【正文】 北京工業(yè)大學 畢業(yè)設計管理文件 北京工業(yè)大學教務處 2020 年 11 月 1 目 錄 北京工業(yè)大學畢業(yè)設計（論文）管理條例 2 一．總則 2 二．管理層次和職責 2 三．綜 合要求 3 四．對課題的要求 4 五．對指導教師的工作要求 4 六．對學生的學習要求 5 七．對組織答辯和成績評定的要求 6 八．質(zhì)量控制與檢查 6 九．附錄 附表一：北京工業(yè)大學畢業(yè)設計（論文）工作日程安排 7 附表二：北京工業(yè)大學畢業(yè)設計（論文）課題申報表 8 附表三： 學院畢業(yè)設計（論文）情況一覽表 9 附表四：北京工業(yè)大學畢業(yè)設計（論文）任務書 10 附表五：北京工業(yè)大學學生開題報告表 11 附表六：北京工業(yè)大學畢業(yè)設計（論文）學生自查表 12 附表七：北京工業(yè)大學學生申請答辯表與 指導教師畢業(yè)設計（論文）評審表 13 附表八：北京工業(yè)大學畢業(yè)設計評審表（評閱 人用） 14 附表九：北京工業(yè)大學畢業(yè)設計（論文）答辯評審表 17 附表十：北京工業(yè)大學 入選 《優(yōu)秀 畢業(yè)設計（論文）摘要選編 》 推薦表 18 附表十一：學院 畢業(yè)設計（論文）工作匯總表 19 附表十二：學院 畢業(yè)設計（論文）工作總結(jié) 20 北京工業(yè)大學本科生畢業(yè)設計（論文 ）撰寫規(guī)范 21 北京工業(yè)大學本科生 優(yōu)秀 畢業(yè)設計（論文）摘要選編撰寫規(guī)范 25 本條例與規(guī)范自公布之日起開始執(zhí)行，原條例與規(guī)范作廢。 2 北京工業(yè)大學畢業(yè)設計（論文）管理條例 一．總則 畢業(yè)設計（論文）教學過程中，學生應在教師指導下，按照教學大綱的要求，獨立完成一項畢業(yè)設計工作或撰寫一篇畢業(yè)論文，該過程既是將學生在校期間所學知識、理論及其各種能力綜合應用與升華、創(chuàng)新潛能得到激發(fā)的過程，也是對學校、 學院和各專業(yè)教學目標、教學過程、教學管理和教學效果的全面檢驗。 畢業(yè)設計（論文）是一個重要的教學環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的最后教學階段，也是我校實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”、為北京市經(jīng)濟建設服務的結(jié)合點之一。從培養(yǎng)的人才要面向社會、面向基層、面向工程出發(fā)，在教會學生從事科技工作正確的思想方法同時，要倡導學生對國家、集體無私奉獻，對同事友愛團結(jié)、協(xié)作攻關；要培養(yǎng)學生勇于探索、敢于創(chuàng)新、實事求是、用實踐來檢驗理論，全方位地考慮問題等科學技術人員應具有的素質(zhì)；要結(jié)合學生在此期間找工作的特點注重對學生的德育教育和非智力因素的培 養(yǎng)。 二．管理層次和職責 （一） 領導層次 1． 學校主管教學工作副校長對全校畢業(yè)設計（論文）教學工作負責，實行宏觀管理。建立校級畢業(yè)設計（論文）領導小組： 負責人：教學副校長； 成 員：校教學工作指導委員會成員、教務處處長及主管副處長、各學院教學副院長。 教務處負責日常管理工作。 2．學院院長對全院畢業(yè)設計（論文）教學工作負責，教學副院長進行具體領導。建立院級畢業(yè)設計（論文）領導小組： 負責人：院長； 成 員：院教學指導委員會成員、院分黨委書記、教學副院長 、各專業(yè)負責人。 院教務辦公室負責具體管理事務。 3．學科部主任對本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）教學工作負責，領導、管理與實施各項具體工作。 （二） 各級領導小組職責 1． 校級畢業(yè)設計（論文）領導小組職責： （ 1） 貫徹落實教育部和市教委對畢業(yè)設計（論文）管理工作的指導文件，對全校畢業(yè)設計（論文）工作實行宏觀管理，協(xié)調(diào)解決工作中學院自身不能解決的原則問題。 （ 2） 組織、協(xié)調(diào)學校各職能部門解決場地、設備器材和經(jīng)費，為畢業(yè)設計（論文）工作提供支持。 （ 3） 制定和修訂畢業(yè)設計（論文）管理工作中校級有關政策、條例和規(guī)章制度。 （ 4） 負責組織對各學院畢 業(yè)設計（論文）工作中各環(huán)節(jié)的抽查與畢業(yè)設計（論文）工作的評估，將檢查結(jié)果、建議和意見及時反饋給各學院和相關部門。 （ 5） 依據(jù)條例檢查各學院畢業(yè)設計（論文）工作，總結(jié)經(jīng)驗，組織交流；編輯、出版優(yōu)秀論文摘要選編；審定特優(yōu)畢業(yè)設計（論文）和指導教師并給予表彰。 2． 