【正文】 六年級下冊美術(shù)教學計劃一、學生現(xiàn)狀分析： 六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。 二、教學總目標： 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三、教材分析： 該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型表現(xiàn)” 、“設(shè)計應(yīng)用” 、“欣賞評述” 、“綜合探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應(yīng)多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。 四、教學目的和教學重點、教學難點： “造型表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。 “設(shè)計應(yīng)用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 “欣賞評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。 “綜合探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。 重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。 難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。 五、教學措施： 教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。 在教學中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。 重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。 創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。 注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。 重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。 以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。 六．教學進度安排： 課時安排 第一課《明暗與立體》 4課時 第二課《尋找美的蹤跡》 2課時 第三課《記錄色彩》 2課時 第四課《雕與刻的樂趣》 2課時 第五課《浮雕2課時 第六課《扇面畫2課時 第七課《工筆花卉》 2課時 第八課《我設(shè)計的服裝》 2課時 第九課《圖文并茂》 2課時 第十課《宇宙之旅》 2課時 1 第十一課《奧運精神》 2課時 1第十二課《二十年后的學?！?1課時 1第十三課《畢業(yè)啦》 2課時 1第十四課《電腦美術(shù)》1課時 1第十五課《我國古代建筑藝術(shù)》 2課時 明暗與立體課時:4課時學習領(lǐng)域:造型表現(xiàn)教學目標:1知識:通過觀察,分析,比較,使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法.技能:學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察,分析,描繪物體的立體感覺.情感:培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣.教學重點:引導學生觀察,分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律.教學難點:初步運用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感.教教具準備:球體,立方體石膏模型數(shù)個射燈靜物臺投影儀示范畫兩幅鉛畫紙一張(4k),鉛筆,美工刀.學具準備:8開素描紙,繪圖鉛筆,畫板,橡皮教學過程:一、組織教學:二、講授新課:(一)、導入(設(shè)計意圖:給學生營造一個學習氛圍,增強學生的學習興趣,導入新課.)師:同學們,我們看教室兩邊墻上,這些是美術(shù)興趣小組同學們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點師:對,“明與暗”(出示課題)(二)、新授:(設(shè)計意圖:提高學生的觀察能力,激發(fā)學生的好奇心,有助于學生理解物體明暗的產(chǎn)生.) 師:我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的. (寫生燈)你們來看,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來觀察一下,在它的表面上有沒有明暗變化 誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化 (學生上臺演示) 你是把它卷了一下,來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化 師總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡的變化. 師:下面來看這位同學把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化 師總結(jié):對,明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強烈. 師:還有一位同學把紙揉皺了,看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化 師總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化. 師:通過剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎 師總結(jié):對了,有體積的物體在光線的照射下,會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。 (3) 、觀察體會(設(shè)計意圖:通過對實物的觀察理解,加強學生對物體明暗認識與體驗,并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備.) 同學們這里有一個石膏球體,我們來觀察,當光線照射的它時,我們會發(fā)現(xiàn)什么 (出示石膏球讓學生思考,議論后回答) 總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明,球體的亮部有沒有明暗變化 暗部呢 總結(jié):球體的明暗變化比較復雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生).(課件演示) 剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化,我們來找找看.(出示石膏幾何體讓學生觀察)(4) 、主動參與(設(shè)計意圖:演示繪畫方法,給學生直觀印象.) 下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。 第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。 觀察好了就可以起稿了,用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓。接著畫出明暗交界線,投影。 然后就可以鋪大色調(diào)了,鋪出暗面,投影的基調(diào)；(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫；投影注意近實遠虛.) 最后進行細致刻畫:從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子。背光面近暗遠灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫. 三,學生作業(yè),教師輔導(設(shè)計意圖:給學生營造一個學習氛圍,增強學生的學習興趣,導入新課.) 作業(yè)設(shè)計： 學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描,教師進行巡回指導 注意把握以下問題: A、灰調(diào)過少或高光位置不對。 B、明暗交界線不準。 C、投影不準。 D、排線問題。 E、反光太亮. 四、欣賞講評(設(shè)計意圖:給學生一個師生交流,生生交流的平臺.) 教師把學生完成的作品擺放到前面,全體學生欣賞討論,然后說出自己的觀點。 課堂小結(jié):這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學們能將這些知識運用到繪畫中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。 六、拓展: 觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點及明暗變化,并進行寫生。 教學反思:,仔細寫生,因為初次接觸素描繪畫,所以有的學生還不太能繪制線條,但是大部分學生對型掌握得還算可以。尋找美的蹤跡教學目標：知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美技能：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。情感：熱愛生活的思想感情教學重點： 理解肌理的美合理構(gòu)圖教學難點：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教具學具準備：數(shù)碼相機、牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等課件內(nèi)容：不同數(shù)量花的欣賞長城遠近照片的欣賞樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片肌理圖片的欣賞教學過程：一、組織教學：二、講授新課：(一)導入：(設(shè)計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美)小學六年級美術(shù)下冊《尋找美的蹤跡》教案：請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。教師分別請學生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。揭示課題我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)(二)新授請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。(設(shè)計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)遠近的不同可以表現(xiàn)出不同的美)教師再分別請學生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會師小結(jié)：近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。教師啟發(fā)學生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。請學生欣賞樹林、沙漠的照片(設(shè)計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美)提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢?小結(jié)：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。(設(shè)計意圖：開拓學生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。)例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。我們的學校很美麗，……也美麗。欣賞肌理圖片。(設(shè)計意圖：讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。)自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張)在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學生：你覺得它們象什么?在欣賞制作的肌理圖片中，提問學生：這是用什么方法制作的?制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。學生討論小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。教師在學生回答時，演示其中一種到兩種方法。三、學生作業(yè)，教師輔導作業(yè)設(shè)計：可以用數(shù)碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的法制作肌理效果的作品。四、作業(yè)評價：學生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進行評價。五、拓展：(1)用照相機記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。(2)比比，看誰的照片拍得好。教學反思：法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機來記錄我們身邊的美，如何用一顆熱愛生活、熱愛自然的心來尋找美的蹤跡。記錄色彩一、教學目標：通過本節(jié)內(nèi)容，使學生感受色彩的魅力，了解色彩基本知識。并引導學生學會用色彩來表達自己的感受。2．過程與方法：通過欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫家筆下的線條與色彩所傳達的不同的感覺。自主探索用色彩等繪畫語言表現(xiàn)情感的方法。3．情感態(tài)度與價值觀：感受藝術(shù)家對藝術(shù)的真摯感情，養(yǎng)成積極觀察、傳達情感和表現(xiàn)美好生活的良好習慣。提高色彩的感知能力，培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的學習態(tài)度。二、教學重難點教學重點：針對色彩的感知、識別中感受色彩的美，了解色彩的相關(guān)概念。提高學生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運用色彩表達自己內(nèi)心情感的能力教學難點：充分調(diào)動學生的學習熱情的同時融入色彩的基本知識。運用不同線條、色彩的組合與搭配進行有主