【正文】 我很少直接去畢業(yè)生專場(chǎng)招人。今天廣東的一個(gè)綜合場(chǎng)，是我第一次參加的畢業(yè)生現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)。 今天我是以多重身份，參與這個(gè)招聘會(huì)的：作為公司的人力資源總監(jiān)，我希望為公司招到一批合適的儲(chǔ)備人才；作為一個(gè)職業(yè)規(guī)劃研究者，我要深入一線接觸準(zhǔn)備投身社會(huì)就業(yè)大軍——應(yīng)屆生的特點(diǎn)；作為廣東省勞動(dòng)學(xué)會(huì)、人力資源管理協(xié)會(huì)的理事，我想藉此了解畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)、以及他們的所想所思。 到了招聘場(chǎng)，我感到的不是一種興奮，而是一種壓抑。這是我任職人力資源總監(jiān)以來的第5年，而5年來，中國(guó)的畢業(yè)生整整翻了5倍，06年將超過360萬。進(jìn)場(chǎng)的時(shí)間還沒到，售票點(diǎn)外已經(jīng)排起了多條百米“人帶”。這時(shí)，我的心中不禁掠過一絲淡淡的傷感。很多年以前，我也曾經(jīng)這樣在茫茫人龍中，帶著滿懷的期待排隊(duì)，每天只能排到5個(gè)隊(duì)伍中，去投5份簡(jiǎn)歷，而后開始了更加漫長(zhǎng)的心里等待……而現(xiàn)在，人龍的規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越我作為畢業(yè)生的那個(gè)時(shí)候?，F(xiàn)在是更多的人可以讀大學(xué)了，但我無法分清，眼前的這種景象，該是用壯觀來形容，還是用悲壯來形容，無法說清，這究竟是好事還是壞事。 我做了一些統(tǒng)計(jì)，也思考了一些細(xì)節(jié)。 大學(xué)生自提的薪酬水平大致如下： 研究生：全部都是說“4000元以上”。 本科生：2000－3500元。 大專生：基本都是提2000以下。 其中，技術(shù)類的（如WEB開發(fā)），相對(duì)偏高，在3000－3500之間。 這些數(shù)據(jù)，除了研究生略有下降，其它比去年偏高（去年我是在5月份以后，才陸續(xù)通知一些人到公司面試）。一方面也許現(xiàn)在是剛剛開始，大家把握不到競(jìng)爭(zhēng)線的準(zhǔn)繩，另一方面，我希望是因?yàn)榫蜆I(yè)市場(chǎng)在轉(zhuǎn)暖（但是看不到這種跡象）。 而其中，有不少細(xì)節(jié)值得一提。 一般情況下，我接過簡(jiǎn)歷的時(shí)候，不會(huì)問也不會(huì)看應(yīng)聘者是來自那個(gè)學(xué)校（我從不以學(xué)校論學(xué)生）。但是當(dāng)他們回答薪酬要求的時(shí)候，卻的確體現(xiàn)了一種差別。今天主要都是來自廣東學(xué)校的學(xué)生，本科線上，暨南大學(xué)、華師大、華工、華農(nóng)提的要求都比較高，要求在2500元以上；而普通一點(diǎn)的院校，則提2500元以下；專科線上，則有一個(gè)特殊的群體，就是所謂“非正規(guī)院?！?，比如什么技工類學(xué)校、民辦學(xué)校。他們提的要求，全部都是在1200元以下——問了一輪之后，我就開始對(duì)號(hào)入座的猜他們是來自那個(gè)學(xué)校，然后對(duì)照簡(jiǎn)歷，我發(fā)現(xiàn)幾乎達(dá)到“問價(jià)格則知學(xué)?！钡牡夭健８仪槭菍W(xué)校給了他們一個(gè)“宏觀指導(dǎo)”？有幾個(gè)技工類的大專生，都是說800元，我問他們是不是都是同學(xué)，他們說“是”。“為什么你提這個(gè)數(shù)字呢？”，他們說：“因?yàn)槲覀兝蠋熣f，我們現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)力大概就是800元”。這種對(duì)學(xué)生“批量生產(chǎn)，統(tǒng)一價(jià)格”的指導(dǎo)方針，令我為他們感到悲哀。老師的這一句“指導(dǎo)”，足以給全面摧殘他們3年來的系統(tǒng)教育和信心，也足以毀滅這個(gè)學(xué)?！豢煞裾J(rèn)，他們中的不少人，的確市場(chǎng)上是按照這個(gè)價(jià)格去招聘的（特別是銷售）。但是，學(xué)生不是純粹的產(chǎn)品，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，怎么可以做這種統(tǒng)一的指導(dǎo)呢？為什么不會(huì)有個(gè)別人更加有自信的提出1000、1500？