【正文】 語言文字工作簡報﹝第1期﹞2015年10月10日為繼續(xù)貫徹國家語言文字工作的政策和法令，根據(jù)建設(shè)靜安精品教育的要求，提升我校語言文字工作的整體水平，充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，使學生具備良好的語言文字應用能力，本學期我校語言文字工作的重點為發(fā)揮語文教學在語言文字工作中的主渠道作用，積極探索語文課堂教學改革，切實加強對學生語言文字規(guī)范意識和應用能力的培養(yǎng)。 本學期學校語言文字工作計劃具體如下： 《國家通用語言文字法》，明確普通話和規(guī)范漢字作為學校教育教學活動的用語用字。 ，尤其是閱讀課的教學，提出行之有效的閱讀課教學策略，并形成科研論文。 “學生語文基本功檢測”活動，根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律，嘗試一些已經(jīng)被實踐證明的優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學手段，重視書寫、背誦默寫、口頭表達、課外閱讀的基礎(chǔ)訓練，并能夠分年級隊訓練情況進行有效的檢測。 ，在制定育才中學學生行為規(guī)范、評選優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、先進班集體和紅旗團支部的過程中，對于規(guī)范用語用字有明確要求，并列入各項管理和評比章程。 ，根據(jù)各年級學生的實際情況，設(shè)計系列主題活動。在各項學生活動的籌備和實施的過程中，在強調(diào)用語用字規(guī)范的前提下，指導學生提高用語用字的質(zhì)量，增強語言文字的表現(xiàn)力。在過去成功舉辦“語文周”的基礎(chǔ)上，進一步完善“經(jīng)典吟誦”“糾正錯別字”“非常作文大賽”等學生喜聞樂見的實踐活動，逐漸形成特色。 ，制度健全，杜絕不規(guī)范現(xiàn)象，在教育學生規(guī)范用語用字方面起到示范作用。 ，應重視規(guī)范用語用字意識的培養(yǎng)，形成在開會、議事、對外聯(lián)絡時講普通話的良好習慣，在學生群體中起榜樣作用。做好語言文字工作，需要方方面面的協(xié)調(diào)和配合，各部門要精誠團結(jié)，在做好本部門工作的基礎(chǔ)上，積極幫助其他部門的工作，齊心協(xié)力，提高學校語言文字工作的質(zhì)量和效益。語言文字工作簡報（第2期）2015年11月10日 我校在落實“雙推”工作過程中，避免了枯燥的說教，充分利用課堂教學主渠道，以語文學科教學為主，輻射所有學科，要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字。將語文課上強化訓練和其他學科教師逐步影響統(tǒng)一起來，使“雙推”內(nèi)容分層次、分階段，強化與常規(guī)相結(jié)合，讓受教育者說好普通話，寫規(guī)范字，收到顯著成效。把“雙推”工作滲透到課外活動，組織各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班會活動，并定期檢查各班的板報內(nèi)容，杜絕繁體字、異體字、二簡字和錯別字。專門組織學生對身邊的規(guī)范用字、用語情況進行了調(diào)查、研究，讓他們切身體會到說標準普通話、用規(guī)范漢字對生活、學習、工作產(chǎn)生的重要影響。語文組還要求學生課外堅持規(guī)范字的書寫訓練，每周交規(guī)范筆順的描摹漢字作業(yè)，并選取優(yōu)秀的張貼在教室的“學習欄”。該校的寫字教育開展很早，取得一定成績，已經(jīng)成為該校素質(zhì)教育的一個亮點。把“雙推”工作推廣到社會實踐中去，學校結(jié)合暑期實踐，開展了系列社會活動：一是積極參與“規(guī)范社會用字，樹立城市形象”的“啄木鳥活動”，組織學生廣泛開展廣告語、店牌、墻體標語等社會用字的調(diào)查活動,共發(fā)現(xiàn)不規(guī)范字30多個，幫助家長共500多人糾正不規(guī)范用字；二是組織學生開展小手拉大手活動，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話；三是通過舉辦語言文字規(guī)范化講座、散發(fā)倡議書和宣傳資料等途徑，將推普意識由學生帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學校在推普工作中的主陣地作用，形成有效推普、推規(guī)輻射網(wǎng)，擴大“雙推”工作的影響力。在今年六月學校組織的“說好普通話，用好規(guī)范字”活動月中，家庭宣傳對象達到2043人,社會宣傳對象共28563人。語言文字工作簡報 （第3期）2015年12月10日積極推進 完善管理高集鎮(zhèn)一初中與時俱進開展語言文字規(guī)范化工作高集鎮(zhèn)一初中領(lǐng)導重視，積極推進，使語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標準化、科學化，取得了較大的成效。 一、健全領(lǐng)導機構(gòu)，制定具體制度校領(lǐng)導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。及時調(diào)整了湍河一初中語言文字工作領(lǐng)導小組，由孫君朝擔任組長，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室。為更好地落實此項工作,該校進一步明確了領(lǐng)導小組成員和學校各部門的職責分工。二、制定具體制度 根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神和省教廳、省語委關(guān)于《“講好普通話、用好規(guī)范字”的通知》要求，以及市教育局、市語委會的意見，及時制訂了《關(guān)于講好普通話、用好規(guī)范字的規(guī)章制度》，并將師生要講好普通話、用好規(guī)范字的要求列入《班主任職責》、等制度，根據(jù)學校的實際，不斷充實完善學校有關(guān)制度，使學校的語言文字工作制度化、規(guī)范化。 語言文字工作簡報 （第4期）2016年3月10日高集鎮(zhèn)一初中規(guī)范語言文字有策略一、領(lǐng)導以身作則，語文教師為骨干，積極帶動全校教師講普通話，用規(guī)范字。 二、把使用普通話、用好規(guī)范字列為合格教師的條件之一，作為教師評優(yōu)、評職、晉級的條件；作為評選優(yōu)質(zhì)課、評選先進教師、先進科組、先進級組和評估教師業(yè)務能力、評定語文教師能力的一項重要內(nèi)容；并將普通話合格列入錄用、招調(diào)教師的一項必備條件。三、把推廣普通話、用好規(guī)范字，列入學生日常行為規(guī)范評比內(nèi)容，也列入文明班級評比的條件，并把使用普通話、用好規(guī)范字作為評定“三好”學生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干的條件之一。 此外，學校還健全檢查、評比、獎勵制度，定期召開各班普通話監(jiān)督員會議，檢查各班普及普通話的情況。在教師中開展普通話競賽、板書設(shè)計等活動，對教師中推普的積極分子給予獎勵。每學期評選學生推普積極分子和先進班集體。語言文字工作簡報 （第5期）2016年4月8日 一、指導思想 以貫徹落實《中華人民共和國國家通用語