院級畢業(yè)設計（論文）領導小組職責： （ 1） 貫徹執(zhí)行學校有關畢業(yè)設計（論文）工作條例及相關規(guī)章制度，制定并在畢業(yè)設計（論文）工作開始前公布本院本年度畢業(yè)設計（論文）工作細則與時間安排，對本院畢業(yè)設計（論文）工作負責。 （ 2） 制定本院在院外做畢業(yè)設計（論文）工作的管理辦法。 3 （ 3） 組 織對初次指導畢業(yè)設計（論文）工作教師的培訓工作。 （ 4） 組織審定全院畢業(yè)設計（論文）課題、學生參加畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)資格、各課題指導教師和學生名單。 （ 5） 組織檢查學院畢業(yè)設計（論文）工作的進度和質(zhì)量，研究解決存在的問題。 （ 6） 組織、審定學院畢業(yè)設計（論文）答辯委員會和各專業(yè)答辯小組，按學校要求組織、安排畢業(yè)設計（論文）答辯具體工作。 （ 7） 組織“申優(yōu)答辯”、“復審答辯”、“爭議答辯”的工作，審核成績、控制本院畢業(yè)設計（論文）成績分布狀態(tài)、確定本院學生畢業(yè)設計（論文）成績。 （ 8） 組織評選、推薦本院特優(yōu)畢業(yè)設計（論文）和進入校優(yōu)秀論 文摘要選編論文。 （ 9） 做好本院畢業(yè)設計（論文）工作總結(jié)，對所發(fā)現(xiàn)的問題組織制定整改措施或向?qū)W校提交書面意見與建議，尤其要注意由于教學計劃、課程體系、課程設置與內(nèi)容等環(huán)節(jié)的不當而影響培養(yǎng)目標實現(xiàn)的問題。 （ 10） 做好畢業(yè)設計（論文）經(jīng)費的計劃、分配、調(diào)整工作并保證畢設經(jīng)費逐年提高。 （ 11）按學校規(guī)定上交、保管本院畢業(yè)設計（論文）等文檔資料。 （ 12）于畢業(yè)設計（論文）工作結(jié)束的下學期開學兩周內(nèi)將學院畢業(yè)設計（論文）工作匯總表（附表十一）、學院畢業(yè)設計（論文）工作總結(jié)（附表十二）交教務處實踐教學辦公室。 注：“申優(yōu)答辯” —— 畢業(yè)設計（論文）擬取得“優(yōu)秀”成績的學生所參加的院答辯委 員會組織的統(tǒng)一答辯； “復審答辯” —— 從取得“及格”成績的畢業(yè)設計（論文）中隨機抽取 5%以上的學生，參加由院答辯委員會組織的復審答辯； “爭議答辯” —— 對于畢業(yè)設計（論文）成績提出異議的學生，經(jīng)院答辯委員會審 核后認為有必要重新舉行的答辯； 3．學科部職責： （ 1） 貫徹執(zhí)行校、院畢業(yè)設計（論文）工作的規(guī)定，參照教育部與市教委編寫的“高等學校畢業(yè)設計（論文）指導手冊 ”相關卷的要求，對本部畢業(yè)設計（論文）工作負責。 （ 2） 組織并實施對初次指導畢業(yè)設計（論文）工作教師進行培訓。 （ 3） 組織申報、審查并向院推薦畢業(yè)設計（論文）課題及上報指導教師名單。 （ 4） 考核指導教師工作，把握畢業(yè)設計（論文）進度和質(zhì)量。 （ 5） 組織并實施對畢業(yè)設計（論文）的評閱、答辯和成績評定；要控制成績的正態(tài)分布；對指導教師的評分與評閱人或答辯小組評分差異大于一個等級的畢業(yè)設計（論文）要組織復查與分析，將結(jié)果上報學院。 （ 6） 向院推薦本專業(yè)特優(yōu)畢業(yè)設計（論文）和進入校優(yōu)秀論文摘要選編論文（參照附表十）。 （ 7） 認真進行畢業(yè)設計（論文）工 作總結(jié)，對所發(fā)現(xiàn)問題制定整改措施或向院提交書面意見與建議。 （ 8） 按規(guī)定的方式匯總畢業(yè)設計（論文）文檔資料，送院歸檔。 （ 9） 分配、記錄、統(tǒng)計本部畢業(yè)設計工作經(jīng)費使用情況。 （ 10）根據(jù)校、院要求按時報給學院有關資料、數(shù)據(jù)、報表等。 三．綜合要求 （一）在思想和素質(zhì)上對學生的要求 1． 培養(yǎng)學生在做學問中首先學會做人，要有責任感，要認真培養(yǎng)科學道德，學會同別人合 4 作，在綜合素質(zhì)方面獲得提高。 2． 使學生樹立正確的設計思想；培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風，樹立正確的工程意識和經(jīng)濟意識。 3． 在對學生智力因素培養(yǎng)的同時要 注意對學生非智力因素的培養(yǎng)，如形象思維能力、自我控制能力、自我認識能力、自我激勵能力、人際交往能力等。 （二）在業(yè)務和能力上對學生的要求 1． 培養(yǎng)學生綜合運用所學的知識、理論和技能，解決具有一定復雜程度綜合性實際問題的獨立工作能力、經(jīng)濟分析能力和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的工作作風。提高學生獲取信息能力、觀察事物能力、使用工具能力和表達表述事物能力等。 2． 學生在畢業(yè)設計（論文）工作中，應綜合運用學過的多學科知識、理論與