最終成果演示文稿(專業(yè)版)
【正文】 組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。教學(xué)目標課程標準：初步具備簡單的生物知識和實驗?zāi)芰?；知識與技能：學(xué)會使用顯微鏡，嘗試制作玻片標本，體會探究性學(xué)習(xí)的一些方法。 任務(wù)： 讓學(xué)生通過觀察、猜想、操作、探索讓學(xué)生知道動物繞道取食的能力。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。 鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。 二、教學(xué)目標 識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的生理基礎(chǔ)；了解先天性行為和后天性行為。生活在不同環(huán)境中的動物，其運動和行為的表現(xiàn)形式各不相同，但它們都是與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的，對自身的生存和種族的繁衍具有十分重要的意義。過程與方法：教學(xué)中教師應(yīng)遵循新課程理念，盡可能多地給學(xué)生提供動手操作的機會，因為新教材的插圖非常清晰，所以教師可以充分利用教材這一資源，放開手，讓學(xué)生嘗試著通過看書來完成實驗，既可以給學(xué)生留出充足的動手實驗的時間，同時使學(xué)生改變遇到問題不看書，過分依賴老師的習(xí)慣，積極主動地學(xué)習(xí)。積極參加教研教改。 四、具體措施 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，力爭使自
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