL管理和查詢數(shù)據(jù)ASP.NET開發(fā)企業(yè)級應(yīng)用使用div+css設(shè)計頁面布局javascript頁面特效及表單驗證項目管理ORACLE管理和數(shù)據(jù)查詢IT職業(yè)英語思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)大學(xué)體育STRUTs框架應(yīng)用使用html開發(fā)商業(yè)站點Hibernateamp。Ejb開發(fā)持久層應(yīng)用PHP項目開發(fā)JAVA項目開發(fā).net項目開發(fā)普通話禮儀職業(yè)素質(zhì)項目管理模塊Spring開發(fā)控制層J2EE應(yīng)用ADO.NET開發(fā)三層架構(gòu)程序開發(fā)基于lamp的企業(yè)應(yīng)用基于工作過程的工學(xué)結(jié)合模塊式項目課程體系使用Java理解 程序邏輯Java 面向?qū)ο缶幊蘆SP開發(fā)web應(yīng)用程序Flex開發(fā)富客戶端應(yīng)用程序使用Ajax開發(fā)企業(yè)級應(yīng)用使用Psamp。flash設(shè)計程序界面SQL數(shù)據(jù)庫管理和高級查詢C綜合項目實訓(xùn)模塊2．課程體系結(jié)七．課程設(shè)置及教學(xué)進程教學(xué)系：信息工程系 專業(yè)（專業(yè)方向）：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（3G4G移動商務(wù)開發(fā)） 專業(yè)代碼：課程類別序號課程名稱課程代碼課程性質(zhì)學(xué)分總學(xué)時教學(xué)方式各學(xué)期學(xué)時分配考核方式理論教學(xué)實踐教學(xué)理實一體集中實訓(xùn)(周)12345618周18周19周19周20周19周公共基礎(chǔ)領(lǐng)域1入學(xué)教育　必修12424　　　24　　　　　考查2軍事理論及軍訓(xùn)　必修248　48　　48　　　　　考查3思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)　必修34848　　　48　　　　　考查4毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論　必修46060　　　　60　　　　考查5形勢與政策　必修11212　　　　　66　　考查6體育與健康1　必修22828　　　28　　　　　考查7體育與健康2　必修23232　　　　32　　　　考查8高等數(shù)學(xué)　必修13030　　　30　　　　　考查9IT職業(yè)英語014003B必修7110110　　　5654　　　　考試素質(zhì)教育領(lǐng)域10職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)100001B選修21616　　　8　　8　　考查11演講口才與文明禮儀110003B選修21616　　　8　　8　　考查　小 計　　2742437648　　250146622　　　專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域12進入計算機世界40401必修3301515　　30　　　　　考試13C語言進入軟件編程世界40402必修3402020