【正文】 嶺東科技大學(xué)流行設(shè)計(jì)系課程發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序壹、 前言本系之教育理念，旨在培養(yǎng)具有國際觀且兼具專業(yè)知識(shí)、技能、服務(wù)敬業(yè)之整體造型專業(yè)人才。主要培育目標(biāo)如下：配合流行產(chǎn)業(yè)之國際化及科技化，整合服裝、髮型、化妝、飾品等之全方位整體造型流行設(shè)計(jì)，培育兼具創(chuàng)意企劃與製作行銷之設(shè)計(jì)人才。本系課程特色重點(diǎn)規(guī)劃：「人文設(shè)計(jì)」為基礎(chǔ)，除重視設(shè)計(jì)理論與實(shí)務(wù)基礎(chǔ)的必修課程外，另有「服裝設(shè)計(jì)」、「彩妝髮藝」、「流行事業(yè)」之三大主要學(xué)群課程，此均為流行整體造型之必備知識(shí)與技術(shù)?！笇I(yè)實(shí)習(xí)」課程，要求每位學(xué)生到校外相關(guān)業(yè)界實(shí)習(xí)，此外，並設(shè)有「流行商品企劃」、「流行展示規(guī)劃與設(shè)計(jì)」及「畢業(yè)專題設(shè)計(jì)」等課程，培養(yǎng)學(xué)生整合及創(chuàng)意設(shè)計(jì)之能力，輔導(dǎo)學(xué)生順利考取流行造形設(shè)計(jì)之相關(guān)證照。本系發(fā)展方向重點(diǎn)規(guī)劃： 「專業(yè)化」、「科技化」、「國際化」之三化理念，積極充實(shí)本系軟硬體設(shè)備，掌握國際流行趨勢(shì)，培育深具流行產(chǎn)品設(shè)計(jì)、企劃、生產(chǎn)、管理與行銷能力的專業(yè)人才。，進(jìn)行培養(yǎng)具有研發(fā)能力與領(lǐng)導(dǎo)能力之流行產(chǎn)業(yè)專業(yè)人員。，結(jié)合國內(nèi)外產(chǎn)官學(xué)界及校內(nèi)外資源，推動(dòng)整合型計(jì)劃，進(jìn)行專案研究，進(jìn)而提升技術(shù)創(chuàng)新研發(fā)能力。本系教學(xué)特色重點(diǎn)規(guī)劃：、髮型、美容、彩妝與藝術(shù)設(shè)計(jì)思維，培育具有人文品味與時(shí)尚敏感度並能引領(lǐng)時(shí)代潮流的流行設(shè)計(jì)專業(yè)人才。、製作及專題研究、創(chuàng)作，使其將專業(yè)技能落實(shí)於實(shí)務(wù)演練中。，締結(jié)合作關(guān)係，培養(yǎng)學(xué)生具有符合臺(tái)灣社會(huì)及國際化之設(shè)計(jì)理念。，禮聘國內(nèi)外專家學(xué)者演講，以提昇學(xué)生學(xué)習(xí)廣度與視野。、實(shí)習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生能了解學(xué)習(xí)目的、產(chǎn)業(yè)需求及未來趨向，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)意願(yuàn)。，進(jìn)而提昇學(xué)生未來就業(yè)競(jìng)爭力。研究特色重點(diǎn)規(guī)劃：配合各專業(yè)教師群之專長各自發(fā)展外，並結(jié)合了有關(guān)整合藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝、髮型、美容、彩妝方面專長之教師與業(yè)界管理階層主管，乃至與跨校系之專業(yè)教師合作研究。研究主題與內(nèi)容皆與本系相關(guān)之理論與實(shí)務(wù)相互印證研究。學(xué)生輔導(dǎo)重點(diǎn)規(guī)劃：「1,2,3 + 1」重點(diǎn)輔導(dǎo)規(guī)範(fàn)。每學(xué)期每位學(xué)生須參加一次比賽，兩次研討會(huì)，並參觀三次展覽，一張乙級(jí)證照。，規(guī)劃學(xué)生校外實(shí)習(xí)，並將結(jié)合校外實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)成畢業(yè)專題設(shè)計(jì)之研究。，以提升學(xué)生實(shí)務(wù)與就業(yè)能力。由於我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已從早期的製造業(yè)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑?wù)業(yè)為主，現(xiàn)今服務(wù)業(yè)的蓬勃發(fā)展，需要更多人力投入，因此我國技職教育流行設(shè)計(jì)類的課程設(shè)計(jì)，就顯得更加重要。