繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)(已修改)
2025-08-03 14:58 本頁(yè)面
【正文】 繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) “知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也可能掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教案經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊的教案經(jīng)驗(yàn)就成了教師教案能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，就需要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)洗禮，來(lái)警醒自己，并獲得理念上的重生。所以，我很慶幸能參加這一次的網(wǎng)絡(luò)研修。本次網(wǎng)絡(luò)研修從課改的理念，課標(biāo)與教師課堂教案實(shí)踐，師德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教案問(wèn)題，教案行為、信息技術(shù)的應(yīng)用，教案研究，課例觀摩等方面安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以說(shuō)異彩紛呈，琳瑯滿(mǎn)目，既有廣度，又有深度，縱橫向結(jié)合，給一線(xiàn)教師一個(gè)全方位的學(xué)習(xí)盛宴。具有前瞻性，政治性、時(shí)代性的特點(diǎn)?？v觀所有課程，主要從政治理論素養(yǎng)，師德素養(yǎng)，教育教案能力，教科研能力、信息技術(shù)的運(yùn)用能力五個(gè)維度設(shè)計(jì)。同時(shí)強(qiáng)化教案中問(wèn)題解決，通過(guò)多種形式活動(dòng)的開(kāi)展著力于問(wèn)題解決，著眼于教案行為轉(zhuǎn)化。研修平臺(tái)的課程，教案理論性強(qiáng)，也很專(zhuān)業(yè)，介紹的知識(shí)都是教案前沿和權(quán)威。有些方面的內(nèi)容以前是我聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我深深地感到自己教案的膚淺，知識(shí)的匱乏，學(xué)識(shí)的淺薄，能力的欠缺和職業(yè)的緊迫感。經(jīng)過(guò)國(guó)培的學(xué)習(xí)，給了我很大的啟發(fā)。一些對(duì)教育教案工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的讓我受益非淺。 轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)。 ， 轉(zhuǎn)變教案思想，由重知識(shí)傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)。在教案中，老師僅僅教給學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力，既“授之以魚(yú)不如授之以漁”在教案中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會(huì)放手，讓他們有充分的時(shí)間、空間自己去學(xué)、去探索。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，用憂(yōu)患意識(shí)，重塑自我，不斷提高自己 。仔細(xì)品味本次培訓(xùn)的課程，全部都是結(jié)合當(dāng)今教育教案發(fā)展的新形勢(shì)和教師教案工作中的突出問(wèn)題而設(shè)計(jì)，指導(dǎo)性和實(shí)效性強(qiáng)，急教師之所
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1