【總結】問題1:已知直線L過點(1,2),斜率為,則直線L上任一點滿足什么條件?你能得出直線L的方程嗎?問題2:若直線L經(jīng)過點P1(x1,y1),且斜率為k,則L的方程是什么?§直線的方程(1)設點P(x,y)是直線L上不同于點P1
2024-11-10 08:31
【總結】直線與圓的方程的應用直線與圓的方程在生產、生活實踐以及數(shù)學中有著廣泛的應用,本節(jié)課我們將通過幾個例子說明直線與圓的方程在實際生活以及平面幾何中的應用例1:如圖是圓拱形橋一孔圓拱的示意圖.這個圓的圓拱跨度AB=20m,拱高OP=4m,建造時每間隔4m需要用一根支柱支撐.求支柱的高度(精確到;
2025-09-21 10:18
【總結】2020屆高考數(shù)學復習強化雙基系列課件59《直線方程與兩直線的位置關系》直線的方程知識精講:(1)傾斜角:在平面直角坐標系中,把x軸繞直線L與x軸的交點按逆時針方向旋轉到和直線重合時所轉的最小正角。當直線和x軸平行或重合時,我們規(guī)定直線的傾斜角為00。故傾斜角的范圍是[0,π)
2024-11-11 02:52
【總結】直線的方程學案??谝恢悬S耀國一:基礎知識回顧1.直線的傾斜角和斜率名稱內容(預習時填寫)注意事項(做完基礎自測后填寫;填寫題號,記錄領會心得體會,下同)直線的傾斜角定義當直線與軸相交時,取軸作為基準,,我們規(guī)定它的傾斜角為范圍直線的斜率定義傾斜角不是的直線,它的傾斜角的正切值叫做這條直線的斜率,常用表示,即;傾斜角是的直線,斜率不
2025-04-17 07:42
【總結】?數(shù)學是思維的體操?數(shù)學是磨礪的底石直線方程的一般式知識目標:⑴掌握直線方程的一般式Ax+By+C=0的特征(A、B不同時為0)⑵能將直線方程的四種形式進行轉化,會畫直線圖象能力目
2025-05-12 12:40
【總結】變量間的相關關系變量之間的相關關系兩個變量的線性相關第二課時問題提出1.兩個變量之間的相關關系的含義如何?成正相關和負相關的兩個相關變量的散點圖分別有什么特點?自變量取值一定時,因變量的取值帶有一定隨機性的兩個變量之間的關系.正相關的散點圖中的點散布在從左下角到右上角
2025-05-06 22:03
【總結】題目 §2.2.1直線方程的概念與直線的斜率年級高一上課地點理化樓A210課型新授課教具多媒體教學方法講解法教學目標 知識技能:(1)理解直線的方程和方程的直線的概念,以及方程的解與其圖像上
2025-04-17 01:39
【總結】直線的方程(2)湛師附中林倩梅y=kx+by-y0=k(x-x0)復習設疑1).直線的點斜式方程:2).直線的斜截式方程:直線經(jīng)過點P0(x0,y0),斜率為k斜率為k,直線在y軸上的截距為b當k不存在時,直線方程為:x=x0注
2024-11-18 12:20
【總結】直線的兩點式方程吳川市第一中學李君y=kx+by-y0=k(x-x0)復習鞏固1).直線的點斜式方程:2).直線的斜截式方程:k為斜率,P0(x0,y0)為經(jīng)過直線的點k為斜率,b為截距一、復習、引入解:設直線方程為:y=kx+b.
2024-11-09 01:22
【總結】1v?2v?OP1P2圖1l如圖1中,非零向量都是直線的方向向量122112,,,PPPPvvl1.“直線的方向向量”的定義:與直線l平行的非零向量d叫做直線l的一個方向向量;.的方向向量不唯一.直線)1(l
2025-07-23 12:44
【總結】§直線的法向量和點法式方程一、直線的點向式方程已知直線過點P(x0,y0),方向向量V=(,)1v2v0)()(0102????yyvxxv溫故知新二、直線的點斜式方程已知直線過點P(x0,y0),斜率k00()yykxx???實踐問題:一條
【總結】直線的點斜式方程復習.,),,(),,(2.122211的斜率那么直線如果已知直線上兩點PQxxyxQyxP?的斜率不存在。那么直線當PQxx,12?的定義及其取值范圍;?練習問題:確定一條直線需要知道哪些條件?思考:取這條直線上不同于點P的任意一點,它的橫坐標x與縱坐標y滿足什
2024-11-19 13:09
【總結】問題引入思考:問題引入2、直線L過點A(-1,-1),點B(-2,-2),求直線斜率?1、在直角坐標系中,怎樣確定一條直線的位置?3、直線L傾斜角為45度,過點A(1,1),寫出直線L上的其他點坐標?3、直線l經(jīng)過點P0(x0,y0),且斜率為k,求直線方程?00xxyy
【總結】《高一數(shù)學》必修二解析幾何部分直線的方程直線的方程
【總結】直線的參數(shù)方程教學目標:1.聯(lián)系數(shù)軸、向量等知識,推導出直線的參數(shù)方程,并進行簡單應用,體會直線參數(shù)方程在解決問題中的作用.,培養(yǎng)綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,進一步體會運動與變化、數(shù)形結合、轉化、類比等數(shù)學思想.3.通過建立直線參數(shù)方程的過程,激發(fā)求知欲,培養(yǎng)積極探索、勇于鉆研的科學精神、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度.教學重點:聯(lián)系數(shù)軸、向量等知識,寫出直線的
2025-04-17 07:52