xxxx創(chuàng)新案例專題講座試卷及答案(已修改)
2025-08-08 06:30 本頁面
【正文】 (一) 單選題：每題1分，共30題，只有唯一一個(gè)選項(xiàng)正確 1. 在創(chuàng)新思維的心理因素中，是行為的直接原因，是人的行為和活動(dòng)的直接推動(dòng)力量的是：（）(A) 興趣 (B) 自信 (C) 動(dòng)機(jī) (D) 意志 [分值：]2. 現(xiàn)代科技的發(fā)展使得學(xué)科之間的概念、理論、方法等相互交叉、滲透，從而產(chǎn)生新的學(xué)科、理論、事物，這是有關(guān)科技創(chuàng)新（）的陳述。(A) 綜合法 (B) 移植法 (C) 檢核法 (D) 智力激勵(lì)法 [分值：]3. 下列關(guān)于創(chuàng)意的說法不正確的是：（）(A) 與創(chuàng)造相比，創(chuàng)意更強(qiáng)調(diào)技術(shù)與手段創(chuàng)新 (B) 從專業(yè)分工的精英創(chuàng)意轉(zhuǎn)向全面發(fā)展的創(chuàng)意 (C) 從以生產(chǎn)為中心的創(chuàng)意轉(zhuǎn)向生活方式主導(dǎo)的創(chuàng)意 (D) 從理性的機(jī)械工程行為轉(zhuǎn)向演進(jìn)的生物進(jìn)化行為 [分值：]4. 王永志通過（）解決了火箭射程不遠(yuǎn)的問題。(A) 減少燃料重量 (B) 增加燃料重量 (C) 減小火箭重量 (D) 增加火箭重量 [分值：]5. 研究性學(xué)習(xí)是以（）為基本目標(biāo)的。(A) 培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力 (B) 在提出問題和解決問題的全過程學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富體驗(yàn)和獲得的科學(xué)文化知識(shí) (C) 學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作等 (D) 在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究 [分值：]6. 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者赫伯特西蒙在對(duì)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)時(shí)指出：“隨著信息的發(fā)展，有價(jià)值的不是信息，而是（）”(A) 人才 (B) 科技 (C) 注意力 (D) 購買力 [分值：]7. 20世紀(jì)70年代末期，研發(fā)產(chǎn)業(yè)化逐漸在一些發(fā)達(dá)國(guó)家起步，以新興（）為代表。(A) 機(jī)械制造業(yè) (B) 電子行業(yè) (C) 航天工業(yè) (D) 汽車工業(yè) [分值：]8. 被稱為智力激勵(lì)法的核心步驟和最關(guān)鍵階段的是：（）(A) 準(zhǔn)備階段 (B) 明確問題階段 (C) 自由暢談階段 (D) 加工整理階段 [分值：]9. 虛擬大學(xué)的歷史較短，美國(guó)歷史上第一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的高等教育課程出現(xiàn)在（）年。(A) 1986 (B) 1990 (C) 1995 (D) 2001 [分值：]10. 20世紀(jì)30年代奧斯本創(chuàng)立的第一種創(chuàng)造技法是（）。(A) 智力激勵(lì)法 (B) 頭腦風(fēng)暴 (C) 和田檢核表 (D) 等價(jià)變換法 [分值：]11. 問題的突破發(fā)生在（）階段？(A) 準(zhǔn)備階段 (B) 醞釀階段 (C) 豁朗階段 (D) 驗(yàn)證階段 [分值：]12. 用陶瓷材料做成的發(fā)動(dòng)機(jī)具有耐高溫、不變形和減少油耗的優(yōu)點(diǎn)，這直接體現(xiàn)了（）的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。(A) 材料移植 (B) 原理移植 (C) 結(jié)構(gòu)移植 (D) 方法移植 [分值：]13. 下列關(guān)于基線風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的特點(diǎn)說法不正確的是：（）(
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