【正文】 六年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。 二、教學(xué)總目標(biāo)： 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三、教材分析： 該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型表現(xiàn)” 、“設(shè)計(jì)應(yīng)用” 、“欣賞評述” 、“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會(huì)。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。 四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)： “造型表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。 “設(shè)計(jì)應(yīng)用”：運(yùn)用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 “欣賞評述”：欣賞認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。 “綜合探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。 重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。 難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。 五、教學(xué)措施： 教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。 在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。 重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。 創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。 注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。 重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。 以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。 六．教學(xué)進(jìn)度安排： 課時(shí)安排 第一課《明暗與立體》 4課時(shí) 第二課《尋找美的蹤跡》 2課時(shí) 第三課《記錄色彩》 2課時(shí) 第四課《雕與刻的樂趣》 2課時(shí) 第五課《浮雕2課時(shí) 第六課《扇面畫2課時(shí) 第七課《工筆花卉》 2課時(shí) 第八課《我設(shè)計(jì)的服裝》 2課時(shí) 第九課《圖文并茂》 2課時(shí) 第十課《宇宙之旅》 2課時(shí) 1 第十一課《奧運(yùn)精神》 2課時(shí) 1第十二課《二十年后的學(xué)校》 1課時(shí) 1第十三課《畢業(yè)啦》 2課時(shí) 1第十四課《電腦美術(shù)》1課時(shí) 1第十五課《我國古代建筑藝術(shù)》 2課時(shí) 明暗與立體課時(shí):4課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):1知識:通過觀察,分析,比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法.技能:學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察,分析,描繪物體的立體感覺.情感:培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣.教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察,分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律.教學(xué)難點(diǎn):初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感.教教具準(zhǔn)備:球體,立方體石膏模型數(shù)個(gè)射燈靜物臺投影儀示范畫兩幅鉛畫紙一張(4k),鉛筆,美工刀.學(xué)具準(zhǔn)備:8開素描紙,繪圖鉛筆,畫板,橡皮教學(xué)過程:一、組織教學(xué):二、講授新課:(一)、導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課.)師:同學(xué)們,我們看教室兩邊墻上,這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點(diǎn)師:對,“明與暗”(出示課題)(二)、新授:(設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心,有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生.) 師:我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的. (寫生燈)你們來看,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來觀察一下,在它的表面上有沒有明暗變化 誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化 (學(xué)生上臺演示) 你是把它卷了一下,來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化 師總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡的變化. 師:下面來看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化 師總結(jié):對,明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強(qiáng)烈. 師:還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化 師總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化. 師:通過剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎 師總結(jié):對了,有體積的物體在光線的照射下,會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。 (3) 、觀察體會(huì)(設(shè)計(jì)意圖:通過對實(shí)物的觀察理解,加強(qiáng)學(xué)生對物體明暗認(rèn)識與體驗(yàn),并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備.) 同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體,我們來觀察,當(dāng)光線照射的它時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么 (出示石膏球讓學(xué)生思考,議論后回答) 總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明,球體的亮部有沒有明暗變化 暗部呢 總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生).(課件演示) 剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化,我們來找找看.(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)(4) 、主動(dòng)參與(設(shè)計(jì)意圖:演示繪畫方法,給學(xué)生直觀印象.) 下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。 第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。 觀察好了就可以起稿了,用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓。接著畫出明暗交界線,投影。 然后就可以鋪大色調(diào)了,鋪出暗面,投影的基調(diào)；(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛.) 最后進(jìn)行細(xì)致刻畫:從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子。背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫. 三,學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課.) 作業(yè)設(shè)計(jì)： 學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo) 注意把握以下問題: A、灰調(diào)過少或高光位置不對。 B、明暗交界線不準(zhǔn)。 C、投影不準(zhǔn)。 D、排線問題。 E、反光太亮. 四、欣賞講評(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)師生交流,生生交流的平臺.) 教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面,全體學(xué)生欣賞討論,然后說出自己的觀點(diǎn)。 課堂小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識運(yùn)用到繪畫中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。 六、拓展: 觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化,并進(jìn)行寫生。 教學(xué)反思:,仔細(xì)寫生,因?yàn)槌醮谓佑|素描繪畫,所以有的學(xué)生還不太能繪制線條,但是大部分學(xué)生對型掌握得還算可以。尋找美的蹤跡教學(xué)目標(biāo)：知識：認(rèn)識肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。情感：熱愛生活的思想感情教學(xué)重點(diǎn)： 理解肌理的美合理構(gòu)圖教學(xué)難點(diǎn)：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教具學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)、牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等課件內(nèi)容：不同數(shù)量花的欣賞長城遠(yuǎn)近照片的欣賞樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片肌理圖片的欣賞教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：(一)導(dǎo)入：(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美)小學(xué)六年級美術(shù)下冊《尋找美的蹤跡》教案：請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì)師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。揭示課題我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)(二)新授請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美)教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì)師小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美)提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢?小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。(設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。)例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。我們的學(xué)校很美麗，……也美麗。欣賞肌理圖片。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。)自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張)在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們象什么?在欣賞制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的?制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。學(xué)生討論小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)設(shè)計(jì)：可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的法制作肌理效果的作品。四、作業(yè)評價(jià)：學(xué)生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。五、拓展：(1)用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。(2)比比，看誰的照片拍得好。教學(xué)反思：法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美，如何用一顆熱愛生活、熱愛自然的心來尋找美的蹤跡。記錄色彩一、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生感受色彩的魅力，了解色彩基本知識。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩來表達(dá)自己的感受。2．過程與方法：通過欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫家筆下的線條與色彩所傳達(dá)的不同的感覺。自主探索用色彩等繪畫語言表現(xiàn)情感的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受藝術(shù)家對藝術(shù)的真摯感情，養(yǎng)成積極觀察、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣。提高色彩的感知能力，培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：針對色彩的感知、識別中感受色彩的美，了解色彩的相關(guān)概念。提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩表達(dá)自己內(nèi)心情感的能力教學(xué)難點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)融入色彩的基本知識。運(yùn)用不同線條、色彩的組合與搭配進(jìn)行有主