高二地理區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(已修改)
2024-11-25 23:49 本頁面
【正文】 第三章 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動 以 “ ” 為例 寧波市地理新課程教學(xué)輔導(dǎo)講座 ★ 新課程教學(xué)中的兩大難題 、內(nèi)容多與加強過 程教學(xué)（活動探究）之間的關(guān)系 ? ? 如何落實教學(xué)目標(biāo) ? 、 教學(xué)指導(dǎo)意見和會考標(biāo)準 ★ 學(xué)習(xí)課程標(biāo)準、教學(xué)指導(dǎo)意見、會考標(biāo)準 一、課程標(biāo)準 標(biāo) 準 活 動 建 議 2．產(chǎn)業(yè)活動與地域聯(lián)系 ?分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件。 ?分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點。 ?結(jié)合實例說明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。 ?舉例說明產(chǎn)業(yè)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。 ?結(jié)合實例，分析交通方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。 ?結(jié)合所學(xué)知識，判斷本地農(nóng)業(yè)地域類型，并分析其形成條件。 ?聯(lián)系本地實際，討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點，以及該工業(yè)企業(yè)的原料供應(yīng)和市場聯(lián)系。 ?模擬設(shè)計某地區(qū)交通運輸線路和站點的布局方案，簡述設(shè)計理由。 二、教學(xué)指導(dǎo)意見 ★ 教學(xué)要求 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系 基本要求 、礦業(yè)、工業(yè)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)活動的主要區(qū)位條件。 。 （生產(chǎn)協(xié)作、商貿(mào)聯(lián)系、科技與信息聯(lián)系）。 。 發(fā)展要求 運用“因地制宜”的產(chǎn)業(yè)布局原理，分析某一地區(qū)產(chǎn)業(yè)的地域分布及空間集聚現(xiàn)象。 說明 對于“區(qū)位”和“技術(shù)的地域擴散形式”作一般了解。 ★ 本章教學(xué)建議 1．課時分配 本章建議用 8課時完成，課時分配如下：第一節(jié) 2課時，第二節(jié) 2課時，第三節(jié) 2課時，第四節(jié) 2課時。 2．教學(xué)方法 本章內(nèi)容講述產(chǎn)業(yè)活動與區(qū)域發(fā)展關(guān)系，建議通過社會調(diào)查活動，運用當(dāng)?shù)貙嵗?，理解產(chǎn)業(yè)活動與地域聯(lián)系；通過討論和探究活動，理解綠色農(nóng)業(yè)、綠色食品、清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟等概念的含義。具體教法建議如下： 第 1節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系 可采用案例分析方法。通過深圳城市發(fā)展的歷史，說明區(qū)位要素是變化的；通過對某服裝生產(chǎn)專業(yè)鎮(zhèn)工業(yè)聯(lián)系示意圖分析，說明產(chǎn)業(yè)活動中存在著廣泛的地域聯(lián)系；通過紡織產(chǎn)業(yè)的集群現(xiàn)象分析，說明產(chǎn)業(yè)地域分工要求遵循“因地制宜，揚長避短”原則的道理。 3．活動設(shè)計 第 1節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系 本節(jié)教材共設(shè)計了 5個活動。 活動 1： 通過對活動中的 3個問題探討，讓學(xué)生得出“聚落的區(qū)位條件是可以改變的”，“區(qū)位條件影響聚落的形成和發(fā)展”的結(jié)論，為后續(xù)“交通運輸布局對區(qū)域發(fā)展的影響”的教學(xué)作好鋪墊。教師可以利用視頻、錄象、圖片等，增強學(xué)生的感性認識。 活動 2： 是課堂練習(xí)活動。教師可以提示：對主導(dǎo)因素指向明顯的企業(yè)，往往會在主要區(qū)位條件比較好的地方落戶，如甜菜制糖 —原料產(chǎn)地（稱
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