我今天感受到的“好學(xué)?！焙汀安顚W(xué)校”的差別，最大和最根本的差別在于學(xué)生自信心的差別。我偶爾被邀去學(xué)校做講座的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生說一句話：“你優(yōu)秀，是因?yàn)槟阏J(rèn)為自己優(yōu)秀。”學(xué)生的自我意想，自我心理定位，會(huì)永遠(yuǎn)的影響他一生。如果我是校長(zhǎng)，我會(huì)發(fā)給這個(gè)認(rèn)為自己的學(xué)生值800塊的老師400塊的工資，但是我不是給他4張紙幣，我會(huì)換成400個(gè)1分的硬幣，然后一個(gè)個(gè)往他腦袋上砸，直到他清醒過來，或者被硬幣埋葬。因?yàn)樗輾埩艘慌鷮W(xué)生。 今天的面試，我給每個(gè)人的時(shí)間，不會(huì)超過5分鐘。 有一個(gè)人我只和他談了3分鐘，留下他的簡(jiǎn)歷，他后面的同學(xué)用一種沒有希望的眼神看著他，說：“這么快？” 我說：“你會(huì)更快。如果你不假思索的用兩句話描述你的優(yōu)點(diǎn)，我就招你，1分鐘”?？上麛鄶嗬m(xù)續(xù)，說了一大堆——顯然他心理的“譜”，是他彩排好的自我介紹，我“打亂”了他的部署。 有一個(gè)學(xué)生，本來我覺得不錯(cuò)，她只用一頁(yè)的簡(jiǎn)歷，就表達(dá)了她的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，當(dāng)我決定招她的時(shí)候，習(xí)慣的問下學(xué)期還有沒課并看簡(jiǎn)歷，卻看不到她的學(xué)校名字，“為什么沒寫學(xué)校名？”，“因?yàn)椤业膶W(xué)校不怎么樣……”。我還是問了她的學(xué)校，然后拿起筆，在她的簡(jiǎn)歷中幫她寫下她的母校，然后在她眼前豎起簡(jiǎn)歷：“有沒寫錯(cuò)？” “沒有?！?我今天對(duì)所有留下的簡(jiǎn)歷，只是做一個(gè)動(dòng)作（在認(rèn)為特別適合的，打鉤）。這是我唯一寫字的簡(jiǎn)歷，我不知道她明不明白，我是在告訴她什么。她的做法讓我大打折扣。 如果我是負(fù)責(zé)教育的，我有一把足夠大的鐵錘，我會(huì)掄起來把所有的中國(guó)學(xué)校都砸掉，因?yàn)楝F(xiàn)在不會(huì)有一個(gè)學(xué)校敢站出來說：我們學(xué)校是“教做人的”——全部都是“教書”的。 當(dāng)然，也有些學(xué)生非常善于銷售自我，比如，有個(gè)應(yīng)聘網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生，因?yàn)樗龅臇|西都是在學(xué)校的內(nèi)部網(wǎng)，沒法把作品展現(xiàn)給我看，他和我說：“我把作品放到一個(gè)叫職友集（）上，你可以看。”還有一個(gè)應(yīng)聘文案助理的，也是將她的文章傳到自己的BLOG上。晚上我回去打開他們的主頁(yè)，覺得他們放在網(wǎng)上的內(nèi)容很充實(shí)，比如應(yīng)聘文案助理的學(xué)生，上面有很多她的隨筆作品，我看到她不錯(cuò)的寫作思路和思維水平，我決定明天通知這兩個(gè)人上班。他們都是來自那些被人看成“差學(xué)校”的學(xué)生，但是，他們善于利用多種途徑，來表達(dá)他們的優(yōu)勢(shì)。比如善于利用“職友集”、BLOG這種新的免費(fèi)工具，的確成為他們贏得我的信任的關(guān)鍵。 總結(jié)今天的感受，我認(rèn)為： 未畢業(yè)，先失業(yè)，不是因?yàn)闆]有工作機(jī)會(huì)提供，而是就業(yè)能力結(jié)構(gòu)失衡；就業(yè)難的關(guān)鍵，也不是因?yàn)楫厴I(yè)生多，教育水平下降，而是自我認(rèn)知的能力模糊，就業(yè)信心和自我價(jià)值期望的下降。天之驕子的高傲姿態(tài)消失，是好事，但取而代之的不是平衡心、平常心，而是一種自卑、浮躁和茫然。 你可以認(rèn)為我擺譜、擺資格，但是，作為畢業(yè)生，我相信你還是愿意聽聽一個(gè)5年人力資源總監(jiān)、有過1萬人次面試經(jīng)歷的人力資源工作者，對(duì)你的如下“不滿”： 不要遞給我花里胡俏的簡(jiǎn)歷，給我一點(diǎn)簡(jiǎn)潔（不是簡(jiǎn)單）而能突出你自己的表達(dá)——面對(duì)成千上萬的求職者，你真的以為HR會(huì)去看你那封100個(gè)人有99個(gè)差不多的求職信、和裝訂得像書本一樣的簡(jiǎn)歷模板內(nèi)容嗎？ 不要對(duì)我說太多的自我介紹，我不敢說5分鐘