有鑑於此，藉由相關(guān)文獻(xiàn)討論、專家學(xué)者意見結(jié)合本系特色，制定本系課程發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序，以做為未來類科發(fā)展之參考。貳、系本位課程發(fā)展原則本系課程發(fā)展依照下列原則規(guī)劃：一、 配合國家發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求二、 符合學(xué)校及科系發(fā)展特色及中長程發(fā)展目標(biāo)三、 課程發(fā)展採實(shí)務(wù)導(dǎo)向 為落實(shí)技職體系教育之理念，系科本位課程應(yīng)具有就業(yè)市場(chǎng)脈動(dòng)。實(shí)務(wù)導(dǎo)向的課程發(fā)展，分析畢業(yè)生工作能力，來進(jìn)行課程規(guī)劃乃必行之道。以注重學(xué)生的能知、能思、能行，考慮學(xué)生未來適應(yīng)職場(chǎng)生活及生涯發(fā)展之需求，更顧及未來的發(fā)展需求，著重將知識(shí)應(yīng)用於工作情境中，幫助學(xué)生熟練職場(chǎng)中的各項(xiàng)職責(zé)、任務(wù)、與活動(dòng)步驟，為核心課程的設(shè)計(jì)策略。四、 符合學(xué)生能力需求教育是提升與與推動(dòng)專業(yè)化的必要方法。課程是教育的主要內(nèi)容，也是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的整體經(jīng)驗(yàn)。隨著全人教育與終身學(xué)習(xí)的國際性教育發(fā)展趨勢(shì)，大學(xué)層級(jí)的教育也轉(zhuǎn)型而著重在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、創(chuàng)意、思考等能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)校本位課程的發(fā)展，進(jìn)而提升本國大學(xué)畢業(yè)生在國際上的競(jìng)爭力。培養(yǎng)學(xué)生具備表達(dá)、溝通及批判思考及解決問題之能力，養(yǎng)成學(xué)生良好的人際關(guān)係。 參、系課程發(fā)展組織 主任委員 林青玫主任 教務(wù)處代表 本系老師代表 課程專家代表 校友代表 業(yè)界代表 學(xué)生代表 吳樟仁課務(wù)組組長 陳高生老師 胡澤民教授 系友會(huì)會(huì)長 林玉鏡 系學(xué)會(huì)會(huì)長 蔡蕙芷行政人員 賴素媛老師 畢委會(huì)會(huì)長 陳惜惠老師 林卿慧老師 肆、流行設(shè)計(jì)系本位課程發(fā)展流程一、 流行設(shè)計(jì)系SWOT 分析StrengthWeaknessesu 中北部大專院校中唯一兼具服裝與美容、美髮指導(dǎo)之整體造型科系u 充分的業(yè)界師資與實(shí)作訓(xùn)練使學(xué)生易與業(yè)界接軌u 全系學(xué)生畢業(yè)均要求取得專業(yè)證照與語文能力之畢業(yè)門檻。u 全國唯一設(shè)有流行設(shè)計(jì)研究所之科系u 學(xué)生外語能力基礎(chǔ)較差，大學(xué)四年除需強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力之外，尚須輔導(dǎo)學(xué)生外語溝通能力。u 服裝與美容、美髮產(chǎn)業(yè)起薪較低，工作時(shí)間較不定。u 一般社會(huì)大眾認(rèn)為服裝與美容、美髮產(chǎn)業(yè)刻板印象為社會(huì)位階較低。OpportunitiesThreatsu 近年美容、美髮產(chǎn)業(yè)來大為興盛，就業(yè)需求激增。u 美容、美髮產(chǎn)業(yè)與SPY業(yè)結(jié)合，也成為現(xiàn)代生活的一部份。u 流行類之相關(guān)學(xué)系近年來紛紛成立，各校系之間特色重疊。