【總結】第一篇：實際問題與一元一次不等式教學設計 ]（農九師166團中學 吳炳誠 2012-5 1）[教學設計 教學設計 課題：（1）教學目標：知識與能力目標： 會從實際問題中抽象出數(shù)學模型，會...
2024-10-24 22:22
【總結】一次不等式組------第(3)課方案設計問題（1）審：（2）設：（3）找：（4）列：（5）解：（6）檢：（7）答：審題，分析題目中已知什么，求什么，明確各數(shù)量之間的關系；設適當?shù)奈粗獢?shù)；找出能表示應用題全部含義的不等關系；根據(jù)不等關系列出不
2024-11-21 03:59
【總結】第一篇：——學教案大全 博聞強記，多思多問 取法乎上，持之以恒 七年級數(shù)學學科準印份包科領導簽名： 學習目標：能進一步熟練的解一元一次不等式，會從實際問題中抽象出數(shù)學模型，會用一元一次不等...
2024-10-25 13:47
【總結】第一篇：一元一次不等式與實際問題教學設計 一元一次不等式（第二課時） 教學設計 一、學習目標 會用一元一次不等式解決實際問題。 體會抽象思想，從實際問題到數(shù)學問題，找出數(shù)量關系，建立一元一次...
2024-10-21 15:14
【總結】第一篇：《實際問題與一元一次不等式》教學設計 《課題：實際問題與一元一次不等式》教學設計 【教學目標】： ，進一步熟練掌握一元一次不等式的解法，體會不等式是解決實際問題的有效的數(shù)學模型。 ，進...
2024-10-24 19:25
【總結】3.解一元一次不等式第1課時,第一頁，編輯于星期六：六點四分。,1.了解一元一次不等式的概念.2.會解一元一次不等式，并會用數(shù)軸表示解集.(重點)3.體會數(shù)學學習中比較和轉化的作用，對數(shù)形結合思想有進...
2024-10-21 19:31
【總結】授課教師：武斌鵝屋鄉(xiāng)中學校歡迎大家概念，掌握一元一次不等式組的解法．一次不等式組的解集.，理解并掌握一元一次不等式組解集的幾種情況.教學目標：教學重點：?掌握一元一次不等式組的解集．?會用數(shù)軸表示一元一次不等式組解集的幾種情況．不等式組解集四種情況的靈活應用
2024-11-12 02:47
【總結】2022年春華師版數(shù)學七年級下冊課件第8章一元一次不等式2.解一元一次不等式第8章一元一次不等式2.解一元一次不等式知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)1.不等式的解集學習指南教學目
2025-06-12 03:36
【總結】一元一次不等式第1課時一元一次不等式的解法一元一次不等式概念的含義；用不等式的性質熟練地解一元一次不等式．（重點、難點）學習目標趣味閱讀有一次，魯班的手不慎被一片小草葉子割破了，他發(fā)現(xiàn)小草葉子的邊緣布滿了密集的小齒，于是便產生聯(lián)想，根據(jù)小草的結構發(fā)明了鋸子.魯班在這里就運用了“類
2025-06-17 22:07
【總結】2022年春華師版數(shù)學七年級下冊課件第8章一元一次不等式2.解一元一次不等式第8章一元一次不等式2.解一元一次不等式知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)2.不等式的簡單變形學習指南
【總結】 七年級數(shù)學下冊《一元一次不等式組》說課稿 尊敬的各位評委： 上午好! 我說課的課題是《一元一次不等式組》。 我從教材分析、學情分析、教學目標、教學手段、教學過程這五個方面來進行說明。...
2024-12-03 22:01
【總結】什么叫做不等式？請你說出幾個不等式。解一元一次方程的一般步驟是什么?回憶：不等式的性質不等式的性質1：如果ab，那么a＋cb＋c，a－cb－c不等式的性質2：如果ab，并且c&
2024-12-08 02:47
【總結】實際問題與一元一次不等式（—）教學目標：一、知識與技能：1、會根據(jù)實際問題中的數(shù)量關系列不等式解決問題。2、進一步掌握一元一次不等式的解法。二、過程與方法：1、通過列一元一次不等式解決具有不等關系的實際問題，讓學生體會不等式式解決實際問題的有效的數(shù)學模型。2、通過應用一元一次不等式描述不等關系解決實際問題，發(fā)展學生由實際問題轉化為數(shù)學問題的能力。三、情感
2025-01-14 02:42
【總結】第九章不等式與不等式組一元一次不等式知識點1一元一次不等式的概念1.下列不等式中,屬于一元一次不等式的是(D)A.x≥5??B.2x1-x2C.x+2y1D.2x+1≤3x2.若5x3m-2-2
2025-06-12 00:56
【總結】實際問題與一元一次不等式（第1課時）橫山中學朱世福教學目標：知識技能1、列一元一次不等式解決具有不等式的實際問題：2、進一步掌握一元一次不等式的解法。數(shù)學思考經歷“實際問題抽象為不等式”的過程，體會不等式是刻畫現(xiàn)實世界中不等關系的一種有效的數(shù)學模型。解決問題通過應用一元一次不等式描述不等式關系解決實際問題，發(fā)展學生由實際
2025-01-08 19:05
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