最終成果演示文稿(已修改)
2025-07-31 19:17 本頁(yè)面
【正文】 最終成果演示文稿 目錄 2. 動(dòng)物繞道取食的能力 1. 我所理解的現(xiàn)代教育技術(shù) 學(xué)號(hào) 姓名 性別 出生年月 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 自然 品德 總分 名次 001 周大鵬 男 1993629 87 82 80 86 335 6 002 張蜀津 男 1993126 79 96 82 84 341 5 005 王蕾 女 1993319 85 90 87 81 343 4 006 李偉 男 1993423 82 89 90 85 346 3 004 楊佳 女 1993927 90 93 88 91 362 2 003 于小兵 男 1993118 91 93 96 90 370 1 ? 情境 | 任務(wù) | 成果 | 資源 | 評(píng)估 情境： 自然界中的動(dòng)物，它們每時(shí)每刻都要對(duì)體內(nèi)外環(huán)境的變化作出相應(yīng)的反應(yīng)，這些反應(yīng)的表現(xiàn)形式就是動(dòng)物的行為，而動(dòng)物完成某種行為需要一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。所以本節(jié)內(nèi)容安排在運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)的后面。生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物，其運(yùn)動(dòng)和行為的表現(xiàn)形式各不相同，但它們都是與其
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