u 流行相關(guān)商品生命週期(PLC)較短，需要不斷設(shè)計(jì)新產(chǎn)品滿足消費(fèi)者多變的欲求嶺東科技大學(xué)流行設(shè)計(jì)系課程架構(gòu)圖基礎(chǔ)課程核心必修課程校定共同課程一年級(jí)課程本國語文(一) (二)資訊科技與生活(一) (二)外國語文能力訓(xùn)練(一) (二)軍訓(xùn)體育二年級(jí)課程外國語文能力運(yùn)用公民素養(yǎng)生涯、群已與人倫健康休閒與生活(一) (二)三年級(jí)課程發(fā)展性通識(shí)課程四年級(jí)課程專業(yè)實(shí)習(xí)一年級(jí)課程藝術(shù)概論服裝構(gòu)成製作（一）（二）美容造型導(dǎo)論美髮造型基礎(chǔ)美姿美儀二年級(jí)課程流行設(shè)計(jì)史流行社會(huì)心理學(xué)化妝設(shè)計(jì)三年級(jí)課程流行設(shè)計(jì)畫流行展示規(guī)劃與設(shè)計(jì)流行調(diào)查與研究四年級(jí)課程專業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)專題設(shè)計(jì)整體造型設(shè)計(jì)一年級(jí)課程設(shè)計(jì)概論色彩計(jì)劃電腦繪圖（一）繪畫（一）(二)三年級(jí)課程創(chuàng)意思考與企畫 核心選修課程一年級(jí)課程 二年級(jí)課程 三年級(jí)課程美學(xué)鑑賞 服裝電腦設(shè)計(jì)應(yīng)用（一）（二） 立體裁剪與設(shè)計(jì)（一）飾品分析與應(yīng)用 服裝設(shè)計(jì)與製作（一）（二） 流行事業(yè)概論美容實(shí)作（一）（二） 髮型設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)美髮設(shè)計(jì)（一）（二） 髮型藝術(shù)與設(shè)計(jì)彩妝造型設(shè)計(jì)（一）（二）流行分析與企劃一般選修課程 二年級(jí)課程織品材料學(xué) 美容衛(wèi)生學(xué) 應(yīng)用日文服飾染整設(shè)計(jì)與應(yīng)用 消費(fèi)者行為 行銷策略與應(yīng)用服飾工藝 民族文化比較 經(jīng)營法規(guī)中西服裝史 基礎(chǔ)攝影 電腦繪圖（二）美容電腦設(shè)計(jì)應(yīng)用 配件設(shè)計(jì)與製作 軍訓(xùn)(一)（二） 一年級(jí)課程音樂鑑賞芳香學(xué) 四年級(jí)課程服裝新素材分析服飾行銷學(xué)舞臺(tái)服飾設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)管理物流管理廣告與促銷多媒體網(wǎng)頁設(shè)計(jì)(一) (二)國際禮儀 三年級(jí)課程服裝設(shè)計(jì)與製作（三）（四） 立體裁剪與設(shè)計(jì)（二） 布花設(shè)計(jì)面具設(shè)計(jì)流行事業(yè)經(jīng)營管理 美容實(shí)作（三）美甲概論 應(yīng)用英文美甲藝術(shù)實(shí)作 人力資源管理　　　　　　　創(chuàng)意設(shè)計(jì)與開發(fā)　　　　　 智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)代設(shè)計(jì)師作品分析 設(shè)計(jì)管理研究方法與論文寫作 電子商務(wù) 體育 二、流行設(shè)計(jì)系本位課程發(fā)展流程表階段步驟主要工作準(zhǔn)備階段1. 擬定計(jì)劃2. 成立組織3. 蒐集資料，除教師及行政人員外，需包含校友代表、學(xué)生代表、社會(huì)人士代表及課程專家3. 蒐集資料包括：法規(guī)，學(xué)生背景資料，學(xué)生來源分析表、課程實(shí)施相關(guān)規(guī)定及教師、學(xué)生對(duì)現(xiàn)行課程反應(yīng)意見策略發(fā)展階段1. 確立學(xué)校目標(biāo)2. 訂定全校學(xué)生基本能力3. 訂定全校學(xué)生畢業(yè)下限4. 訂定一般科目與專業(yè)科目比例5. 訂定課程修訂全校準(zhǔn)則課程發(fā)展階段1. 確立系教育目標(biāo)2. 確立本系學(xué)生基本能力3. 訂定本系學(xué)生畢業(yè)下限4. 發(fā)展本系核心科目5. 發(fā)展學(xué)成必須選修科目6. 彙整本系科目表3. 訂定本系核心科目4. 訂定本系必選修科目教學(xué)規(guī)劃階段1. 規(guī)劃非正式課程2. 規(guī)劃教師授課計(jì)劃3. 撰寫課程簡介4. 發(fā)展教材教具5. 擬定相關(guān)配合措施1. 教師授課計(jì)劃2. 撰寫課程綱要以便利學(xué)生選課3. 選擇教材發(fā)展教具4. 實(shí)驗(yàn)室調(diào)整計(jì)劃、設(shè)備購置計(jì)劃、修改學(xué)則實(shí)施階段1. 召開說明會(huì)2. 實(shí)施新課程1. 舉辦說明會(huì)評(píng)鑑階段1. 課程檢討2. 教學(xué)評(píng)鑑3. 相關(guān)配合措施評(píng)鑑1. 分系、專業(yè)課程、通識(shí)課程或全?？偨Y(jié)性評(píng)鑑回饋修正1. 檢討修正1. 檢討修正後重新再實(shí)施一次三、流行設(shè)計(jì)系本位課程發(fā)展使用表件流程 流程順序表件編號(hào)使用表件名稱檢視臺(tái)灣時(shí)尚業(yè)發(fā)展特色、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷及未來五年之後是否仍有觀光與休閒產(chǎn)業(yè)的需求A1系本位課程發(fā)展考慮因素檢核表參考報(bào)章雜誌或人力求才網(wǎng)站的廣告，列出本系畢業(yè)生可擔(dān)任之工作名稱A2流行設(shè)計(jì)系畢業(yè)生之工作檢核表依「中華民國職業(yè)分類典」，列出本系科可從事工作之小類名稱(三碼者)。A3流行設(shè)計(jì)系畢業(yè)生代表性工作職稱摘要表分析三~四個(gè)代表性工作內(nèi)容列出職責(zé)與任務(wù)，並將所需的職責(zé)與任務(wù)劃分為一般能力及專業(yè)能力兩類A41第一代表性工作職稱分析表A42第二代表性工作職稱分析表A43第三代表性工作職稱分析表A44第四代表性工作職稱分析表整併共同的工作職責(zé)與任務(wù)A5代表性工作職稱能力統(tǒng)整表分析欲達(dá)成代表性工作任務(wù)所應(yīng)具備的一般知能A6一般知能分析表分析欲達(dá)成代表性工作任務(wù)所應(yīng)具備的專業(yè)知能A7專業(yè)相關(guān)知能分析表彙整一般及專業(yè)知能，並填入適當(dāng)?shù)目颇棵QA8知能與科目對(duì)照分析表考慮師資、設(shè)備(含現(xiàn)有、添購或統(tǒng)整其他系科設(shè)備) 後，訂定一般及專業(yè)科目的學(xué)分比例與必選修之學(xué)分?jǐn)?shù)A9流行設(shè)計(jì)系課程學(xué)分對(duì)照表考慮知識(shí)體系的完整性並依學(xué)生學(xué)習(xí)的順序性、邏輯性、連貫性、完整性等特性，擬訂綱要名稱或單元名稱及確立教學(xué)目標(biāo)A101A102一般及專業(yè)理論課程綱要表實(shí)習(xí)或?qū)嶒?yàn)課程綱要表針對(duì)所發(fā)展的課程以學(xué)校本位課程發(fā)展的精神加以評(píng)鑑A11學(xué)校本位系課程發(fā)展評(píng)鑑檢核表表 A1系本位課程發(fā)展考慮因素檢核表預(yù)設(shè)系科名稱：流行設(shè)計(jì)系檢核項(xiàng)目檢核結(jié)果1. 配合國家發(fā)展需求2. 結(jié)合地區(qū)產(chǎn)業(yè)特色3. 提供產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)人力需求4. 合乎目前求職求才現(xiàn)況5. 結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色與中長程發(fā)展目標(biāo)6. 目前其他學(xué)校設(shè)置情形與招生情形7. 鄰近國家人力情形配合254。 不配合□配合254。 不配合□ 配合254。 不配合□配合254。 不配合□配合254。 不配合□配合254。 不配合□配合254。 不配合□填表說明：1. 表中「配合國家發(fā)展需求」、「結(jié)合地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展」，已參閱下列統(tǒng)計(jì)資料：（1） 行政院主計(jì)處編印之「重要國情統(tǒng)計(jì)」（2） 行政院主計(jì)處編印之「中華民國各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)資料月報(bào)」（3） 行政院勞委會(huì)職訓(xùn)局編印之「統(tǒng)計(jì)速報(bào)」（4）經(jīng)濟(jì)部工業(yè)局編印之「中華民國工業(yè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)告」2. 表中「提供產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)人力需求」，已參閱下列統(tǒng)計(jì)資料：（1）經(jīng)濟(jì)建設(shè)委員會(huì)人力規(guī)劃處編印之「中華民國人力規(guī)劃計(jì)畫」（2）行政院主計(jì)處編印之「中華民國人力資源統(tǒng)計(jì)月報(bào)」（3）行政院勞委會(huì)職訓(xùn)局編印之「統(tǒng)計(jì)速報(bào)」3. 表中「合乎目前求職求才狀況」，已參閱下列統(tǒng)計(jì)資料：（1）行政院青輔會(huì)之「大專畢業(yè)青年求才求職服務(wù)中心」及「碩士以上人才服務(wù)中心」 （2）各人力銀行資料庫（104/101/My job/1111/青輔會(huì)）表A2流行設(shè)計(jì)系畢業(yè)生工作檢核表預(yù)設(shè)科系名稱：流行設(shè)計(jì)系工作名稱 該